賈月玲

摘要：普通高中的新課程教材音樂科目的編寫指導(dǎo)思想為審美教育，以學(xué)生為發(fā)展中心，面向全體高中生。教材中涉及到音樂的各個領(lǐng)域，當(dāng)學(xué)生們在用心聆聽和感受這些美妙的旋律的時(shí)候，學(xué)生們就會感受到音樂的美妙。在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)生們的心靈會非常放松，又增加了他們的文化知識層面，提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)，對于學(xué)生們的發(fā)展有很大的意義。所以教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂。

關(guān)鍵詞：高中；音樂鑒賞；研究

一、對于高中音樂鑒賞現(xiàn)狀分析

在我國高中課堂教學(xué)中對于音樂課程不夠重視。因?yàn)槭艿街袊鴤鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在高中的課堂中，老師、學(xué)校、家長等重視的學(xué)生們高考成績的高低，所以教師們對于高考所考察學(xué)科的重視度很高，而在高中課堂上一周一次的音樂課則完全是靠學(xué)生們的興趣，沒有興趣的音樂課就形同虛設(shè)，就是因?yàn)檫@種不重視，缺乏了對學(xué)生的音樂審美能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生們的音樂鑒賞能力低。

受中國傳統(tǒng)教育的影響，在音樂教學(xué)中，教師采取的主要教學(xué)方式就是“填鴨式”的教學(xué)方式，教師在課堂上單純的灌輸給學(xué)生們關(guān)于音樂鑒賞的理論和知識，學(xué)生們完全被動的接受，導(dǎo)致學(xué)生們難以在音樂課堂上發(fā)揮主動性，教師教學(xué)的方法太過于形式化，完全不考慮學(xué)生們是否能夠接受這套理論和知識，重視知識技能的教學(xué)，與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。學(xué)生們在音樂鑒賞的過程中感受不到音樂帶給他們的感動和享受，整節(jié)課處于不知所云的境地，喜歡音樂卻不喜歡上音樂課，雖然了解音樂鑒賞的知識但是卻不會鑒賞，感受不到屬于音樂的真正的魅力。

教學(xué)設(shè)備不足。在教學(xué)中對于學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是非常注重得到，在音樂教材中就有音樂方面、戲曲方面和樂器方面等的要求。但是在現(xiàn)實(shí)的教育中，學(xué)校相對來說音樂教學(xué)的設(shè)備比較缺乏，教學(xué)器材相對落后，那么在教學(xué)的過程中會出現(xiàn)的情況就是教師在課堂上面拿著教學(xué)設(shè)備演示底下學(xué)生們都在看著，但是得不到實(shí)踐的機(jī)會，或者是教師在課堂上面用著老舊的錄音機(jī)播放音樂，讓學(xué)生們?nèi)狈τ趯W(xué)習(xí)音樂的興趣，課堂上面的氣氛活躍不起來，這樣就會讓教學(xué)內(nèi)容不靈活，教師預(yù)期的教學(xué)效果大打折扣。

教學(xué)手段陳舊。在現(xiàn)代的音樂教學(xué)中最大的問題就是音樂教師的教學(xué)手段陳舊，教學(xué)的方式不新穎，教學(xué)過程太過單一，刻板，讓本應(yīng)該聲氣十足，生動活潑的音樂課堂變得死氣沉沉。在教師程序化的教學(xué)過程中，完完全全忽視掉了高中生們應(yīng)有的偉大的想象力和創(chuàng)造力，讓音樂課堂變得和數(shù)學(xué)課英語課一樣的枯燥乏味，遠(yuǎn)離了設(shè)置高中音樂課的初衷和目的，也讓教師的個人技能和魅力得不到發(fā)揮，降低了學(xué)生們對于音樂課程的興趣。

二、提高學(xué)生音樂鑒賞能力的措施

豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生興趣?！芭d趣是最好的老師”如果學(xué)生們沒有興趣，被動的學(xué)習(xí)，將會直接的影響教師的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中最重要的就是要激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣，教師不應(yīng)該僅僅只把目光停留在教科書知識的講授中，應(yīng)該合理的運(yùn)用自己掌握的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生們的興趣和需要，不斷地豐富教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生們的視野，激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的音樂鑒賞能力。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們編排音樂劇、歌劇等來增加學(xué)生們的興趣，教師可以讓學(xué)生們對那些耳熟能詳?shù)耐捁适逻M(jìn)行編排，學(xué)生對于重新編排的歌劇充滿興趣，讓學(xué)生們用歌劇的形式去變現(xiàn)和詮釋，不但增加了學(xué)生們的積極性還得到了意想不到的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)鍵，不斷地完善自己的教學(xué)方法，不斷地對自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生們樹立正確的音樂觀念，并且了解學(xué)生們的實(shí)際情況，從實(shí)際情況出發(fā)，提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生們愛上音樂課，只有學(xué)生們對于學(xué)習(xí)音樂有著極大的興趣，這樣在教師的教學(xué)過程中，學(xué)生們才能更加好的掌握住教師講授的知識技能，用心感受音樂的魅力，讓學(xué)生們的心靈在音樂課上得到放松，很好的調(diào)節(jié)學(xué)生們的心理和情緒，讓音樂鑒賞與文化課的學(xué)習(xí)充分的融合起來，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

鼓勵學(xué)生參加各類藝術(shù)活動。想要提高學(xué)生們的音樂鑒賞能力，就要多參加一些藝術(shù)活動，一定程度的脫離課本的束縛。所以教師應(yīng)該多多的鼓勵學(xué)生積極地參加各類的藝術(shù)活動，在藝術(shù)活動中提升學(xué)生們的藝術(shù)水平，提高學(xué)生們的音樂鑒賞能力和藝術(shù)審美，讓他們在音樂課程中更加的自信活躍。在參加各類的藝術(shù)活動中，讓學(xué)生們有了充分展示自己的舞臺，在這個大舞臺上學(xué)生們的激情和天賦都得到了非常好的釋放，還豐富了學(xué)生們的眼界，讓他們掌握了一定的音樂技能，嘗到了成功的喜悅。鼓勵學(xué)生們積極地參加，盡可能滿足學(xué)生們想表現(xiàn)的欲望，為學(xué)生們提供基礎(chǔ)性的、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，充分的體現(xiàn)教學(xué)的多元化。

創(chuàng)新教學(xué)手段。在教學(xué)中陳舊的教學(xué)手段會讓學(xué)生們變得死氣沉沉，為了從根本上提高學(xué)生們音樂鑒賞的能力，教師們就應(yīng)該對自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，不斷地創(chuàng)新和完善教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)來改善自己的教學(xué)方法，比如在教學(xué)中利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，聲像結(jié)合，刺激學(xué)生，提高學(xué)生們在課堂上的活躍度，增加學(xué)生們對于歌曲的理解，提高學(xué)生們對于音樂的鑒賞能力，讓學(xué)生們更加直觀的了解音樂作品的內(nèi)涵。其次還可以在教學(xué)中充分的展示教師的個人魅力，使教師的形象在學(xué)生們的心目中高大起來，也會一定程度的提高學(xué)生們對于音樂課程的熱情，帶動起音樂課的氣氛，激起學(xué)生興趣最好的辦法莫過于教師聲情并茂的表演了。最后在欣賞歌曲的時(shí)候，要記得讓學(xué)生們說一下自己的感受，通過欣賞這首歌曲自己感受到了什么，讓學(xué)生們暢所欲言，各抒己見，適當(dāng)?shù)倪€可以讓學(xué)生們在課堂上展示自己的才藝，活躍課堂的氣氛，營造濃郁的音樂課堂氛圍，使學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲揭魳氛n程中去。

現(xiàn)在社會各個高中存在的音樂教學(xué)的問題不盡相同，但是縱觀現(xiàn)代的音樂教學(xué)，最大的問題就是對于因與教學(xué)的不重視，甚至是對音樂教學(xué)存在偏見，這就要求我們不管學(xué)生自身是否具有音樂天賦都要重視音樂教育工作，了解當(dāng)前教學(xué)模式的弊端，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生們樹立正確的音樂觀念，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)揮高中生學(xué)習(xí)音樂的積極性，真正的讓高中生愛上音樂課，并且具有良好的鑒賞音樂的能力，這是我們作為高中音樂教師堅(jiān)持不懈追求的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張欣《普通高中音樂鑒賞之我見》

[2]梁海燕《淺析高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀》