張 華

渭南師范學(xué)院 陜西渭南 714000

漆畫表現(xiàn)語言就是以漆為主要媒材，以及符合漆性的入漆輔助材料所表現(xiàn)出的特殊的畫種。漆畫作為具有極強(qiáng)歷史傳承性及文化底蘊(yùn)的藝術(shù)形式對(duì)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化有很好的促進(jìn)作用，而在教與學(xué)的過程當(dāng)中拓展了漆畫的受眾面。漆畫走進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生在掌握“藝術(shù)與技術(shù)”的同時(shí)，了解漆藝術(shù)的內(nèi)在創(chuàng)造性與文化再生能力，在教學(xué)過程中用對(duì)方法，因材施教，使漆藝術(shù)得以發(fā)展。

一、漆畫教育研究現(xiàn)狀與背景

中國現(xiàn)代漆畫的誕生是在20世紀(jì)上半葉國際起義運(yùn)動(dòng)的大背景推動(dòng)下，在越南磨漆畫的直接影響下，在漆畫家們的辛勤勞動(dòng)中，在美術(shù)界的領(lǐng)導(dǎo)、前輩畫家、理論家的理解支持以及廣大觀眾的認(rèn)可下逐漸完成的。中國漆畫要求得穩(wěn)步發(fā)展,其中最大的環(huán)節(jié)便是要做好高等藝術(shù)院校的學(xué)院漆畫教學(xué)。如何開設(shè)漆畫課程，如何建立良好的學(xué)習(xí)研究與創(chuàng)作方法，如何推動(dòng)學(xué)生走向藝術(shù)高度、提升其藝術(shù)品質(zhì)，成為當(dāng)代高校藝術(shù)工作以及漆畫教學(xué)工作所面臨的重要課題。漆畫作為一門課程,是從上世紀(jì)80年代開始在各地美術(shù)院校開設(shè)的,至今,已經(jīng)培養(yǎng)了一批又一批的漆畫人才,目前漆畫課程的設(shè)置在中國高等院校也在逐漸開設(shè)。

二、高校開展漆畫課程教學(xué)存在的問題

首先，對(duì)漆畫教育所存在的一些差異性。調(diào)研顯示，漆畫課程的開設(shè)除少數(shù)幾所院校設(shè)有獨(dú)立體系的漆畫專業(yè)及規(guī)范的教學(xué)設(shè)施外,還有很多高校還未進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。其次，對(duì)于認(rèn)識(shí)漆畫了解漆畫的課程設(shè)置不合理，沒有學(xué)科的系統(tǒng)性和課時(shí)分配的科學(xué)性。漆畫課程常被作為專業(yè)選修課或者是公共選修課來進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí),僅僅是一門藝術(shù)發(fā)展的歷史和技法的了解,沒有從藝術(shù)實(shí)踐教育的宏觀角度去看待和認(rèn)識(shí)。第三，漆畫教學(xué)中工藝性問題是影響較大的因素。因?yàn)槠岙嬍窃趥鹘y(tǒng)漆藝的基礎(chǔ)上發(fā)展而來,其表現(xiàn)技法和工藝手段受到漆工藝的影響很深,加之漆畫在高校課程的設(shè)置也較晚,師資隊(duì)伍不健全,創(chuàng)作群體少,沒有一個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響力,這都影響了漆畫的發(fā)展。漆畫創(chuàng)作時(shí)間長(zhǎng),工藝復(fù)雜,受材料和技巧的制約和影響,并且很多作品追求表現(xiàn)材料的復(fù)雜、多樣,追求工藝制作的精致,從而忽略了漆畫作為繪畫藝術(shù)本身的規(guī)律。

三、高校漆畫教學(xué)中問題解決方案及實(shí)踐應(yīng)用

漆畫教育是高校繪畫專業(yè)藝術(shù)教育中的一個(gè)新興門類，一方面是如何繼承好古老而悠久的傳統(tǒng)漆文化，另一方面又能以開放的態(tài)度吸收其他藝術(shù)文化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在人才培養(yǎng)、教學(xué)體制、教學(xué)設(shè)施等方面進(jìn)行現(xiàn)代化的教學(xué)改革，以便更好地促進(jìn)高校漆畫課程教學(xué)的良性發(fā)展。加強(qiáng)漆畫理論體系的構(gòu)建,引導(dǎo)和培養(yǎng)理論研究的自覺意識(shí),使現(xiàn)代漆畫從作品到理論水平都上升到相應(yīng)的高度和廣度,這樣才真正符合藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。筆者早期在高校美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中嘗試了漆畫制作課程的講解，并讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐制作。

首先，鼓勵(lì)學(xué)生與其它畫種交叉學(xué)習(xí)、相互影響，要求學(xué)生必須了解其它畫種，尤其是中國傳統(tǒng)畫種。學(xué)生既要學(xué)習(xí)中國畫的一些基本理論知識(shí)，也要掌握一定的中國畫技能。同時(shí)西方油畫的某些技法對(duì)中國漆畫也有一定的借鑒作用。與其它畫種的交叉學(xué)習(xí)能開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。其次，不斷提高漆藝課教師的藝術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)水平，明確教學(xué)目標(biāo)，因材施教，以教師整體的繪畫水平、藝術(shù)修養(yǎng)、綜合知識(shí)和審美能力影響感染學(xué)生。最后，重視漆藝技法的實(shí)踐教學(xué)和示范教學(xué)相結(jié)合。在規(guī)范制作工藝的同時(shí)更應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)新思路。既要教授其成畫的各種技巧、創(chuàng)作思想，又要盡量地體現(xiàn)學(xué)生構(gòu)思時(shí)的原創(chuàng)意識(shí)，使學(xué)生作品風(fēng)格明朗化。

目前高校漆畫課教學(xué)中存在的一些弊端問題，是擺在高校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，在商討和解決這些問題中必將會(huì)達(dá)成一定的共識(shí)，漆畫教學(xué)體系也將逐漸得到完善和發(fā)展。作為一名漆畫教師，我們應(yīng)該把如何培養(yǎng)更多的漆畫人才，如何將我國傳統(tǒng)的漆藝文化發(fā)揚(yáng)光大，經(jīng)得起社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)作為一種責(zé)任和使命。我們敬佩那些在漆畫文化上作出貢獻(xiàn)的人們，也期待著有越來越多的人們投身到我國漆畫教育事業(yè)中，為我國漆畫藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的力量。