張雨燕 張社寧

（1.長江大學(xué)文理學(xué)院 2.長江大學(xué)文學(xué)院，湖北 荊州 434020）

一、引言

科技的發(fā)展日新月異，促使各個行業(yè)發(fā)生深刻的變化，傳媒業(yè)也不例外。為適應(yīng)這個變化，傳媒業(yè)急需新型的新聞人才。作為培養(yǎng)專門人才的高校，就勢必在培養(yǎng)人才上進行一番改革。長江大學(xué)文理學(xué)院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確立了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的發(fā)展方向，在廣播電視學(xué)人才的培養(yǎng)模式上進行了大膽改革，尤其是實踐教學(xué)方面，更是進行了大刀闊斧的改革。

二、實踐教學(xué)改革的策略

（一）結(jié)合實際，打造四級實踐教學(xué)體系

在進行實踐教學(xué)改革之前，開設(shè)的實踐課程之間、課內(nèi)實踐與課外實踐之間多呈現(xiàn)零散的狀態(tài)。廣播電視學(xué)專業(yè)通過媒體調(diào)研、專家座談、學(xué)生反饋，結(jié)合生源狀況及現(xiàn)實的辦學(xué)條件，確立了四級實踐教學(xué)體系。在四級實踐教學(xué)體系中，第一級為專業(yè)采風(fēng)（主要是熟悉媒體環(huán)境及操作流程），第二級為專業(yè)見習(xí)（主要是參與新聞采制及節(jié)目制作），第三級為頂崗實習(xí)，第四級為畢業(yè)實習(xí)。四級實踐教學(xué)體系的建立，使稍顯凌亂的實踐教學(xué)課程得到了很好的梳理和整合，各層級之間條理分明，對學(xué)生逐步地、有序地提高實踐能力起到了很好的作用。四級實踐教學(xué)體系的確立對于實踐教學(xué)改革意義重大。

（二）修訂人才培養(yǎng)方案，上調(diào)實踐課比例

對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高校而言，學(xué)生的動手能力絕不可忽視。但在傳統(tǒng)的“重道輕器”、重人文素質(zhì)與理論教學(xué)而輕實踐的人才培養(yǎng)觀念影響下，很多院校設(shè)置的專業(yè)實習(xí)實踐類課程僅占課程總量的30%左右。聯(lián)系當前學(xué)生動手能力較弱的實際情況和學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標，本專業(yè)修訂了人才培養(yǎng)方案，大膽上調(diào)了實踐課的比例。上調(diào)后，實踐課的比例大大提升，在專業(yè)核心課中，實踐課比例占70%以上；在廣播電視學(xué)專業(yè)所有開設(shè)的課程中，實踐課比例占一半以上。大量實踐課程的開設(shè)，使學(xué)生動手機會增多，動手能力大大增強。

（三）增加“夏學(xué)期”，實行三學(xué)期制

所謂“夏學(xué)期”，是指在暑假期間安排的為期一個月的小型學(xué)期。加上傳統(tǒng)的春秋兩學(xué)期，形成三學(xué)期制。在“夏學(xué)期”，（除特殊情況外）大一、大二、大三的所有學(xué)生必須到各級各類媒體參加專業(yè)實踐活動。三學(xué)期制的實施，使學(xué)生接觸到各級各類不同的媒體，有利于學(xué)生了解當前的媒介業(yè)態(tài)、學(xué)習(xí)不同的專業(yè)技能，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，以確定未來的發(fā)展方向。

（四）自主構(gòu)建校內(nèi)實訓(xùn)平臺，創(chuàng)辦電視臺、公眾號

“夏學(xué)期”制的實施，解決了學(xué)生假期期間的實踐問題，但學(xué)生在春秋學(xué)期的實踐也不能荒廢。由于學(xué)生平時需要上課，可以用來實踐的時間不集中，因此媒體很難接收學(xué)生到單位實習(xí)。為此，在學(xué)院原有的院報、廣播臺、網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，成立了校園電視臺、開通了官方微信，為學(xué)生提供多種類型的校內(nèi)實踐平臺，實現(xiàn)了由以往基本依靠實習(xí)基地進行實習(xí)實訓(xùn)工作到當前自主構(gòu)建校內(nèi)實訓(xùn)平臺的轉(zhuǎn)型。

（五）發(fā)揮各教師特長，實行實驗課程聯(lián)合授課

確定培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的方向后，實驗課程的課時量進行了大量的上調(diào)，有的課程達到了每學(xué)期160個課時。這就給教師的授課帶來了挑戰(zhàn)：一方面，單個教師的精力有限，無法承擔(dān)任務(wù)龐大的教學(xué)工作并保證質(zhì)量；另一方面，每個老師擅長的內(nèi)容不同，很難做到對每一個實驗內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié)做到高水準的指導(dǎo)。聯(lián)合授課解決了這個問題。首先我們對教學(xué)任務(wù)進行分拆，由幾位老師共同完成某門實驗課的教學(xué)任務(wù)，這就使得每位老師都有時間認真?zhèn)湔n，以保證教學(xué)質(zhì)量；另外，在同一實驗項目中，所有老師都參與進來，分擔(dān)不同階段的工作：前期策劃、中期拍攝、后期包裝制作工作等，這就能使每位老師發(fā)揮所長，對學(xué)生有更專業(yè)、更精細的指導(dǎo)。未來，聯(lián)合授課將不再局限于校內(nèi)教師，媒體的專業(yè)人員如攝像將加入聯(lián)合授課團隊，以進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）重視市場需求，增設(shè)新媒體相關(guān)課程

近年來，傳媒市場發(fā)生了深刻的變化，新媒體發(fā)展勢頭強勁。新媒體需要新技能，為適應(yīng)這種變化，廣電專業(yè)開設(shè)了微信軟文寫作、新媒體節(jié)目策劃與創(chuàng)作、新媒體運營等相關(guān)課程。在學(xué)習(xí)理論課程之余，要求學(xué)生動手實踐。實踐活動不拘一格，公眾號運營、新媒體活動策劃、各種類型的直播等都包含其中。

（七）開展實習(xí)交流會，加強實習(xí)實訓(xùn)效果檢驗

通常，學(xué)生到媒體單位實習(xí)期間會填寫實習(xí)手冊，記錄在媒體的工作內(nèi)容和收獲；實習(xí)結(jié)束后會填寫實習(xí)鑒定表并上交。實習(xí)鑒定表內(nèi)容包括學(xué)生實習(xí)的單位、崗位等基本情況，也包括指導(dǎo)老師和單位領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生實習(xí)的評語及打分。從中可見學(xué)生實習(xí)的大體情況。從歷年的情況看，學(xué)生的實習(xí)分數(shù)多在90分以上，達到優(yōu)秀水平。然而真實情況到底如何呢？實習(xí)交流會應(yīng)運而生。交流會中，要求學(xué)生就自己的實習(xí)工作準備材料并作匯報，老師、同學(xué)隨后針對某些問題進行提問，匯報學(xué)生需要進行解答。實習(xí)交流會加強了對實習(xí)效果的檢驗，更全面、更真實地反映了學(xué)生實習(xí)情況，為后期教師更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生提供了依據(jù)。

（八）改革畢業(yè)論文，增加畢業(yè)設(shè)計比重

在對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）進行統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)，理論性畢業(yè)論文的數(shù)量多而動手能力要求高的畢業(yè)設(shè)計數(shù)量相對偏少。為此，我們鼓勵學(xué)生多做畢業(yè)設(shè)計。在這種氛圍帶動下，畢業(yè)設(shè)計作品比重在逐年增加。從現(xiàn)有情況看，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計類型豐富，微電影、紀錄片、城市宣傳片和企業(yè)宣傳片等都有涉及。一些作品質(zhì)量較高，如學(xué)生拍攝的企業(yè)宣傳片，得到了企業(yè)好評，已成為該企業(yè)對外宣傳的重要手段。

三、實踐教學(xué)改革中存在的問題

（一）缺乏與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相匹配的師資隊伍

學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的一個重要因素在師資。就目前的廣電專業(yè)教師而言，大部分是來自于各大院校相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生。由于一畢業(yè)就從事教學(xué)工作，從學(xué)校到學(xué)校的經(jīng)歷使他們對行業(yè)的了解不多，參與媒體實踐的機會也少，也就不能很好地對學(xué)生實踐進行指導(dǎo)。針對這種情況，廣播電視學(xué)專業(yè)要求教師向雙師型轉(zhuǎn)變，強化實踐能力。教師們可以通過參加培訓(xùn)、媒體兼職等多種方式提升實踐能力，提高實踐教學(xué)水平。

外聘教師是解決校內(nèi)師資匱乏的一條途徑，但在實際操作中也存在一定的困難。一方面是高校對任課教師學(xué)歷等方面的規(guī)定，行業(yè)內(nèi)從業(yè)人員難以達到要求；另一方面，一些實踐經(jīng)驗豐富的從業(yè)者并不擅長教學(xué)，實踐教學(xué)沒有達到預(yù)期的效果，造成了資源的浪費。

（二）實習(xí)單位不穩(wěn)定，實習(xí)基地建設(shè)待加強

實習(xí)基地建設(shè)是進行實踐教學(xué)的重要保障。廣電專業(yè)歷來重視實習(xí)基地的建設(shè)，但在實習(xí)實訓(xùn)基地尤其是校外實習(xí)基地的建設(shè)上，有待加強。目前簽約的實習(xí)基地都是縣、市級媒體，有待于向更高層級媒體拓展。

近幾年，到湖南衛(wèi)視等大型媒體實習(xí)的學(xué)生數(shù)量呈增長趨勢。但應(yīng)該注意到，進入大型媒體單位實習(xí)的機會主要來自于學(xué)生自身的爭取。一旦媒體招收實習(xí)生的計劃有變或者學(xué)生沒有爭取到機會，那么學(xué)生到大型媒體實習(xí)的數(shù)量將急劇下降。實習(xí)單位的不穩(wěn)定性應(yīng)引起重視并想辦法解決。

（三）實驗室設(shè)備亟待更新?lián)Q代

實驗室是學(xué)生進行校內(nèi)實踐的重要場所。學(xué)院曾投入大量資金為廣電專業(yè)建設(shè)了非編室、演播廳、音頻實驗室等，并配置了大型設(shè)備儀器如攝像機、單反。但在媒介技術(shù)迅猛發(fā)展的當下，這些設(shè)備還遠遠不夠，亟待老設(shè)備的更新?lián)Q代和大量新設(shè)備如航拍無人機、手持穩(wěn)定器等的購入，以滿足當下的學(xué)生實踐需求。

（四）注重實踐能力的培養(yǎng)，對綜合素質(zhì)有所輕忽

確定了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標后，廣電專業(yè)課中的實踐教學(xué)比例有了大幅的提升，學(xué)生的動手能力增強了。但高等教育不是一般的職業(yè)培訓(xùn)，我們要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，也應(yīng)注意學(xué)生理論知識、綜合素質(zhì)的提升。因此，可以開展各種形式的講座、讀書會等活動，促進學(xué)生多方面發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標的確立，要求對實踐教學(xué)進行改革。本文首先針對獨立學(xué)院廣電專業(yè)實踐教學(xué)改革的策略進行逐一探討，并重點分析實踐教學(xué)改革中存在的若干問題，以求能夠促進獨立學(xué)院廣電專業(yè)的實踐教學(xué)改革。