《電視節(jié)目播音主持》是一門實踐性極強的課程，在上課的環(huán)節(jié)中分為理論大課和實踐小課兩種結(jié)合的教學(xué)模式，實踐小課主要是訓(xùn)練學(xué)生各類節(jié)目主持能力，主要是在實踐訓(xùn)練中提升學(xué)生的動手能力、認知能力、分析能力等，從實踐角度看，“任務(wù)式——節(jié)目化”播音主持教學(xué)訓(xùn)練模式是一種有效的教學(xué)訓(xùn)練模式，能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的播音主持能力，提升他們的播音主持水平。

一、“任務(wù)式—節(jié)目化”教學(xué)模式的確立

高校發(fā)展的新動態(tài)，媒體發(fā)展的新生態(tài)，決定了播音主持的教學(xué)模式必然呈現(xiàn)多樣化特征?！峨娨暪?jié)目播音主持課程》大多數(shù)高校選擇都是大課講理論，小課分組訓(xùn)練的模式。但是我們應(yīng)該思考什么樣的小課訓(xùn)練模式才能更適合播音主持課程?更迅速提升播音專業(yè)學(xué)生的主持能力？目前，該專業(yè)在教學(xué)中非常強調(diào)“節(jié)目整體意識”?！敖鼛啄?，播音與主持藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)改革中提出‘要確立節(jié)目整體意識，以節(jié)目帶教學(xué)’的理念”。中國傳媒大學(xué)在講解這門課程時，讓學(xué)生自己找選題、出策劃、采訪、編輯、制作并主持播出一檔節(jié)目，并請臺里的有關(guān)專家聽評，看學(xué)生的節(jié)目是否能達到電臺、電視臺的播出水平”。實踐訓(xùn)練大都采用“項目驅(qū)動法”或“任務(wù)驅(qū)動法”推進，希望通過有效任務(wù)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生作為主體參與整個教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、“任務(wù)式—節(jié)目化”教學(xué)模式的流程

(一)根據(jù)主持特點分組并設(shè)定任務(wù)

在課程開始時，根據(jù)學(xué)生的特點，分類提出訓(xùn)練目標?？梢园凑掌胀ㄔ挼燃墭藴屎椭鞒忠蟀涯繕朔謾n，并經(jīng)過合理定位分析幫每一個學(xué)生確定奮斗目標，讓學(xué)生有明確的努力方向。

(二)觀摩學(xué)習

優(yōu)秀的專業(yè)技能都是從模仿和借鑒開始的。實踐訓(xùn)練前，通過理論講授讓學(xué)生積累關(guān)于新聞類節(jié)目和訪談類節(jié)目相關(guān)的理論知識，然后在教師指導(dǎo)推薦下觀摩大量優(yōu)秀欄目，并撰寫心得筆記。在觀看過程中提醒學(xué)生學(xué)會分析和總結(jié)節(jié)目的形式內(nèi)容等方面，同時要在觀摩的過程中尋找適合自己的主持方式和特點。

(三)節(jié)目策劃與主持拍攝

根據(jù)任務(wù)要去和觀摩后收獲情況，讓學(xué)生提出節(jié)目策劃方案，充分討論后定稿，完成必要的節(jié)目拍攝與編輯制作。并且無論是從主持環(huán)境還是道具上都要準備齊全。在這門課程中有兩個知識難點，一是新聞現(xiàn)場報道，另一個就是訪談節(jié)目的提問技巧，所以在“節(jié)目化”的訓(xùn)練中要加強對新聞現(xiàn)場報道以及訪談節(jié)目主持等的訓(xùn)練，以便學(xué)生真正掌握專業(yè)技能。

(四)觀看互評后改進創(chuàng)新并播出

播放學(xué)生的主持視頻，根據(jù)訓(xùn)練評價標準，老師組織學(xué)生之間相互點評，并合理總結(jié)給出成績。在這個過程中要求學(xué)生認真對待自己存在的問題強化訓(xùn)練后努力改正。對于頑固性和普遍性問題，教師應(yīng)在大課時重點強調(diào)指導(dǎo)。學(xué)生修正問題后再次拍攝主持視頻，在學(xué)生們的自媒體平臺和課程的公眾號里推廣，以期讓更多人看到。

三、“任務(wù)式——節(jié)目化”教學(xué)模式的特點

學(xué)生在前期的理論支撐和大量優(yōu)秀節(jié)目觀摩下已經(jīng)有了比較明晰的主持想法，同時為了更好地進行主持任務(wù)學(xué)生會不停地訓(xùn)練和反思，這樣來回的過程就加強了學(xué)生的動手實踐能力，讓學(xué)生進人真實節(jié)目的創(chuàng)作空間，有利于學(xué)生樹立節(jié)目整體意識，更清晰地知曉播音主持在節(jié)目中的地位；培養(yǎng)學(xué)生對播音主持的興趣，快速提升播音主持技能。同時每個學(xué)生因材施教，在分工中都能找到最適合自己的任務(wù)，盡可能地調(diào)動所有學(xué)生的積極主動性。同時“任務(wù)式一一節(jié)目化”播音主持教學(xué)訓(xùn)練模式把大量的觀摩和練習延伸至課外，充分利用學(xué)生課外學(xué)習、訓(xùn)練的時間。

四、結(jié)語

“任務(wù)式——節(jié)目化”教學(xué)模式針對性強，效率突出，在這樣的教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生主動性，訓(xùn)練目的更明確，訓(xùn)練收獲更直接；同時教學(xué)模式充分利用了學(xué)生課余時間，擴展了學(xué)習的機會；優(yōu)秀視頻的平臺播放也會充分激起學(xué)生們的進取心，學(xué)生們會爭先恐后的提升專業(yè)水準，爭取自己的主持視頻有被大家欣賞的機會。所以，無論是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)目標上來看，這樣的教學(xué)模式都是積極可取的。

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