李方圓

高中理科教育的主要目標在于讓學生變成學習的追求者，全面推動學生健康成長.然而，在高考指揮棒的作用下，高中理科的學習存在一些不足之處.本人從高中理科各學科的特點著手，對影響高中理科學習效率的因素以及學習方法、經(jīng)驗進行總結(jié)，并分析研究.

一、高中理科學科的特點

1.數(shù)學.數(shù)學在理科中是最具代表性的學科，需要學生靈活運用所學知識.數(shù)學在記憶力方面的要求不高，但是需要把學到的知識運用到解題中，還需要會進行推斷.

2.物理.物理在高中理科的學科里面內(nèi)容是最豐富的.在學習過程中，既需要具備運用數(shù)學的能力，又需要進行觀察和發(fā)現(xiàn)，并在實驗過程中積極總結(jié).

3.化學.化學的知識點相對比較分散，沒有很強的系統(tǒng)性，掌握起來非常不容易.然而化學在基礎(chǔ)理論方面并不難，比較容易掌握，如果學得好可以得心應手.唯有在后期進行鉆研和實踐，才能全面對知識點進行掌握.

4. 生物.生物學是非常注重實驗的科學，最需要在意的是觀察和實驗方面.沒有進行很好的觀察和實驗在學習生物的過程中是行不通的.在觀察和實驗方面不局限于實驗過程，也需要在生活中留心觀察.

二、影響高中理科學習效率的因素

1. 沒有較好的學習方法.學習方法在提高學習成績方面起到關(guān)鍵的作用.在高中學習過程中，知識內(nèi)容比初中困難很多，有很多不一樣的地方，尤其是在思維能力方面有較高的要求.如果我們在高中學習階段仍然延續(xù)初中的學習方法，沒有與時俱進，沒有主動提高自己的思維水平，在學習新知識的過程中就會出現(xiàn)諸多問題.

2.自制能力差.同學們年齡相對較小，思想不夠成熟，沒有很強的把控能力，在某些問題上會出現(xiàn)解決不好的情況.同學們在方方面面都對許多事物具有一定的好奇心，特別是在當今的網(wǎng)絡時代，容易出現(xiàn)上癮的問題，本來是以學習為目的，但是在上網(wǎng)的過程中漸漸偏離了初衷，甚至出現(xiàn)沉迷的情況，不能認真學習.

三、高中理科學習方法、經(jīng)驗總結(jié)

1.掌握學科特點.在高中理科的學科中，對于不同學科的特點，我們要有針對性地歸納總結(jié).比如，在數(shù)學方面，要重視知識點之間的關(guān)聯(lián)，先學習方法，再進行做題操作，在練習的過程中提高自己的水平；物理則需要把相對獨立的部分進行分割，然后進行分而治之，理清概念，提高學習效率，構(gòu)建知識體系；在學習化學的過程中，需要把散落的知識點穿針引線進行知識的串聯(lián)記憶，利用化學實驗課加深印象.

2.認識到學習方法的差異.從初中到高中進行過渡的過程中，不單單出現(xiàn)了知識體系的巨大變化，學習方法也產(chǎn)生了非常大的變化.高中理科的學習不能和以往一樣進行反反復復地背誦，伴隨當前高中科目逐步增多，理科在課時分配上也慢慢減少，造成我們在理科各科上的學習時間出現(xiàn)了減少的現(xiàn)象.要想提高學習效率，我們就要掌握一些比較好的學習方法，并在做作業(yè)和課外練習的過程中仔細認真地學習知識，爭取做過的習題不再犯錯，掌握科學合理的解題方法.

3.拓展思維習慣.高中理科需要學習的知識范圍比較廣，知識的層次性比較高，如果我們的知識面比較狹窄，就會變成全面學習的一塊絆腳石.我們必須學會利用邏輯思維和判斷來處理每一道習題，并在實戰(zhàn)的過程中對自己的思維習慣進行拓展.

4.將聽講與自學相結(jié)合.在學習過程中，老師所選擇的授課方式是在高一、高二就把三年的全部知識傳授結(jié)束，然后留出高三的時間來做好高考前的復習，所以在短時間內(nèi)進行大規(guī)模的知識灌輸一般情況下會造成我們在學習中出現(xiàn)捉襟見肘的情況.教學的內(nèi)容比較多、課堂容量比較大，造成我們不能完全吃透老師的授課內(nèi)容.如果想逐步跟上老師的教學思路，不單單需要認真聽課，還需要在聽課的過程中進行積極思考，并在時間比較充裕的條件下提前預習或自學.

5.聯(lián)系實際，學以致用.老師在知識的傳播過程中對于我們而言是一個傳送帶，需要把知識傳達到我們的手中，然而學以致用這句話則需要我們自己去完成.

總之，在學習過程中，我們需要摸索自己獨有的學習方法，養(yǎng)成適合自己學習的習慣，但在不一樣的學習環(huán)境中，需要依照自身的情況進行一定的調(diào)整.只有這樣，才能找到適合自己的學習方法.