一路走過來，我的教學(xué)生涯快到50年了。我想用自己的親身體驗(yàn)告訴我們的青年教師，一個(gè)教師的發(fā)展，需要“德” （師德）、 “觀” （教育觀）、“理”（理論）、“行”（實(shí)踐）和諧統(tǒng)一。這四個(gè)因素中，“德”是基礎(chǔ)，一個(gè)少德、缺德的人絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)好教師的?！坝^”是核心，“德”需要“觀”的正確引領(lǐng)?！坝^”直接影響到“行”，但需要與之相適應(yīng)的“理”來支撐。“理”一方面彰顯“觀”，另一方面對(duì)“行”施以作用。然而，這四個(gè)因素中最容易被忽視的就是“觀”。一提到教育觀的問題，人人都在說“以人為本”“育人為本”，好像這個(gè)問題不是問題了，而事實(shí)上不是問題的問題，正是最大的問題，很多年輕有為的教師都被卡在這個(gè)關(guān)口之內(nèi)，掙脫不出來。同樣說“以人為本”“育人為本”，實(shí)質(zhì)上卻存在著高低之分、遠(yuǎn)近之差、正誤之別。由于觀念不同，搞素質(zhì)教育的人和搞升學(xué)教育的人在理念上、追求的目標(biāo)上肯定不一樣，所采取的方法和途徑也不一樣，育出的人也不一樣。怎樣更新自己的教育觀，怎樣改革自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，其實(shí)這個(gè)問題說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。如果你真的有自己的教育理想和追求，真的要橫下心來踏出一條自己的路，就先樹立起一個(gè)育人的正確大目標(biāo)，然后你就高唱著“妹妹你大膽地往前走，往前走，莫呀回頭”，你的腳下，自然是“通天的大路，九千九百九”。

節(jié)選自《李元昌與鄉(xiāng)土教育》