蔣新慶

施甸縣甸陽(yáng)鎮(zhèn)羅街幼兒園 云南保山 678299

一、說(shuō)教材

我的說(shuō)課內(nèi)容是大班科學(xué)《水的秘密》，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)探究目標(biāo)2指出五至六歲的幼兒能通過(guò)觀察、比較與分析發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化，能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并能大膽的猜測(cè)答案。我們班很多孩子都喜歡玩水，特別是每次下雨過(guò)后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿(mǎn)足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)內(nèi)容。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

參考《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)大班幼兒提出的目標(biāo)要求以及幼兒的發(fā)展能力，結(jié)合教材內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定如下：

1、讓幼兒在活動(dòng)中感知水有無(wú)色、無(wú)味、透明會(huì)流動(dòng)的特性。

2、讓幼兒初步了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。

為了完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)，首先應(yīng)該清楚活動(dòng)的重難點(diǎn)，并逐一突破。

1、重點(diǎn)：感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。

2、難點(diǎn)：了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

三、說(shuō)教法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此本次活動(dòng)除了以飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性。

2、提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。

3、情景教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，引發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

4、談話法：以平等地進(jìn)行交談的方式開(kāi)展活動(dòng),既可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又可以拉近教師與幼兒之間的距離。久而久之,便可以形成一種寬松的語(yǔ)言氛圍。

四、說(shuō)學(xué)法

在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：

1、觀察法：觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看圖片視頻直接獲得印象。

2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性、活動(dòng)性，我作了如下的活動(dòng)準(zhǔn)備：礦泉水、牛奶、玻璃杯、雪花片若干、塑料盆、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干、小勺子，糖、鹽、紅豆、塑料制品若干、水寶寶圖片一張。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

為了更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體能動(dòng)作用，變外因?yàn)閮?nèi)因，在活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)上，我從（以看導(dǎo)入，激發(fā)興趣）——（引導(dǎo)講解，經(jīng)驗(yàn)提升）——（動(dòng)手操作，能力拓展）三個(gè)方面開(kāi)展本次活動(dòng)。

1、教師導(dǎo)入主題：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)??？（出示水寶寶圖片）

2、探索活動(dòng)

（1）看看、聞聞，嘗嘗：教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

（2）猜一猜：教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西）

（3）盛水活動(dòng)：請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。談話：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）。

（4）溶解實(shí)驗(yàn)：①請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、紅豆、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？②請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？③幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。④請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、小結(jié)

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。

4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水資源

這就是我本次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，在活動(dòng)中，我根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)刺激幼兒在探索具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；在活動(dòng)中始終堅(jiān)持讓孩子們自己去感受、去發(fā)現(xiàn)、去探索，用“開(kāi)放式提問(wèn)”讓幼兒敢說(shuō)，用“猜想式提問(wèn)”讓幼兒想說(shuō)，用“遞進(jìn)式提問(wèn)”讓幼兒喜歡說(shuō)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松地探究氛圍，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和孩子的主體地位，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人。