孟麗莉

德州學(xué)院大外部 山東德州 253023

一、德州開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢

當(dāng)前，德州具有開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢：區(qū)位交通優(yōu)勢明顯，地處環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)以及“大京九”經(jīng)濟(jì)帶交匯處，具備構(gòu)建全方位開放大格局的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢。產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系比較完備，基本形成了門類齊全、承載能力較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，為擴(kuò)大出口、引進(jìn)外資、開展國際合作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開放平臺(tái)承載能力較強(qiáng)，工業(yè)園區(qū)載體布局較為合理，產(chǎn)業(yè)集群初步形成。隨著德州市對(duì)外開放步伐的不斷加大，應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)將會(huì)對(duì)省會(huì)及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展起到重大作用。

二、復(fù)合型外語人才在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的發(fā)展和我國現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，對(duì)復(fù)合型外語人才的需求量不斷增加。目前我市有很多技術(shù)實(shí)力雄厚的大中型企業(yè)，要保證德州市對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展，就要為企業(yè)培養(yǎng)和輸送更多符合對(duì)外貿(mào)易工作需要的復(fù)合型外語人才。要實(shí)現(xiàn)“走出去”的戰(zhàn)略目標(biāo)，讓世界了解德州，外語人才起著橋梁作用；企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要引進(jìn)資本、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和引進(jìn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，需要懂業(yè)務(wù)、會(huì)英語的外銷及口譯人員；經(jīng)濟(jì)洽談會(huì)、太陽能博覽會(huì)需要口語好、聽力好的翻譯人才；大銀行的國際業(yè)務(wù)部需要既懂金融知識(shí)、又懂英語的專業(yè)人才；信息和高科技領(lǐng)域需要傳遞信息、翻譯最新科技的人才；大力發(fā)展本地旅游市場，吸引外國游客，需要高素質(zhì)的外語導(dǎo)游?？傊岣呶沂薪?jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，需要一大批具有良好外語能力的專業(yè)技術(shù)人才。

三、復(fù)合型外語人才的特征

（一）較高的英語語言綜合技能

英語語言技能包括聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面的技能以及這五種技能的綜合運(yùn)用能力。隨著中國加入世界貿(mào)易組織，社會(huì)需要的不僅是僅僅懂英語的畢業(yè)生，而是思維科學(xué)、心理健康、知識(shí)面廣博、綜合能力強(qiáng)，并能熟練應(yīng)用英語的高素質(zhì)專業(yè)人才。因此，對(duì)于大學(xué)外語人才的評(píng)價(jià)既包括閱讀、寫作、聽說，英語方法與習(xí)慣、合作交流能力、英語實(shí)踐能力、英語創(chuàng)新能力，也包括良好的心理素質(zhì)、敬業(yè)精神及在不同場合的應(yīng)變能力。

（二）雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)的基本技能

隨著我國對(duì)外經(jīng)貿(mào)科技文化交流與合作呈現(xiàn)出更加廣泛和多元化趨勢，對(duì)高素質(zhì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求也必然是多元化的。不僅要具有扎實(shí)的外語知識(shí)和較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力，還要掌握與所從事工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，只懂外語不懂專業(yè)是勝任不了的。同時(shí)要加強(qiáng)與其他學(xué)科知識(shí)的融通，既要了解外事、外經(jīng)、外貿(mào)、法律、金融、旅游等方面的知識(shí)，又要熟悉所學(xué)語言國家的國情文化，以利于跨文化交際的順利進(jìn)行。

四、復(fù)合型人才培養(yǎng)對(duì)策研究

（一）創(chuàng)建適應(yīng)高端外語人才成長的軟環(huán)境

對(duì)于高端外語人才而言，一個(gè)職位是否有吸引力，除了物質(zhì)報(bào)酬外，更要看是否能夠創(chuàng)造出令其發(fā)揮聰明才智的機(jī)制和環(huán)境。重視人才發(fā)展環(huán)境和生活環(huán)境建設(shè)。人才引進(jìn)過程中，要重視人才對(duì)軟環(huán)境的需求，如人文環(huán)境改善，解決子女上學(xué)問題，減少戶籍限制等措施。我市引進(jìn)的主體應(yīng)該從政府逐漸向市場過渡。企業(yè)和民間組織也可以作為人才引進(jìn)的主體，政府可以與企業(yè)和民間組織建立合作的引才渠道，政府在其中起到指導(dǎo)和輔助作用。

（二）加強(qiáng)對(duì)各行業(yè)內(nèi)部在崗人員的英語培訓(xùn)

經(jīng)濟(jì)、金融、科技、法律等行業(yè)應(yīng)該重視對(duì)外語人才的培養(yǎng)，與地方高校合作，制定短期、長期在崗人員的英語培訓(xùn)計(jì)劃。大企業(yè)可嘗試訂單培養(yǎng)。訂單培養(yǎng)是以需求為導(dǎo)向的，用人單位向高校預(yù)定所需專業(yè)的外語人才。根據(jù)外語人才的工作特點(diǎn)，企業(yè)可以進(jìn)行涉外培養(yǎng)，通過輸送外語人才到目標(biāo)國去學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，讓他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，了解目標(biāo)國的文化傳統(tǒng)，提高工作能力和水平，迅速地適應(yīng)其工作崗位。

（三）高校改革課程結(jié)構(gòu)，人才培養(yǎng)以市場為導(dǎo)向

高校人才培養(yǎng)應(yīng)面向市場，及時(shí)了解需求信息，從而能夠使外語人才培養(yǎng)與市場緊密結(jié)合，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合。外語人才要適應(yīng)和服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這就要對(duì)課程體系有全面和綜合性的考慮，創(chuàng)建多元化的課程設(shè)置體系，優(yōu)化課程設(shè)置，注重對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，使培養(yǎng)出的外語人才能夠順應(yīng)國際化、全球化發(fā)展趨勢，使人才培養(yǎng)在寬口徑、跨學(xué)科的科學(xué)理念下進(jìn)行。同時(shí)，增加特色科目的設(shè)置，如國際法、國際貿(mào)易、國際商務(wù)談判、計(jì)算機(jī)，人際交往學(xué)等課程，使外語專業(yè)的學(xué)生能成為具有國際視野的復(fù)合型人才。

[1]《關(guān)于外語專業(yè)面向21世紀(jì)本科教育改革的若干意見》［M］．教育部高教司，1998年.

[2]杜瑞清.復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)與實(shí)踐［J］．外語教學(xué)，1997（2）.

[3]韓蘇.21世紀(jì)外語人才培養(yǎng)模式改革［J］．當(dāng)代教育科學(xué)，2003，（3）．