謝窕窕

平陽縣南雁鎮(zhèn)中心小學(xué) 浙江溫州 325400

在當(dāng)今信息化社會，信息和通信技術(shù)對人們的教育和學(xué)習(xí)理念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。信息化教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育必不可少的一部分?，F(xiàn)代教育技術(shù)因互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的普及而蓬勃發(fā)展，它為我國教育事業(yè)注入了新的活力。然而，如何更好地將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)中，使教學(xué)不僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是我們將要面對的問題。本文擬從三方面闡述現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)科教學(xué)的重要性。

一、恰當(dāng)定位現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的地位

信息技術(shù)的發(fā)展給現(xiàn)代教育帶來了發(fā)展的動力,為現(xiàn)代教育提供了豐富的信息資源與多樣的教育工具；信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的特征之一。因此，充分認(rèn)識學(xué)科教學(xué)、信息及信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的重要性，對教育發(fā)展及其前景都會有著不可低估的作用。

然而，現(xiàn)代教育技術(shù)對于教育教學(xué)的效果目前僅停留在理論認(rèn)知階段。特別在基礎(chǔ)教育階段，教師們不熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)，包括flash動畫制作，cooledit音頻制作等，無法制作或者修改教學(xué)軟件。

因此，在學(xué)科教學(xué)實踐中，教師要準(zhǔn)確定位現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)地位，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，具體問題具體操作和設(shè)計。這將大大改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)水平。

二、準(zhǔn)確定位現(xiàn)代教育技術(shù)在某一學(xué)科教學(xué)中的地位

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展使得教育從形式到內(nèi)容都發(fā)生了巨大的改變，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等方面。對于現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，應(yīng)該從以下幾個方面來探討：

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)對教育內(nèi)容的影響

教育教學(xué)中教師不僅要通過教育技術(shù)讓學(xué)生掌握前人的知識，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的方法。比如在小學(xué)英語教學(xué)中，部分學(xué)校的教師不僅讓學(xué)生掌握課本的內(nèi)容，還會要求學(xué)生去網(wǎng)上觀看英語小電影，進(jìn)行英語配音或者學(xué)唱英語兒歌等。這樣做極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生擴(kuò)展了視野，也通過多樣的教育技術(shù)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息社會中地球村已經(jīng)不是一種假設(shè)。多元文化知識在過去互聯(lián)網(wǎng)還未普及的時候幾乎是不會被考慮的。而今，由于信息化的普及，這類知識則成為了不可或缺的一部分。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)對教育組織形式的影響

現(xiàn)代教育技術(shù)帶來了教學(xué)過程和教學(xué)組織形式的重大變化，教師可以在短時間內(nèi)展示大量的內(nèi)容。而學(xué)生則可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)識更多的實例來深化新知識的認(rèn)知和鞏固舊知識，學(xué)習(xí)效率大為提高。

其次，在現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下，一線教師可以在教學(xué)過程中實踐那些在過去無法完成的教學(xué)方式，比如研究性學(xué)習(xí)。在新技術(shù)的支持下，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以瞬間查到自己所要研究問題的方方面面，準(zhǔn)確搜索定位自己所要查詢的資料。撰寫研究論文的過程中學(xué)生便可不用花費(fèi)太多的時間在查詢資料上了。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換

（一）教師變“教”為“導(dǎo)”

教育的主要目的就是要實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育者地主要職責(zé)就是為被教育者服務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的普及極大地豐富了學(xué)生的知識來源，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的動力，提供了主動性。

通過現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以讓抽象的東西具體化、直觀化，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，即變“教”為“導(dǎo)”。

現(xiàn)代教育技術(shù)具有多種感官同步進(jìn)行的直觀效果，能創(chuàng)設(shè)更為生動的教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)的重點和難點一一呈現(xiàn)出來，使學(xué)生聞其聲，觀其形，入其境，使得學(xué)生更快速，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點和難點。

現(xiàn)代教育技術(shù)可以節(jié)省大把時間和精力，在很大程度上提高了教師教學(xué)的效率和水平。在很大程度上節(jié)省了教學(xué)時間，使教師在教學(xué)容量上也得到了突破。

（二）學(xué)生變“聽”為“學(xué)”

現(xiàn)代教育技術(shù)取代了原先在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教材、黑板和粉筆等載體和手段，改變主要靠老師講授、板書的“填鴨”式教學(xué)模式，教師不再是知識的提供者，也不再是權(quán)威和智慧的源泉，而是成為學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)知識的伙伴、幫助者和指引者。圖書館，互聯(lián)網(wǎng)以及各種傳播媒介給學(xué)生們提供了更豐富、更有趣、更有時效的信息資源。學(xué)生除了從課堂上學(xué)習(xí)知識外，更重要的是運(yùn)用學(xué)習(xí)上的技能，從豐富的學(xué)習(xí)資源中探索與汲取知識。這種建立在學(xué)生興趣與自覺性上的學(xué)習(xí)，學(xué)生多獲得的知識將會更加深刻。這也正是新課程改革所要求的注重學(xué)生、注重學(xué)習(xí)過程的教育思想的體現(xiàn)。

四、結(jié)語

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為教師和學(xué)生提供了一個展示精彩的平臺。教師要與時俱進(jìn)，跟進(jìn)教育的步伐，努力提高個人素養(yǎng)和知識情操，在教學(xué)手段上也應(yīng)該有一定的改進(jìn)，對于多媒體之類的現(xiàn)代教育技術(shù)要善于利用，合理利用。教師需要通過教學(xué)實踐，形成良好的教學(xué)模式，用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)。

[1]程桂芳，王鳳蕊.基于設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)研究[J].教育與職業(yè)，2011（8）.

[2]何克抗.信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)和意義[J].教育研究，2002（4）.