楊 慧

新平縣新化中學(xué) 云南玉溪 653400

體育教學(xué)是初中教育的重要內(nèi)容，也是幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)的重要途徑。青少年的身體素質(zhì)是個(gè)人發(fā)展的前提，也是社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)初中體育教學(xué)具有重要意義。本文對(duì)初中體育教學(xué)中動(dòng)作示范的應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、初中體育動(dòng)作示范的作用

（一）幫助學(xué)生更好地掌握體育動(dòng)作

教師在教學(xué)中對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范，一方面可以使學(xué)生掌握動(dòng)作更加規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作有科學(xué)正確的概念，另一方面能培養(yǎng)學(xué)生留心觀察體育動(dòng)作的習(xí)慣，鍛煉其觀察能力。所以教師進(jìn)行動(dòng)作示范的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行效果明顯的教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過觀察教師和示范同學(xué)的動(dòng)作技術(shù)，認(rèn)清與自己的技術(shù)動(dòng)作的差別，及時(shí)改正措施動(dòng)作，避免形成定式。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展其思維

動(dòng)作示范生動(dòng)形象，有助于學(xué)生對(duì)教材知識(shí)更加清楚的了解和掌握，正確的示范可以將學(xué)生對(duì)動(dòng)作原本的感性認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)理性的高度。學(xué)生只在書本上學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作非常片面不直觀，而且體育授課只是教師簡(jiǎn)單地口授，缺少必要的動(dòng)作示范，就會(huì)讓學(xué)生形成一定的認(rèn)知錯(cuò)覺，對(duì)于體育動(dòng)作沒有一個(gè)正確的理解。所以教師需要進(jìn)行動(dòng)作示范，在結(jié)合口頭講解的同時(shí)，讓學(xué)生通過示范對(duì)于體育教學(xué)更有興趣，通過對(duì)于動(dòng)作的不斷改進(jìn)，讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步拓展，學(xué)生對(duì)于體育動(dòng)作就會(huì)有一個(gè)深刻的認(rèn)知，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

（三）使學(xué)生獲得掌握體育動(dòng)作的成就感

學(xué)生看見教師完美的示范動(dòng)作，也會(huì)躍躍欲試，想要模仿做動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲。例如，學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作示范，很快掌握一套健美操的動(dòng)作，通過表演或者比賽形式，讓學(xué)生在眾人面前展示出完美的動(dòng)作，這樣學(xué)生會(huì)有一定的成就感，感受到學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作的喜悅。所以要求教師在教學(xué)中，注重對(duì)于動(dòng)作示范教學(xué)方法的使用，讓學(xué)生通過不斷嘗試技術(shù)動(dòng)作，通過觀看教師的示范進(jìn)行模仿，更好地掌握動(dòng)作，從而體驗(yàn)到掌握體育動(dòng)作的成就感。

（四）提高學(xué)生觀察能力

學(xué)生需要仔細(xì)觀察揣摩教師動(dòng)作示范中技術(shù)要領(lǐng)，由此可以鍛煉并提高其細(xì)心觀察的能力。首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教師或者示范同學(xué)的動(dòng)作，找出與自己動(dòng)作的差別，從而有效改正自己的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生觀察體育動(dòng)作的能力大大提高。通常學(xué)生都會(huì)有一定的好勝心，所以當(dāng)部分學(xué)生準(zhǔn)確掌握了提議動(dòng)作之后，其他學(xué)生會(huì)努力，認(rèn)真觀察、嘗試和模仿標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作，這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)體育動(dòng)作，又鍛煉自己的觀察能力，通過對(duì)于示范人的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作的觀察，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。由于許多體育動(dòng)作具有一定的相似性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)有一定的對(duì)比，在觀察不同的動(dòng)作中鍛煉觀察能力。

二、初中體育教學(xué)中動(dòng)作示范的應(yīng)用方法

（一）動(dòng)作示范的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確

在示范動(dòng)作之前，教師需要明確示范目的及標(biāo)準(zhǔn)，因此教師在備課時(shí)要認(rèn)真研究教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行合理示范，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。例如，對(duì)于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師應(yīng)該進(jìn)行完整的示范，讓學(xué)生對(duì)于基本動(dòng)手有一個(gè)大概的了解，這樣有利于學(xué)生更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)；但是在復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)的時(shí)候，教師應(yīng)該注重有針對(duì)性地進(jìn)行示范，主要對(duì)于學(xué)生掌握不牢固的地方進(jìn)行示范，這樣能夠保證示范的效率，同時(shí)節(jié)省時(shí)間。對(duì)于年級(jí)不同的學(xué)生教師示范的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，例如對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，因?yàn)槠淅斫饽芰^強(qiáng)，所以教師應(yīng)該適當(dāng)示范，注重對(duì)動(dòng)作的分析講解；但是低年級(jí)學(xué)生，抽象思維能力不強(qiáng)，教師應(yīng)該進(jìn)行完整的示范，讓學(xué)生對(duì)整套動(dòng)作有基本的了解。

（二）示范應(yīng)保證準(zhǔn)確無誤

學(xué)生對(duì)于事物較易形成思維定勢(shì)，一旦形成就難以改變，因此，教師在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)保證準(zhǔn)確無誤，以使學(xué)生在初次接觸新動(dòng)作時(shí)留下正確印象，這樣也能使學(xué)生對(duì)教師的示范更加信服，提高對(duì)教師專業(yè)能力的認(rèn)可和信賴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（三）采用示范和講解相結(jié)合的策略

體育教學(xué)中不僅需要運(yùn)用動(dòng)作示范，也要結(jié)合講解，才能達(dá)到更優(yōu)的教學(xué)效果，因此教師要對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生領(lǐng)悟到每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，清楚每一個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵，從而避免自己在進(jìn)行動(dòng)作的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如在學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，因?yàn)橥痘@動(dòng)作對(duì)于手腳和身體都有一定的要求，如果配合不好就不能有好的效果，所以教師在進(jìn)行動(dòng)作示范的時(shí)候應(yīng)該注重對(duì)一些細(xì)節(jié)的講解，讓學(xué)生從視覺和聽覺雙重感覺中深入學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。

（四）抓住示范的時(shí)機(jī)，掌握示范的速度

在體育教學(xué)中要在恰當(dāng)時(shí)機(jī)開展動(dòng)作示范，避免影響學(xué)生正常休息。如果學(xué)生還沒有掌握基本的技術(shù)動(dòng)作，教師就不應(yīng)進(jìn)行正誤動(dòng)作的對(duì)比，以免讓學(xué)生把錯(cuò)誤的動(dòng)作示范當(dāng)成是對(duì)的，影響學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師在進(jìn)行示范的時(shí)候，應(yīng)該注意示范的速度，對(duì)于沒有接觸過的動(dòng)作來說，如果示范的過快，就會(huì)影響學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，影響對(duì)動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該注重新動(dòng)作的每一個(gè)步驟的演示，讓學(xué)生在動(dòng)作示范的幫助下，真正有效地掌握體育技術(shù)動(dòng)作，提高身體素質(zhì)。

三、結(jié)語

將動(dòng)作示范應(yīng)用于初中體育教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使其積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程中，提高教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此教師應(yīng)不斷提高動(dòng)作示范的標(biāo)準(zhǔn)，提高示范水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到體育教學(xué)的樂趣，同時(shí)讓學(xué)生獲得掌握動(dòng)作的喜悅，使其樹立終身體育的觀念，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。