齊占華

綏濱縣連生中心校 黑龍江鶴崗 156200

如何有效的提高小學(xué)生的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)方面的一個(gè)重要的難題。計(jì)算能力的高低，不但能影響著學(xué)生的成績，而且對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作也有很大的影響。那怎樣才能提高小學(xué)生的計(jì)算能力，使他們達(dá)到上述要求呢？本著我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下自己的點(diǎn)滴看法。

一、創(chuàng)設(shè)情境突出實(shí)效性

興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)計(jì)算學(xué)習(xí)的情境，要從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)一種實(shí)際生活情境，讓學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。從而引入計(jì)算學(xué)習(xí)，而不是教師為情境而情境的人為編造。

二、使用教材突出靈活性

教師必須了解課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪兒，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活使用教材，不能完全受教材之本制定的內(nèi)容、思路所約束。根據(jù)學(xué)習(xí)需求，從微觀上對有些內(nèi)容進(jìn)行生活化、個(gè)性化的加工，合理地進(jìn)行增刪與合作。這樣才能實(shí)現(xiàn)變“教教材”為“用教材教”，使教師更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、算法優(yōu)化突出合理性

“鼓勵(lì)算法多樣化”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要理念,算法多樣化的本質(zhì)是讓學(xué)生從自己已有的知識與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，學(xué)習(xí)新知識。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考而探尋解題方法，已得到廣大教師的極大關(guān)注和積極實(shí)踐。我們將研究在教學(xué)數(shù)學(xué)中，如何把握算法多樣化的本質(zhì)，處理好算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系，追求算法的合理與靈活。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)突出發(fā)展性

1、練習(xí)題的設(shè)計(jì)既要有典型性，又要有全面性

設(shè)計(jì)練習(xí)題應(yīng)有利于體現(xiàn)一般規(guī)律和常規(guī)的解法。數(shù)學(xué)問題雖然千變?nèi)f化，但萬變不離其中，大部分問題的解決又有規(guī)律可循。因此，我們在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要積極引導(dǎo)學(xué)生善于找到題目中的規(guī)律并總結(jié)出來。熟練掌握那些運(yùn)用比較普遍的常規(guī)解法，引導(dǎo)學(xué)生從多方面，多角度去思考一個(gè)問題，讓學(xué)生靈活應(yīng)用知識解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、練習(xí)設(shè)計(jì)注重層次性，滿足不同學(xué)生的需求

學(xué)生之間的差異是客觀存在的，但是，課堂教學(xué)必須面向每一位學(xué)生。使處于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)面對挑戰(zhàn)。在迎接挑戰(zhàn)的過程中，學(xué)生可通過自身的努力，掌握知識，提升思維，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。教師就要做到練習(xí)形式多樣化，練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，由簡到繁。既要關(guān)注特困生和中等生，同時(shí)，又要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生。讓特困生吃得飽，讓優(yōu)秀生吃得好。

3、在練習(xí)的內(nèi)容上注重開放性，發(fā)展學(xué)生的思維

練習(xí)要刻意減少指令性的成分，增加練習(xí)的開放性，以使學(xué)生的思路更廣闊更靈活。開放性的練習(xí)它的特點(diǎn)是一般沒有現(xiàn)成的算法與確定的答案，要求學(xué)生去假設(shè)猜想、驗(yàn)證，并要求學(xué)生善于聯(lián)想，敢于創(chuàng)新，具有靈活運(yùn)用知識的能力。比如，在元、角、分這課，我設(shè)計(jì)的練習(xí)，讓學(xué)生在指定的位置，擺出自己準(zhǔn)備的各種物品并標(biāo)出價(jià)錢，提供給學(xué)生進(jìn)行購物活動(dòng)的場景。假設(shè)每位學(xué)生準(zhǔn)備5元錢，3個(gè)學(xué)生為一組，每組要商量如何買才能比較合理。這個(gè)過程中，一要算好總價(jià)，二要注意數(shù)量，三要注意品種。對于一年級的學(xué)生來說是比較困難的事，但是由于學(xué)生在模擬商店這樣的具體情境中進(jìn)行，學(xué)生心情激動(dòng)，思維活躍，又有群體的合作，創(chuàng)新的火花自然激發(fā)。

4、練習(xí)突出針對性，追求實(shí)效

數(shù)學(xué)的目的最終是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，所以，練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。所有的練習(xí)題都要充分體現(xiàn)因材施教，因人施教，分層施教的教學(xué)原則。例如：在教學(xué)解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候，找到單位“1”并確定單位“1”是已知還是未知，是解答簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。所以針對這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)尋找單位“1”，并確定單位“1”是已知還是未知的練習(xí)。找到題目中的問題，讓學(xué)生在比較中明確解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵。

五、習(xí)慣培養(yǎng)突出一貫性

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

計(jì)算教學(xué)還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，對學(xué)生不能光喊“要細(xì)心”，要教會(huì)方法，嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極驗(yàn)算的習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，做到能口算，不能口算的就筆算，養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，給學(xué)生知道檢驗(yàn)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正的習(xí)慣

（1）每一個(gè)好習(xí)慣的形成，幾乎都離不開強(qiáng)化，而獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是一個(gè)百試百中的好方法。家長可以根據(jù)情況設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給孩子及時(shí)改正后不同的獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓孩子喜歡改錯(cuò)。

（2）、可以實(shí)行同類題換數(shù)字或者換已知條件的方法，引起孩子的注意。從而不讓孩子做簡單的重復(fù)，而是給孩子新穎感，提高孩子的興趣。

（3）、當(dāng)然，好的習(xí)慣是需要一定的約束的，孩子按時(shí)做到了，就給予大力表揚(yáng)。沒有按時(shí)完成的，也一定不姑息，給予批評或者警告，或者不讓孩子做自己喜歡做的事情，讓孩子養(yǎng)成什么事情及時(shí)去做的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣

學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)態(tài)度都有明顯的差異，有的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，經(jīng)常寫錯(cuò)字，我就讓他們?nèi)ゾ氉?，使他們的書寫令人能看懂，盡量少抄錯(cuò)題，不抄錯(cuò)題。

5、養(yǎng)成良好的估算能力

新課程把培養(yǎng)孩子的估算能力列入其中，充分反映出估算在教學(xué)計(jì)算和交際生活中的重要性，估算能力也是一個(gè)人的計(jì)算能力中相當(dāng)重要的一個(gè)方面。具備良好的估算能力，能幫我們預(yù)知計(jì)算結(jié)果?？梢蕴岣邤?shù)學(xué)分析能力，可以解決實(shí)際生活中的問題，可以檢查結(jié)果是否基本正確。

6、培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽與交流的習(xí)慣

（1）、建立師生之間民主關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)傾聽。（2）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述。（3）教師的傾聽，鼓勵(lì)與啟發(fā)。帶出師生共同發(fā)展的新局面。（4）、“爭辯式”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽中思考，學(xué)會(huì)完善自己的表達(dá)。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致的長期的教學(xué)工作，要養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，才能提高學(xué)生的計(jì)算能力。