蕭峻瓊　成士榮

摘要：隨著我黨的十九大的召開(kāi)，“新時(shí)代的長(zhǎng)征精神”一詞出現(xiàn)在人民面前，“長(zhǎng)征精神”再次成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。眾所周知，長(zhǎng)征精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的標(biāo)桿與方向，對(duì)大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成意義重大，更是對(duì)我國(guó)的持續(xù)發(fā)展有著間接的影響。因此，本文利用涉及多個(gè)省份多個(gè)高校的問(wèn)卷分析當(dāng)下大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，分析產(chǎn)生此現(xiàn)狀的內(nèi)在原因，有利于新時(shí)代長(zhǎng)征精神在當(dāng)今大學(xué)生群體中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)征精神；大學(xué)生；認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀；原因分析

一、引言

長(zhǎng)征精神，正是紅軍長(zhǎng)征這一壯舉留給我們的寶貴財(cái)富，是我們偉大的民族精神的一部分1。長(zhǎng)征精神有利于青少年的成長(zhǎng)，有利于維護(hù)國(guó)家利益與安全，有利于民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一，有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。長(zhǎng)征精神是保障我黨革命事業(yè)和建設(shè)事業(yè)從弱小走向強(qiáng)大的精神力量2。當(dāng)今時(shí)代長(zhǎng)征精神的弘揚(yáng)任務(wù)仍需要我們大學(xué)生來(lái)承當(dāng)重要的一部分，然而當(dāng)下的大學(xué)生群體中存在著學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神的惰性和對(duì)長(zhǎng)征精神的誤區(qū)。

本文通過(guò)選用涉及多個(gè)省份的多所高校的對(duì)長(zhǎng)征精神的調(diào)查問(wèn)卷資料，分析當(dāng)今時(shí)代下大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的了解程度，探究大學(xué)生了解長(zhǎng)征精神的內(nèi)在影響因素，對(duì)發(fā)展大學(xué)生群體中的新時(shí)代長(zhǎng)征精神具有重要意義。

二、大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

（一）大部分當(dāng)代大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征及長(zhǎng)征精神有一定的了解。

（1）在“您對(duì)長(zhǎng)征精神的理解程度”中，有近一半的同學(xué)選擇了略知一二，選擇比較了解的也占了35%，而選擇兩個(gè)較為極端的選項(xiàng)非常了解和一點(diǎn)都不了解的人數(shù)是非常少的。雖然紅軍長(zhǎng)征的時(shí)代距離我們現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)有點(diǎn)遠(yuǎn)了，但不管是初中還是高中或者是大學(xué)我們都或多或少接受過(guò)一些關(guān)于長(zhǎng)征精神的教育，亦或是學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的語(yǔ)文課文還有歷史知識(shí)，完全記住不大可能，但多多少少還是會(huì)有一些印象留在腦海中。（2）在對(duì)長(zhǎng)征精神的時(shí)代背景了解程度的調(diào)查中，絕大部分同學(xué)選擇了知道，小部分選擇模糊，極個(gè)別選擇不知道。理工類(lèi)中大部分人選擇知道，選擇模糊的僅占20%，而文史類(lèi)中選擇知道與模糊的比例差不多。

（二）大部分同學(xué)對(duì)長(zhǎng)征精神的理解基本正確。

（1）在多選題“您覺(jué)得以下哪幾個(gè)是長(zhǎng)征精神？”中，在大多數(shù)人的眼中，提到長(zhǎng)征精神就必然會(huì)想到不怕吃苦，不怕艱難，堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)一心這樣的字眼，所以選項(xiàng)“樂(lè)于吃苦，不畏艱難的革命樂(lè)觀(guān)主義”選擇率達(dá)到97%，“善于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義”和“善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義”兩個(gè)選項(xiàng)的選擇率也高達(dá)72%，“重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略”選擇率相對(duì)較低，但也到了58%。（2）在“你覺(jué)得長(zhǎng)征精神適用于現(xiàn)代人的生活與工作嗎？”中，有超過(guò)一半的同學(xué)都選擇了覺(jué)得長(zhǎng)征精神非常適用于現(xiàn)代人的生活與工作，第二大群體的同學(xué)選擇了“勉強(qiáng)適用”，僅有2.08%的同學(xué)選擇了“不適用”。

（三）對(duì)于長(zhǎng)征這方面的知識(shí)來(lái)源較為單一，對(duì)長(zhǎng)征精神的重視度與能動(dòng)性不足

“你是通過(guò)哪種渠道了解長(zhǎng)征精神的”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，接近九成的學(xué)生了解學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神與知識(shí)都是通過(guò)相關(guān)課程進(jìn)行的，媒體網(wǎng)絡(luò)與報(bào)紙等媒介也成為次要學(xué)習(xí)來(lái)源，均超過(guò)五成，但為何調(diào)研的學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)的普遍了解水平較低呢？

（四）不同性別，不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)的掌握存在差異。

（1）男生長(zhǎng)征知識(shí)的了解比較匱乏，女生對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)的掌握比較好一些。在問(wèn)題“對(duì)長(zhǎng)征精神的理解程度”中，分別有6%、30%和26%的男生選了“非常了解”、“比較了解”和“略知一二”，而女生在這三個(gè)選項(xiàng)上的比例分別為9%、39%和33%，在“不太了解”和“一點(diǎn)也不了解”的選項(xiàng)上，男生的比例比女生要略高一些。（2）文史類(lèi)與理工類(lèi)在對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)的掌握上也存在著較大的差異。理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)的了解比較匱乏，而文史類(lèi)的同學(xué)對(duì)愛(ài)國(guó)主義知識(shí)的掌握要相對(duì)好一些。在“非常了解”與“比較了解”中，文史類(lèi)的比例是要高于理工類(lèi)的，而在后面幾個(gè)選項(xiàng)中，理工類(lèi)的比例卻高于文史類(lèi)的比例。

（五）多數(shù)大學(xué)生能體會(huì)長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義但將其較少的聯(lián)系于實(shí)際中。

從調(diào)查問(wèn)卷中，大部分同學(xué)們都贊同長(zhǎng)征精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的形成與踐行具有指導(dǎo)作用，并由其一脈傳承的看法。但對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)征精神僅存在于意識(shí)形態(tài)中，并未親身對(duì)長(zhǎng)征精神有實(shí)際的感觸與聯(lián)系，難以將自己生活中“暗含”的長(zhǎng)征精神準(zhǔn)確把握。

三、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀的內(nèi)在影響因素

比起文科生，更多理工科學(xué)生認(rèn)為長(zhǎng)征精神適合用于當(dāng)今時(shí)代，造成這一現(xiàn)象有可能是由于被調(diào)查的學(xué)生未能較正確理解長(zhǎng)征精神，可能會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)征那個(gè)艱苦的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，理工科學(xué)生對(duì)于歷史方面的了解和思考可能不會(huì)像文史類(lèi)學(xué)生一樣多，再結(jié)合當(dāng)代情況下，也許文史類(lèi)學(xué)生考慮得更長(zhǎng)久，思想較保守。與文科生相比，理科生的思維更注重實(shí)際解決問(wèn)題，對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)內(nèi)需要解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)看，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神并不能成為有效的“武器”，從態(tài)度上就缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，再來(lái)就是思考問(wèn)題較為直接，難以多角度分析問(wèn)題，更缺乏從意識(shí)形態(tài)到實(shí)際意義的聯(lián)系與啟示，因此也更容易出現(xiàn)“表面”理解，造成認(rèn)知水平的差異性。

近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步與普及以及報(bào)紙行業(yè)的退化，絕大多數(shù)同學(xué)了解長(zhǎng)征精神的途徑都是相關(guān)課程，社會(huì)上和學(xué)校里開(kāi)展的關(guān)于長(zhǎng)征精神的活動(dòng)太少，導(dǎo)致同學(xué)了解長(zhǎng)征精神的信息來(lái)源單一。在課堂外，由于男女生性格差異，女生更為活潑開(kāi)放，女大學(xué)生更傾向于出去參觀(guān)歷史古跡，而男生更熱愛(ài)呆在寢室或者家里通過(guò)上網(wǎng)作為主要信息來(lái)源。

四、結(jié)論

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵把握較為深刻，但也存在遺漏之處，部分人對(duì)長(zhǎng)征精神的體會(huì)也多停留在歷史角度，缺乏聯(lián)系實(shí)際的主見(jiàn)與意識(shí)。

女生相較于男生更注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)長(zhǎng)征精神的知識(shí)更感興趣一些。

專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的不同對(duì)大學(xué)生的長(zhǎng)征精神等近代史知識(shí)影響很大。理工類(lèi)學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的掌握非常薄弱。

大學(xué)生的長(zhǎng)征相關(guān)知識(shí)絕大多數(shù)來(lái)自于課程的學(xué)習(xí)，來(lái)自老師的講解，這樣雖有利于學(xué)生正確了解長(zhǎng)征精神從而去學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，但形式單一，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們還應(yīng)盡力去開(kāi)拓自己的眼界，從各個(gè)途徑去獲取長(zhǎng)征知識(shí)，主動(dòng)踐行長(zhǎng)征精神，這樣更容易加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

參考文獻(xiàn)：

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