韋麗

摘 要?作文是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，需要學(xué)生掌握很多的技巧，也要有獨(dú)特的視角去描述文章，可以說只要掌握好作文，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)就成功了一半，但大部分的學(xué)生都比較排斥作文，無(wú)論是寫作還是欣賞作文方面都不是很積極，這主要源于學(xué)生對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生錯(cuò)把作文當(dāng)作了一種負(fù)擔(dān)，如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好作文，接納作文，是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難題。這篇文章從幾個(gè)方面闡述小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞?小學(xué)語(yǔ)文作文;教學(xué);建議

中圖分類號(hào)：C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0054-01

在小學(xué)階段，學(xué)生的作文是非常重要的，也是非常難學(xué)的。作文能夠反映出學(xué)生的寫作水平和語(yǔ)言組織水平，它對(duì)學(xué)生以后的工作具有很大幫助作用。在當(dāng)前作文中，很多的學(xué)生不知道如何下手，寫出的文章平平淡淡，如同一杯白開水，沒有味道，讀起來非常的乏味。隨著時(shí)代的不斷變化，小學(xué)生作文教學(xué)要有新思考，有新探索，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生作文教學(xué)的新突破，這樣小學(xué)生的作文才能有質(zhì)的飛躍，才能讓小學(xué)生喜歡上作文。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)寫作

（一）利用信息技術(shù)創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感

小學(xué)語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立創(chuàng)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的積極性，并學(xué)會(huì)把自己平時(shí)積累的知識(shí)和生活素材完美的融入到作文中去。教師可以結(jié)合現(xiàn)有的信息和電子設(shè)備，給學(xué)生放一些視頻或者音頻，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)充滿韻味的意境，然后一步一步的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)意境并深刻的領(lǐng)悟這個(gè)意境，然后學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行作文創(chuàng)作。例如在寫關(guān)于春天的作文時(shí)，教師可以利用多媒體或音響等設(shè)備，在屏幕上播放一些春天萬(wàn)物生長(zhǎng)，河流解凍，各種鳥獸都開始活動(dòng)，春雨淅淅瀝瀝的打濕田野，小草開始生長(zhǎng)，花朵也漸漸冒出花骨朵，整個(gè)呈現(xiàn)欣欣向榮的景象，音響中可以放一些冰塊破碎的咔咔聲、小雨的吧嗒聲，小鳥歡樂地嘰喳聲，還有各種鳥獸舒服的打滾的聲音，學(xué)生切身的感受到春天的魅力，在寫作時(shí)就好像自己置身其中一樣，寫出來的春天也更真實(shí)，情緒表達(dá)的也更豐富飽滿。

（二）利用微視頻，理解寫作主題

一篇作文文句優(yōu)美固然重要，但是最重要的是要突出主題，要把自己想要表達(dá)的思想通過讓讀者閱讀讀出來。所以要從小學(xué)就開始培養(yǎng)這種能力，要讓小學(xué)生們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候要把主題表達(dá)出來。老師可以用微視頻里面的人或事去跟孩子們講這個(gè)微視頻的主題，這樣一系列之后會(huì)讓孩子們很容易知道主題是什么。例如老師布置一篇寫為什么要保護(hù)小動(dòng)物的作文，如果老師只是跟孩子們講述主題是什么，應(yīng)該怎么寫。孩子們沒有聽懂，沒有對(duì)這篇作文的主題理解透徹，這樣造成的結(jié)果就是很多沒有理解主題的孩子們寫的作文都是寫小動(dòng)物的種類，形態(tài)，它們的棲息地，它們所需要的食物，而介紹小動(dòng)物的好處以及小動(dòng)物逐漸減少甚至面臨滅絕卻寥寥無(wú)幾。如果在開始的時(shí)候老師放一段關(guān)于如今動(dòng)物的現(xiàn)狀，人類對(duì)動(dòng)物的獵殺、動(dòng)物可以幫助人類做的事情以及如果動(dòng)物消失以后會(huì)有什么嚴(yán)重的后果等等的一些微視頻，當(dāng)孩子們看完以后思緒完全在視頻里，這個(gè)時(shí)候老師趁熱打鐵，用這段視頻里講的跟孩子們說動(dòng)物的重要性，希望孩子們要建立起要保護(hù)動(dòng)物的思想。這個(gè)時(shí)候孩子們就會(huì)知道這篇作文應(yīng)該要怎么寫，怎么才會(huì)突出出主題來。

二、運(yùn)用生活，創(chuàng)新寫作

（一）用心感悟，身臨其境

只有觀察生活還是不夠的，還要用心的去感受生活。生活中萬(wàn)事萬(wàn)物，生活的事物又是雜亂無(wú)章的。因此，要用心去感受生活。比如在寫《我的媽媽》的時(shí)候，如果簡(jiǎn)單的觀察媽媽的特征，寫出的文章就沒有真情實(shí)感，還要去真誠(chéng)的去感受媽媽的一言一行。比如，媽媽每天早晨天不亮就起來給我們做飯，這看似非常的平常，如果僅僅觀察到這一點(diǎn)，還是不夠的，要用心去感受媽媽，為什么起這么早？那是媽媽對(duì)孩子的愛，對(duì)孩子無(wú)比喜愛，媽媽對(duì)自己的孩子無(wú)比的期望。媽媽的付出是無(wú)聲的，是不求回報(bào)的，那種愛是無(wú)私的，是超越一切的愛。因此，在觀察之后，要用心去感受生活，去品味生活，這樣生活才更加具有韻味。在生活中，需要用心，需要有一顆感悟的心。

（二）親身體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)作

生活的樂趣就在于體驗(yàn)。只有讓學(xué)生親身體驗(yàn)了，學(xué)生才會(huì)有感受，才能把自己親身所經(jīng)歷的事情描繪的更加生動(dòng)。體驗(yàn)生活是作文邁向成功的最關(guān)鍵一步。沒有體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)感到作文非常匱乏，就不能親身去體驗(yàn)?zāi)欠N生活的快感。體驗(yàn)了，即使失敗了，那也是一種快樂，也是筆財(cái)富。沒有體驗(yàn)，就沒有發(fā)言權(quán)。比如，在寫《最有意義的一件事》的時(shí)候，如果學(xué)生沒有親身經(jīng)歷那件事，就會(huì)寫的非常的貧乏，就像白開水一樣平淡無(wú)奇，打動(dòng)不了老師的心。在生活中，學(xué)生經(jīng)歷很多，如學(xué)生可以寫幫助老奶奶的打掃衛(wèi)生。學(xué)生可以每個(gè)禮拜天去幫助鰥寡孤獨(dú)老人去打掃衛(wèi)生，可以幫他們掃地，擦桌子，提水等，這些看似簡(jiǎn)單的事情，學(xué)生經(jīng)歷之后就會(huì)寫的非常的生動(dòng)，就會(huì)把自己如何做的寫的栩栩如生。因此，經(jīng)歷之后，才能有感悟，才能寫出生動(dòng)的作文。

小學(xué)生作文對(duì)小學(xué)生來說非常重要，而且還非常難學(xué)，并不是一朝一夕就能學(xué)好的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要老師和學(xué)生共同努力。在教學(xué)中，創(chuàng)新能夠讓學(xué)生的作文寫作更加具有生命力，讓小學(xué)生作文寫作更加有新意。讓學(xué)生在快樂中去寫作，學(xué)生就會(huì)充滿樂趣，就會(huì)從樂趣中激發(fā)出創(chuàng)造力，就會(huì)讓作文變得有血有肉，就會(huì)更栩栩如生。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫艷紅，高明惠.如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新性[J].中國(guó)校外教育旬刊，2015（12）：150.