張穎

摘 要?對學(xué)生進行思想品德教育，是音樂教學(xué)的一項基本內(nèi)容。在教學(xué)中，努力挖掘德育內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行愛國主義教育，會振奮學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

關(guān)鍵詞?音樂教學(xué);品德滲透

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0032-01

新課標明確提出：“音樂是實施美育的重要途徑，音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中”。在音樂教學(xué)中，教師不僅傳授音樂知識，還要抓住課堂教學(xué)的有利時機，對學(xué)生進行良好品德的養(yǎng)成教育。在音樂教學(xué)中，如何滲透思想品德教育呢？下面談?wù)勎业膸c看法。

一、通過樂理知識，完善學(xué)生的個性

在教學(xué)過程中，樂理知識總是被學(xué)生認為是枯燥無味的理論。其實，最主要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，他們才會主動愉快地去學(xué)習(xí)音樂知識。在教學(xué)“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個基本音階的唱名時，首先，我?guī)е鴮W(xué)生以《找朋友》的游戲認識了“do、re、mi、fa、sol、la、si”的七個唱名。然后，又帶著他們?yōu)橐魳吠鯂锏钠邆€小朋友都編上動作，讓他們自己來熟悉音階的高低。等我話一說出來，就有好幾個小朋友離開座位扯著我的衣角，要我叫他表演。很多小朋友都舉了小手，來跟著表演。孩子們編的動作再加上我及時的指導(dǎo)，他們對這些音階很快就掌握了。此時，我又告訴孩子們，這七個音樂王國的小朋友要和諧地組合在一起，才能奏出優(yōu)美的樂章，給人以美好的感受。我們每個同學(xué)正如一個個跳動的小音符，都有自己獨特的個性，但是只有同學(xué)之間友好相處，互相團結(jié)，人人都有一顆謙讓、包容的心，才能凝聚成團結(jié)向上的班集體。

二、通過教唱歌曲，滋潤學(xué)生的心靈

教唱歌曲是音樂課的本分，我覺得，教會學(xué)生唱一首歌曲并不難，最主要的是如何將歌曲中蘊含的豐富的思想感情充分地揭示給學(xué)生，使他們在聲情并茂的演唱過程中情操得到陶冶，心靈得到滋潤。我在教唱六年級下冊第一課《感恩的心》這一課時，是這樣導(dǎo)入的：愛是世界上永恒的主題，因為有了愛，人間才充滿了溫暖，世界才變得更美麗，我們才學(xué)會了感動，因為學(xué)會了感動，我們才會擁有一顆感恩的心。我開始播放了影片《媽媽再愛我一次》的精彩片斷，讓學(xué)生感受媽媽對自己的愛。孩子們看得很認真，看完后，有的學(xué)生淚眼朦朧，還動情地說：“我的媽媽為我無私地奉獻了許許多多，媽媽是最偉大的，讓我們好好愛自己的媽媽，在每一天用自己的行動表達對媽媽的感恩之情吧?！边@節(jié)課學(xué)生們都學(xué)得特別認真。當(dāng)然，我還告訴學(xué)生：不只有媽媽才是我們需要感恩的人，需要我們感恩的人還有很多很多……這堂課結(jié)束后，學(xué)生們愛的情感得以升華，孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。

還有一次，在教唱歌曲《愛我中華》時，我先讓學(xué)生觀看中國地圖，然后又請了幾位學(xué)生講了講當(dāng)時的心理感受，孩子們都深情地說：“看到祖國的大好河山，心里感到無比的激動和自豪。”這時，我就讓他們用這種心情來演唱這首歌曲。然后，進行了激動自豪的范唱，細節(jié)的處理，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把歌曲蘊含的情感深刻地揭示出來，喚起了學(xué)生的共鳴。學(xué)生學(xué)會歌曲時，都不自覺地挺起了胸膛，帶著由衷的為祖國而自豪的情感來歌唱。

三、通過欣賞音樂，陶冶學(xué)生的情操

音樂欣賞教學(xué)主要是以樂器和音響為載體，將一些好的經(jīng)典的音樂作品呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)他們感受音樂的美，并陶冶他們的情操。如在欣賞《我和我的祖國》這首歌曲時，我通過播放“中華人民共和國成立60周年閱兵式”視頻片斷導(dǎo)入，讓學(xué)生在具體的情境中真切感受到我們祖國母親的偉大，然后再欣賞本課歌曲。因為學(xué)生有了身臨其境之感，所以在談感受的時候，學(xué)生們都感觸頗深，有的學(xué)生如此回答：“努力學(xué)習(xí)，做祖國的棟梁?！本瓦@樣，通過欣賞這首旋律流暢、節(jié)奏富有流動性的歌曲，學(xué)生能真切感受到我們和祖國的確是一刻也不能分割，受到了愛國主義教育，陶冶了情操。

四、通過音樂活動，健全學(xué)生人格

音樂課外活動能豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，增強學(xué)生的集體主義觀念。我們學(xué)校每學(xué)期都組織一次歌詠比賽，對學(xué)生進行集體化的音樂教育，使他們正確地認識個人與集體的關(guān)系，懂得集體的榮譽高于一切，有的學(xué)生為了合唱帶病排練。比賽結(jié)束后，有的班沒有拿到名次，學(xué)生很沮喪，甚至淚流滿面。每當(dāng)這時，我便笑著對他們說：“大家盡力了，不要難過，爭取下次更上一層樓，不要灰心?！碑?dāng)然，若取得好的成績時，我會適時地勸他們要戒驕戒躁，因為光輝永遠只能意味著過去。所以說，集體性的音樂活動，不僅能使學(xué)生得到充分的文化滋養(yǎng)和美的陶冶，而且有助于集體榮譽感、組織紀律性、上進心的加強，對健全學(xué)生的人格起到了很大的作用。

總之，使學(xué)生在音樂教育中形成良好的思想品德，這是每一名教師義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)積極開辟各種興趣活動，全方位多角度滲透品德教育。在音樂教學(xué)中，品德教育要注意方法，把握可行性，提高教育的藝術(shù)性，充分利用學(xué)科特點，深挖教材中所蘊含的德育因素，做到思想性和科學(xué)性和諧統(tǒng)一，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才而努力奮斗！