張陽陽

摘 要 近年來，面對市場競爭和人才培養(yǎng)創(chuàng)新趨勢，我們應(yīng)該堅持問題導向，以精準化把握人才培養(yǎng)脈搏，重點以強化內(nèi)涵、拓展外延為主要目的，針對不同崗位、不同專業(yè)，開展多層次、交叉式的技術(shù)培訓活動，為企業(yè)各項目標高效落實提供強有力的人才支撐。本文圍繞以精準培訓帶動人力資源管理為內(nèi)容進行初步探討。

關(guān)鍵詞 精準 培訓 人力管理

中圖分類號：F241.33 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）12-000-01

高素質(zhì)的員工隊伍是企業(yè)發(fā)展的重要支撐和保障，建立一支高水平的、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)員工隊伍既是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，也是人力資源的核心工作之一。員工培訓工作是提高員工隊伍知識結(jié)構(gòu)、能力水平的重要手段。以科學管理為導向，構(gòu)建精準培訓模式，就是要通過因勢利導，進一步強化思想認識，將精準培訓、科學管理的培訓理念內(nèi)化于心，外化于行，貫徹到培訓工作的各個方面；通過完善機制體制，進一步加強培訓管理，使員工培訓的目標更加明確、過程更加規(guī)范、效果更加突出；通過創(chuàng)新培訓模式，進一步搭建員工培訓培養(yǎng)新平臺，使培訓的形式更便捷，作用更精準；通過科學的評估，不斷提升培訓的質(zhì)量和效益，為企業(yè)培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的員工隊伍做出應(yīng)有的貢獻。

一、精準培訓的初步理解和實質(zhì)所在

所謂精準培訓，就是要明確培訓方向，把握培訓理念，實施有重點的人才培訓戰(zhàn)略，一方面，要貫徹落實“精準培訓”理念。樹立“精準培訓”的工作理念，轉(zhuǎn)變過去一般化、普遍性培訓比重較大的培訓工作局面，精準定位、精準發(fā)力，實現(xiàn)培訓工作重心向重點人群、關(guān)鍵崗位、急需專業(yè)的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，提高培訓的質(zhì)量和效益。另一方面，要完善培訓科學管理體系。以“精準培訓”理念為引導，緊抓培訓調(diào)研分析、計劃制定、評估評價、糾偏改進關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究修訂員工培訓管理辦法。以培訓資源的精準配置為目標，修改完善培訓費管理與使用規(guī)定，使培訓資源在關(guān)鍵點精準發(fā)力，提高利用效率。同時，要創(chuàng)新培訓方式方法。本著“精準培訓”的原則，依托 “互聯(lián)網(wǎng)+培訓”培訓網(wǎng)絡(luò)體系，進一步推廣“移動終端”在培訓中的應(yīng)用，構(gòu)建現(xiàn)代化的“精準培訓”模式。并持續(xù)規(guī)范“師帶徒”傳統(tǒng)培訓模式，嚴格“師傅”的遴選標準和出徒標準，不斷改進“師帶徒”這一傳統(tǒng)的“精準培訓”模式。此外，還要增強培訓內(nèi)容的針對性。改變過去對培訓人員缺乏評估、對培訓內(nèi)容缺少遴選、培訓形式針對性不足的狀態(tài)，加強培訓前對參培人員的評估，科學的制定培訓計劃和培訓內(nèi)容，增強培訓的針對性和時效性，達到“缺什么補什么”、想學什么培什么的“精準培訓”狀態(tài)。

二、以精準培訓帶動人力資源管理的主要途徑

一是轉(zhuǎn)變思維觀念。對傳統(tǒng)培訓模式進行升級，在充分掌握職工需求的基礎(chǔ)上，對員工實施實操培訓為主、應(yīng)急預案培訓為輔、業(yè)余培訓不斷線的“滴灌式”培訓，既避免了“大水漫灌”的低效，又杜絕了“依葫蘆畫瓢”的形式主義，重點從培訓中系統(tǒng)掌握了先進理論和要領(lǐng)，推行職工培訓由粗放向精準轉(zhuǎn)變、由注重數(shù)量向注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

二是創(chuàng)新培訓方式。為解決培訓形式針對性不夠、缺乏新意及培訓內(nèi)容與實際需求脫節(jié)等難題，近年來，各種培訓始終堅持因勢利導，積極宣傳貫徹精準培訓理念，對創(chuàng)新培訓模式進行研究，重點建立暢通、及時、便捷的培訓需求反饋通道，持續(xù)優(yōu)化培訓計劃的制定和培訓項目的設(shè)計，使培訓內(nèi)容與培訓需求靈活對接，有效增強了培訓的針對性，同時轉(zhuǎn)變過去一般化、普遍性培訓比重較大的格局，使培訓重心持續(xù)向重點人群、關(guān)鍵崗位、急需專業(yè)轉(zhuǎn)移，提升了培訓的質(zhì)量。

三是把握精準服務(wù)脈搏。堅持以精準為原則，全面建立“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”體系，并將在培訓中進一步推廣應(yīng)用移動終端，開發(fā)“點對點”培訓軟件，健全網(wǎng)絡(luò)培訓管理制度，構(gòu)建現(xiàn)代化的精準培訓模式。與此同時，不斷改進“師帶徒”這一傳統(tǒng)的精準培訓方式，采取“訂單式”培訓方式跨單位授徒傳藝，并建立在線學習系統(tǒng)，打破了培訓的時間和空間壁壘。

四是加強人事制度改革。為促進員工綜合素質(zhì)的提升，在加強學習和培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該全面建立推行“競聘上崗、掛職鍛煉、輪崗交流”使用機制。一方面加強競聘上崗力度，拓寬選人用人渠道，促進優(yōu)秀人才脫穎而出。另一方面加大掛職鍛煉和輪崗交流力度，為員工提供展現(xiàn)自我的空間。同時，對現(xiàn)有技術(shù)工種進行統(tǒng)計分析，確定以市場用人為培訓、培養(yǎng)方向，制定出“量身而裁”的培訓目標和技能提升高度。在此基礎(chǔ)上，要充分考慮勞動用工實際，以“小班”授課方式，開展多批次、多層次的分班培訓，確保不同技能水平的員工都能夠?qū)W到所需知識，保障一各專業(yè)用工的人力充沛，達到“即需即用、既用既能”的專業(yè)化程度。

三、結(jié)語

總之，隨著現(xiàn)代化培訓方式的不斷改革深化，以精準培訓帶動人力資源管理將成為必然趨勢，尤其是在不斷實踐中，我們應(yīng)該不斷加大探索力度，以提高全員綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1] 葉緒江.當代中國干部教育培訓有效供給研究[D].南京農(nóng)業(yè)大學，2010.