王福濤

【摘要】課堂要順利進(jìn)行，紀(jì)律必先行。而小學(xué)英語課堂以聽說為主，更是需要學(xué)生多聽多說，師生多互動才能完成課程目標(biāo)，提高學(xué)生的聽說能力，進(jìn)而為初高中的讀寫打下基礎(chǔ)。因此，英語課堂紀(jì)律尤為重要，也是各位小學(xué)英語老師最頭疼的問題。研究了如何從源頭上去找解決措施與對策，從而有效改善小學(xué)英語課堂紀(jì)律。

【關(guān)鍵詞】英語課堂 紀(jì)律 原因 措施

一、影響小學(xué)英語課堂紀(jì)律因素

1.教師師德。師德是教師引起課堂問題行為最主要的因素之一，這個主要表現(xiàn)在兩個方面。一是教師不熱愛教學(xué)事業(yè)，沒能理解教師職業(yè)的神圣職責(zé)和使命，不能把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)來做。因此，教師對于教學(xué)的熱情不高，致使教學(xué)效果不好，課堂紀(jì)律混亂。二是不熱愛學(xué)生。每位學(xué)生是個獨(dú)立的個體，有著很強(qiáng)的自尊心，尤其是小學(xué)生。如果教師不懂得熱愛學(xué)生，便會跟學(xué)生產(chǎn)生距離，學(xué)生也就不喜歡該教師，從而不喜歡英語課堂，影響課堂紀(jì)律。

2.教師專業(yè)水平。教給學(xué)生一滴，自己要具備一桶。意思是，我們首先自己要具備足夠的英語專業(yè)水平和教學(xué)能力，才能把自己的專業(yè)知識準(zhǔn)確有效的傳遞給學(xué)生。如果我們自己都模棱兩可，或者自己對教材分析的不夠透徹，是很難順利教授給學(xué)生的。另外，自己會不代表能把學(xué)生教會，教學(xué)手段和教學(xué)方法便是影響知識傳遞效果的重要因素。

3.“嚴(yán)”的誤解與運(yùn)用。以“以罰為嚴(yán)”，“以兇為嚴(yán)”，這在過去的應(yīng)試教育階段可能收到短期的效果，但在素質(zhì)教育的今天是行不通的。研究發(fā)現(xiàn)，濫用懲罰手段特別是體罰或變相體罰學(xué)生，不僅不能很好地維持好英語課堂紀(jì)律，還會大大降低教師的威信，甚至引起學(xué)生對教師地排斥心理，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生攻擊性課堂行為。

4.家庭、社會大環(huán)境的影響。良好的家庭教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主要因素?，F(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育觀念落后，不關(guān)注孩子的內(nèi)心和科學(xué)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成很多壞習(xí)慣，沒有紀(jì)律感。城市家庭生活節(jié)奏加快，家長忙于工作無暇顧及子女教育便把教育責(zé)任全推到學(xué)校。教育研究表明，學(xué)校教育不能也不能代替家庭教育，有些孩子由于缺乏家庭教育，對學(xué)習(xí)很迷茫，從而上課不專心。

二、解決措施與對策

（一）提高英語教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.課前精心準(zhǔn)備。上課前，教師應(yīng)對教材充分研究，對學(xué)生充分了解，按照學(xué)生的現(xiàn)有水平合理的開展課堂，使學(xué)生循序漸進(jìn)的走進(jìn)課堂，走進(jìn)英語的世界。另外，英語教師在著裝方面要得體，當(dāng)你一走上講臺，學(xué)生就能感覺到英語課就是和其它課不一樣，“親其師方能信其道”，學(xué)生對老師印象感覺好了，才會喜歡上英語課。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語重要性的教育。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時，教師就要給學(xué)生介紹英語的重要性。老師可以舉些生活中的例子，如文具盒、書包上面的英文，說明書、廣告牌上的英文，數(shù)學(xué)單位中的英文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的英語，感受到英語的重要性。另外，學(xué)習(xí)英語也是未來的中學(xué)、大學(xué)、工作打下基礎(chǔ)，現(xiàn)在的工作到處都是離不開英語的，如車間的包裝工人必須理解包裝袋上的英文才能正確包裝?？傊?，英語已經(jīng)成了我們生活的一部分，并且會伴隨我們很久，學(xué)習(xí)了英語，一切就變得簡單很多。學(xué)生知道了英語的重要性，學(xué)習(xí)來才有勁頭。

3.給學(xué)生講明英語課堂紀(jì)律。良好的課堂秩序是課堂有效進(jìn)行的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語是一個長期地過程，除了興趣和動機(jī)外，需要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔地學(xué)習(xí)意志。所以英語老師一開始就很有必要給學(xué)生制定嚴(yán)格的英語課堂紀(jì)律：包括坐姿，書寫標(biāo)準(zhǔn)，課堂游戲規(guī)則等。

（二）把握英語新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)

課程標(biāo)準(zhǔn)是我們英語教學(xué)的依據(jù)，因此教師要認(rèn)真研讀，一切以之為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。小學(xué)英語教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)良好的語感。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生今后初中英語的學(xué)習(xí)打下一個扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）采用多種教學(xué)方法，保持學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐表明，英語課堂違紀(jì)地學(xué)生往往是對英語不感興趣地學(xué)生，如果我們英語教師能夠猜透學(xué)生心理，在英語課堂上根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和所教內(nèi)容，有效采取多種教學(xué)方法，始終把學(xué)生注意力集中到我們的英語課堂上來。比如，在學(xué)習(xí)單詞時，教師可以制作單詞卡，配上圖片，讓學(xué)生進(jìn)行形象記憶。同時，還可以配合動作，讓全體學(xué)生邊做邊讀，在活動中記住所學(xué)單詞。在學(xué)習(xí)對話時，教師則可以用情景劇的形式，讓部分學(xué)生邊說邊演，在愉快的氛圍中掌握住句子。

（四）優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，使學(xué)生的眼、耳、口、手、腦都隨時處于興奮狀態(tài)，主動地接收信息、分析信息和發(fā)出信息。以舊帶新地呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容，聽、說、讀、寫、思相結(jié)合，進(jìn)行抄寫、聽寫、朗讀、分角色表演、互相提問、唱歌、講故事、猜謎、連詞成句等活動，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王麗華.淺談小學(xué)英語的有效教學(xué)途徑[J].小學(xué)時代，2009，（1）.