近年來，南寧市第十四中學(xué)初中物理教研組（以下簡稱南寧十四中物理組）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)教研科研，用“合作、共享、發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)文化凝聚和提升集體智慧，“為了一切學(xué)生的學(xué)”，通過常態(tài)“研學(xué)”實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)“研教”，靠教學(xué)內(nèi)容分層設(shè)計(jì)有效提高教學(xué)品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升，為該校初中部中考成績A+率連年穩(wěn)居南寧市屬公辦學(xué)校之首做出了突出貢獻(xiàn)，考生物理成績A+率等各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)居市屬公辦學(xué)校第一、本校各科前二。

物理難，令許多學(xué)生望而生畏，這幾乎成了一個(gè)“公理”。難能可貴的是，南寧市第十四中學(xué)的初中生對(duì)物理老師的“很滿意”率卻高達(dá)90%以上。在沒有生源優(yōu)勢的情況下，許多公辦初中的許多學(xué)科教研組采用了課外時(shí)間“培優(yōu)補(bǔ)差促中”的教學(xué)備考策略，南寧十四中物理組卻反其道而行之，提出了“少點(diǎn)時(shí)間，多點(diǎn)效益”的口號(hào)，“為了一切學(xué)生的學(xué)”，通過抓實(shí)抓好教研科研，確保自己能夠站在先進(jìn)教育理論的制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高品教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)用更少時(shí)間（學(xué)生周均在校用時(shí)較其他學(xué)科少2個(gè)小時(shí)）、更少作業(yè)量（日均作業(yè)量為本組三年前同等教學(xué)進(jìn)度80%的作業(yè)量）有效提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)而確保學(xué)生取得更加優(yōu)異的中考成績。

早在學(xué)校2014年實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教改實(shí)驗(yàn)之初，南寧十四中物理組便已經(jīng)開始借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境，使用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)或QQ、微信等APP進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，繼而展開數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和學(xué)習(xí)分析研究并將相應(yīng)研究成果迅速推廣運(yùn)用于一線教學(xué)：他們聚焦常態(tài)課教學(xué)研究，提出了化繁為簡、優(yōu)化設(shè)計(jì)、再造教學(xué)流程的教改策略，以學(xué)生的學(xué)為研究的出發(fā)點(diǎn)，合理編排教學(xué)流程、實(shí)施內(nèi)容分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主建構(gòu)知識(shí)的意義而不是簡單地“復(fù)制”知識(shí)；為了幫助學(xué)生克服對(duì)物理學(xué)科的畏難情緒，他們重構(gòu)初中物理的課程內(nèi)容，提前介入對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，自主開發(fā)了一門趣味物理拓展課作為七年級(jí)學(xué)生的選修課程；為了有效備戰(zhàn)中考，他們細(xì)化了中考命題研究和中考專題復(fù)習(xí)課教學(xué)策略研究……重視中考卻不唯中考，興趣和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是南寧十四中物理組帶領(lǐng)學(xué)生中考致勝的重要法寶。

本期專題，我們將走進(jìn)南寧十四中物理組，去發(fā)現(xiàn)和體悟他們教研組建設(shè)和一線教研的寶貴經(jīng)驗(yàn)。