白婧婧

現(xiàn)在有相當(dāng)一部分中老年教師，他們不愿再做“痛苦的清醒者”，而愿做“無憂的清靜者”。他們竊竊私語：不讀書了，不看報了，不寫作了，不研究了，再對付對付，混巴混巴幾年就退休享清福了。更有甚者——接近退休的教師，索性就不上班了，等著辦退休手續(xù)。

其實，這明顯就是一種專業(yè)“沉睡病”的征兆，它具有“周期性”。說這話或有這種思想苗頭的人，所產(chǎn)生的“專業(yè)倦怠”癥，如果不好好治一治，勢必會影響到我們教學(xué)質(zhì)量的提升，這是因為：中老年教師在一所學(xué)校中占有相當(dāng)大的比例。這里邊就涉及“職業(yè)認(rèn)同”和“專業(yè)自覺”的話題了，也有必要聊一聊。

首先，我們要知道：什么是職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)自覺？

所謂的“職業(yè)認(rèn)同”，就是對自己所選的職業(yè)的認(rèn)可，任憑風(fēng)云變幻，從不動搖，打心眼里喜歡，從不后悔。對自己所從事的職業(yè)，感到有不可估量的價值、有無窮的樂趣。所謂的“專業(yè)自覺”，通俗點講，就是主動去做自己專業(yè)所涉及的一切事情?！皩I(yè)自覺”嚴(yán)密點說，就是“教師對自己所從事的教育教學(xué)工作的專業(yè)性清晰體認(rèn)，是教師個體基于現(xiàn)實的需要，對照專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的系統(tǒng)化、理論化的認(rèn)識，是社會發(fā)展的客觀要求在教師個體心理的反映”。（陸思《論教師專業(yè)自覺》）

其次，我們要知道從職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)自覺的角度講，教師要做好哪幾件事？

從職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)自覺的角度上講，教師要做好以下“四個自我”。

一要自我約束。用《教師法》《教師資格條例》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等剛性法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，像籃球運動員一樣，在籃球場內(nèi)做規(guī)范動作，運球、過人、投籃，施展球技，絕不能“踩線”，更不能“違例”。使自己永遠(yuǎn)成為人格魅力、學(xué)識淵博的高素質(zhì)的人民教師或教研員。

二要自我反思。就是靜下心來，反思一下在教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)情景是否和諧，學(xué)生積極性是否被調(diào)動，教學(xué)過程是否得到優(yōu)化，教學(xué)方法是否靈活，平等優(yōu)越性是否體現(xiàn)，教學(xué)策略是否得當(dāng)，教學(xué)效果是否良好。哪些是正確的，哪些是不對的，甚至是錯誤的，進(jìn)行總結(jié)歸納，堅持發(fā)揚對的、好的，改正不對的甚至是錯誤的，只有這樣，自己的專業(yè)才會走得更遠(yuǎn)，走得更快。

三要自我更新。當(dāng)下是數(shù)字化信息時代，知識呈幾何級數(shù)增長，今天學(xué)的，趕不上明天用的。所以，我們要“日知其所無，月無忘其所能”，不讓知識“透支”。不要整天動輒“扒拉”微信朋友圈、看無聊的所謂趣味新聞或花邊文學(xué)和那些沒有任何教育意義的所謂的藝術(shù)小品，長此以往，人們只會有談資，而沒有任何知識，是很危險的。

四要自我堅持。有人說：蜂雖渺小，但用勤勉奉獻(xiàn)釀造生活的甜蜜；燭雖微弱，可用執(zhí)著燃燒綻放生命的華彩樂章。不受大氣候小宇宙之影響，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，雷打不動，做好自己本專業(yè)的大大小小一切事情。先有意思，然后再把意思連綴起來就有意義。因為我們的責(zé)任重大——教書育人。教書乃手段，育人是目的。

我們有雙專業(yè)在手——學(xué)科專業(yè)、教育專業(yè)，一定會從“專業(yè)懈怠”醒悟過來，從內(nèi)心里走向“專業(yè)自覺”，再不是“走近”新課改，而是實實在在“走進(jìn)”新課程。適應(yīng)新常態(tài)，堅守“心”常態(tài)和好狀態(tài)，教育、教學(xué)質(zhì)量提高，就會指日可待。那么，我們就是名副其實的具有“工匠精神”的好老師。