文鵬飛

貴陽市白云區(qū)第六初級中學(xué) 貴州貴陽 550000

中學(xué)音樂學(xué)科中所包含的知識比較豐富，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力與音樂素養(yǎng)的重要學(xué)科。當(dāng)前學(xué)生可以通過各種途徑去尋找自己喜歡的音樂，通過我的了解，大部分學(xué)生對流行音樂比較喜歡，關(guān)注度很高，但是對民族音樂關(guān)注得很少，因此，老師要在教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂，多進(jìn)行民族音樂文化的教學(xué)?，F(xiàn)將有關(guān)情況分析如下。

一、民族音樂的概念

民族音樂是寬泛的藝術(shù)范疇，對其定義為：從廣義上來說，民族音樂是由各民族或特定社會集團(tuán)里共同擁有并能傳承下去的音樂；從狹義的方面來講，民族音樂是從各民族勞動生活中得來的，具有很強(qiáng)的民族特性。從總體來說，民族音樂來源于廣泛的實際勞動中，其不但能夠反應(yīng)廣泛的民族文化，而且還是民族精神的象征，是具有重要地位的音樂類型。

二、民族音樂在初中音樂教學(xué)中的重要性

民族音樂是一種音樂類型，是文化中的重要構(gòu)成。在音樂中包含著多種多樣的文化，與人們的生活方方面面都有緊密聯(lián)系，其不但是一種音樂現(xiàn)象，而且在其中寄托了特征鮮明的文化情思，其不僅僅是音樂，還是承載民族情感和精神的載體。

學(xué)校教育具備多種社會功能。所以，傳承與發(fā)展民族音樂文化的主要渠道應(yīng)是學(xué)校教育，并且，傳承民族音樂文化是學(xué)校教育的重大歷史使命。經(jīng)過廣大教育者的不斷探索與實踐，不僅將學(xué)校開展傳承民族文化傳統(tǒng)的實踐落到實處，并且在這期間形成了獨(dú)具特色的校園文化。校園文化是在教育的過程中逐漸形成的，營造民族傳統(tǒng)文化環(huán)境，開展民族傳統(tǒng)文化教育，顯著提升了學(xué)生的民族榮譽(yù)感，并且在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的多種素質(zhì)不斷提升，從而使得民族文化得到了傳承與發(fā)展。因此，民族音樂傳承和學(xué)校的音樂教學(xué)之間是有緊密聯(lián)系的[1]。

音樂老師在實施音樂教學(xué)的時候在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識的同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過音樂教育，更要激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，而愛國的基礎(chǔ)就是要先愛自己本民族的東西。

民族音樂歷史悠久，是前人對自己生活的感悟與總結(jié)，世間的滄桑，歷史的痕跡，生命的真諦，在其中飽含著深刻的民族情懷。老師要先喜歡民族音樂，對教材有深入地了解，對教材中的各種藝術(shù)形式的風(fēng)格特征要詳細(xì)掌握，提高自己的教學(xué)水平，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生深入認(rèn)識民族音樂，將民族音樂發(fā)揚(yáng)光大。

三、在初中音樂教學(xué)中進(jìn)行民族音樂傳承教育

1.讓學(xué)生充分了解民歌

在教學(xué)過程中為學(xué)生播放大量的民族歌曲，多找一些學(xué)生沒有聽過的民族歌曲，使學(xué)生增強(qiáng)對民族歌曲的了解。例如：在新疆民歌《青春舞曲》的教學(xué)過程中，我在網(wǎng)上下載關(guān)于這首歌的不同版本，為學(xué)生們進(jìn)行示范延長，配上舞蹈，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時還使學(xué)生感受到了民族音樂的優(yōu)美，讓學(xué)生掌握了一些關(guān)于民族音樂的知識，樹立了民族自信心。

2.提高學(xué)生的戲曲藝術(shù)鑒賞能力

戲曲藝術(shù)作為民間音樂的重要組成部分有著重要的地位，但是學(xué)生對戲曲藝術(shù)的了解很少，平時也很少接觸，因此，學(xué)生對戲曲藝術(shù)是非常陌生的。所以，在平時的教學(xué)中我就比較注重這方面的研究，并精心地設(shè)計教學(xué)，使學(xué)生對戲曲產(chǎn)生興趣，并且更加深入地了解戲曲知識，弘揚(yáng)祖國文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生對民族器樂的熱愛

在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)過程中，要注重對我國古代與現(xiàn)代民族音樂的教學(xué)欣賞，例如：《彝族舞曲》、《春江花月夜》等。在學(xué)生欣賞的過程中啟發(fā)學(xué)生在頭腦中建構(gòu)畫面，給學(xué)生以美的享受，從而使學(xué)生更加熱愛自己的祖國和祖國的音樂藝術(shù)。

雖然我國民族音樂樣式繁多，但是僅僅通過聽幾首是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生不能深刻了解音樂的相關(guān)知識與背景，而要想對民族音樂深入了解，還需要學(xué)生多多探索與發(fā)現(xiàn)。例如，通過攝像把各類少數(shù)民族的音樂風(fēng)情拍下來在課堂教學(xué)中與學(xué)生一起欣賞；還可以通過組織民族音樂座談會的方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的感想與見解，鼓勵學(xué)生在課余時間自己收集一些民族音樂的相關(guān)資料，并加上自己的感悟；還可以組織關(guān)于民族樂器愛好小組，多舉行相關(guān)活動增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情[2]。

四、小結(jié)

民族音樂是音樂教育的重要組成部分，在當(dāng)代流行音樂備受推崇的時期，推廣與傳承民族音樂非常重要，意義重大。而中學(xué)音樂教學(xué)就要承擔(dān)起這個責(zé)任，在教學(xué)中，老師要注重增加民族音樂的教學(xué)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)音樂知識就一定要學(xué)習(xí)民族音樂，這是不可忽視的內(nèi)容，老師要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，用學(xué)生容易接受的方式去進(jìn)行民族音樂的教學(xué)，使學(xué)生感受到民族音樂的美好與強(qiáng)大，感受前人的智慧與情操，從而繼續(xù)傳承我們偉大的民族音樂，不斷提升學(xué)生的民族自豪感。