一是編制學(xué)校體育“4+6+X”教育規(guī)劃。 部署安排游冰、足球、籃球、乒乓球、射箭武術(shù)、跆道、花式跳繩、跑步、軟式排球等重點發(fā)展運(yùn)動項目10個，并在市教委體藝教學(xué)“2+1”（2項運(yùn)動技能1項藝術(shù)特長）模式的基礎(chǔ)上，設(shè)定 “4+6+X”（運(yùn)動項目“四會六知道”+X項藝術(shù)、科技、勞技等特長）的目標(biāo)。

二是創(chuàng)新學(xué)校體育“5+1+1+N”教學(xué)模式?！?”即把原來每周五大課間操轉(zhuǎn)變?yōu)轶w能訓(xùn)練課，“1”即每周一節(jié)足球課進(jìn)班級，落實教育部提出的“校園足球?qū)嵤┮庖姟?，?”即一校一品，學(xué)?；騾^(qū)域特色課程一節(jié)，“N”即按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)不同學(xué)段設(shè)置課程一節(jié)。每周五節(jié)體訓(xùn)課著重圍繞學(xué)生各個身體素質(zhì)維度開展教學(xué)，形成學(xué)生樂于參與的課程化大課間體育實施模式。

三是建立學(xué)校體育“二四三”教研方式。“二”即兩條工作線，“區(qū)—督導(dǎo)責(zé)任區(qū)—學(xué)校”三級教研線和“區(qū)教科所—學(xué)?！钡闹笇?dǎo)線，根據(jù)工作需要和學(xué)校需求，實施“菜單式”加“訂單式”的服務(wù)方式，體育教研員和體育學(xué)科中心組成員深入學(xué)校解剖“麻雀”，開展面對面指導(dǎo)?！八摹奔凑n程、課堂、課例和課題。通過體育特色與校本課程開發(fā)與實踐，打磨課堂教學(xué)，示范優(yōu)秀課例，堅持問題即課題的行動研究方式，提升體育教研水平，推進(jìn)體育教研活動課程化。三”指“三動”，即城鄉(xiāng)聯(lián)動、責(zé)任學(xué)區(qū)互動、基地學(xué)校帶動。區(qū)級層面發(fā)揮城區(qū)學(xué)校體育師資優(yōu)勢，采取“送教下鄉(xiāng)” “骨干支教”、蹲點跟蹤指導(dǎo)、學(xué)校結(jié)對幫扶等方式，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展。