杜秀紅

內(nèi)蒙古赤峰市巴林右旗寶日勿蘇鎮(zhèn)中心小學(xué) 內(nèi)蒙古赤峰 025150

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！庇⒄Z教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性，把它上成學(xué)生喜歡的課，讓學(xué)生展開快樂而主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正參與到學(xué)習(xí)過程中來，享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，這樣更能取得事半功倍的效果。讓學(xué)生快樂學(xué)英語，就必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)的方法與模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，為英語教學(xué)注入生機(jī)與活力，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣，就喜歡學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)看作一種樂趣、一種享受，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，就能最大程度地獲得知識(shí)。多年來，我在英語教學(xué)的過程中，就如何激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行。

一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣

現(xiàn)如今多媒體在教學(xué)中已廣泛應(yīng)用，小學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多媒體更體現(xiàn)直觀性，以創(chuàng)設(shè)情境代替過多的語言描述，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和欲望.教師在教學(xué)中可以運(yùn)用信息技術(shù)以圖片、圖像、音樂、動(dòng)畫等多種形式輸出，尤其對(duì)于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)來說更是具有重要作用。眾所周知語言是用來交流與交際的，而在以往的英語教學(xué)中只是機(jī)械的灌輸，學(xué)生只是機(jī)械地記憶語言知識(shí)，在學(xué)生頭腦中所學(xué)到的只是零散的語言片斷，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，聽說技能低下，無法用英語進(jìn)行流利的交流。而現(xiàn)代信息技術(shù)可以還原語言學(xué)科的生動(dòng)與活潑，不僅可以以多種形式來輸出信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)；而且可以改變以往的灌輸式教學(xué)，而是將語言置于真實(shí)的生活場景與會(huì)話情景之中，這既符合語言學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與主體性，改變了以往單純的語言材料的記憶，而是在真實(shí)的會(huì)話情景中來展開快樂而主動(dòng)的學(xué)習(xí)，能夠真正將學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來。

二、通過各種活動(dòng)讓課堂充滿樂趣

天真活潑、生性好動(dòng)是小學(xué)生的天性，小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛表演、善于模仿，要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，就必須要順應(yīng)學(xué)生的天性，這樣所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)才能贏得學(xué)生的認(rèn)可，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的參與熱情，從而使學(xué)生展開快樂而主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材上有許多對(duì)話性強(qiáng)、情節(jié)性強(qiáng)的短文，我們可以讓學(xué)生來扮演不同的角色，分角色進(jìn)行短文的朗讀與表演。這樣的活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛與歡迎，為了更好地進(jìn)行表演，學(xué)生會(huì)非常認(rèn)真地記臺(tái)詞，這樣的學(xué)習(xí)沒有強(qiáng)迫與被迫，完全是發(fā)自內(nèi)心的。這樣學(xué)生更能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更能取得事半功倍的效果。

游戲法游戲是兒童的天堂，做游戲可以滿足他們愛動(dòng)好玩的心理.采用各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)輔助教學(xué)，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)英語是一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)，使他們身心愉悅，精神振奮.為此我常組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)課堂活躍，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

將音樂引入英語教學(xué)中，更能讓這門語言學(xué)科更加富有生命的活力，從而讓學(xué)生在快樂的學(xué)唱中將知識(shí)內(nèi)化為能力。借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來為學(xué)生精心挑選通俗易懂的英文經(jīng)典歌曲與影視劇插曲等，以歌曲歡快的節(jié)奏與韻律來增強(qiáng)動(dòng)感與趣味，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中來展開快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以讓學(xué)生從另一角度來學(xué)習(xí)英語；而且能夠幫助學(xué)生糾正不正確的發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生的語感，這樣更加利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開。

三、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)

有兒童教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子都有一個(gè)十分明顯的心理特征，那就是喜歡被稱贊、嘉許和鼓勵(lì)，而禁止、懲罰、抑阻等卻很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。”為此在教學(xué)中我們要實(shí)施賞識(shí)教育，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，讓學(xué)生看到自己的成功，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生才能以更大的熱情參與到今后的學(xué)習(xí)中來，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。為此在教學(xué)中我們要擁有一顆愛學(xué)生的心，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，也要給予學(xué)生必要的表揚(yáng)，哪怕只是一句鼓勵(lì)的話，投以贊揚(yáng)的目光，給予愛撫的動(dòng)作，都會(huì)讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的期待與鼓勵(lì)，會(huì)讓學(xué)生更加肯定自己，真正地愛上學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)方式是提高小學(xué)英語課堂效率的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)方式的不同所導(dǎo)致英語教學(xué)效率不同。

四、建立良好的師生關(guān)系，營造愉快的課堂氣氛

孔子說：“親其師信其道”。良好的師生關(guān)系是營造愉快課堂氣氛的關(guān)鍵因素，這也就說，學(xué)生如果喜歡某一位教師，就會(huì)對(duì)這位教師的課程感興趣，反之，則沒有興趣去學(xué)習(xí)。因此，作為一名英語教育者，教師要與學(xué)生經(jīng)常溝通，積極建立良好的師生關(guān)系，除此之外，教師在課堂之外還可以與學(xué)生進(jìn)行談心，關(guān)心學(xué)生的家庭狀況，使教師與學(xué)生的良好關(guān)系延續(xù)到課外。對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生可以與教師進(jìn)行探討，并互相鼓勵(lì)，只有如此，教師才能從根本上提高學(xué)生對(duì)英語的熱情，讓學(xué)生在輕松的氣氛中獲取知識(shí)，為小學(xué)英語課堂效率的提高奠定基礎(chǔ)。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在起點(diǎn)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，教師要讓學(xué)生動(dòng)起來，激發(fā)并保持他們的興趣，努力營造一個(gè)愉悅、寬松、合作的英語語言環(huán)境，使其輕松愉快地多接觸英語，在玩中取樂、樂中長知識(shí)。