石 苗

靖遠(yuǎn)縣富坪學(xué)校 甘肅白銀 730600

一、塑造教師良好的講臺(tái)形象，打造和諧課堂

常言道：尊其師，信其道；親其師，信其教。教師良好的講臺(tái)形象是吸引學(xué)生注意力的永久魅力。特別是英語(yǔ)學(xué)科，作為一門交際工具，必然在學(xué)生心理上產(chǎn)生神秘、向往、激動(dòng)、恐懼、自卑等心理壓力，并強(qiáng)烈渴望從教師的語(yǔ)言和言行中尋找答案和心理平衡。如果教師能以可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo)，消除學(xué)生的無助、恐懼、自卑等消極心理，并且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等積極心理效應(yīng)，贏得學(xué)生的喜愛，這就為學(xué)生喜歡這個(gè)科目奠定了基礎(chǔ)，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了前提。

其次，教師對(duì)職業(yè)的熱愛是最好的示范作用。當(dāng)學(xué)生看到你視自己的工作為崇高的事業(yè)，全身心投入，那么你的一言一行都有教育的作用。同時(shí)，以你對(duì)所教學(xué)科的熱愛，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱愛，學(xué)生愛上英語(yǔ)課，因?yàn)槟憬趟?，他欣賞你，認(rèn)可你，這就是個(gè)人魅力的作用。

二、利用有效的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

良好的開端是成功的一半。在新課程英語(yǔ)課堂教學(xué)中，導(dǎo)入雖然環(huán)節(jié)小，卻起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，正確而巧妙的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)之中。比如：溫故知新的導(dǎo)入方法可以激活已有的與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。把新知識(shí)納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)的興趣。也可以用游戲熱身的導(dǎo)入方法，可以達(dá)到集中學(xué)生的注意力的目的，為一堂課的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，游戲熱身必須做到恰當(dāng)?shù)皿w，教師要掌控大局，活而不亂。有些老師常會(huì)使用游戲熱身的方式來開始本節(jié)課的教學(xué)，比如：一次上公開課的老師在導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生們做Polly Says這個(gè)游戲，很快拉近了與陌生學(xué)生之間的距離，讓他們感到既放松又有趣，很期待本節(jié)課的內(nèi)容。還有一次老師在導(dǎo)入部分教給大家Chicken Dance這個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，一下子活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

三、恰當(dāng)使用英語(yǔ)歌曲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中也是一種非常重要的教學(xué)手段，為教師提供了大量豐富多彩的語(yǔ)言材料。它們不僅能用于有目的的語(yǔ)言訓(xùn)練，而且可以最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)其潛能，提高學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意識(shí)。英文歌曲符合學(xué)生的年齡心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律。相對(duì)枯燥的記憶、背誦而言，學(xué)生更喜歡直觀形象的語(yǔ)言，通過教唱英文歌曲的教學(xué)手段，將語(yǔ)言與情景結(jié)合，將音樂引入英語(yǔ)課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑的課堂氣氛，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在獲得美的享受的同時(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的興趣。在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富的今天，我們可以找到越來越多的可以用來教學(xué)的英文歌曲，而針對(duì)不同的課文內(nèi)容，我們可以儲(chǔ)備相應(yīng)的與課文內(nèi)容有關(guān)的英文歌曲。例如：在一次公開課上，教師講第38課，竟然用了三首與本課相關(guān)的歌曲穿插在教學(xué)中：Continent Song,Big Big World,Heal the World,應(yīng)用的相當(dāng)?shù)暮?，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用，還提高了英語(yǔ)口語(yǔ)，讓同學(xué)們感到耳目一新，并極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、組織豐富的課堂活動(dòng)來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣

在教學(xué)中，我們可以豐富我們的課堂活動(dòng)來組織英語(yǔ)教學(xué)，讓單一枯燥的課堂形式變得多樣、靈活。英語(yǔ)是一種交際工具，其學(xué)習(xí)目的就是為了進(jìn)行交際，因此在上打電話，看病，購(gòu)物，點(diǎn)餐等對(duì)話課時(shí)，我們可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，充分利用相應(yīng)的直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，并盡量多地使用英語(yǔ)來做對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中，用英語(yǔ)思維，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的應(yīng)用能力，引起興趣。其次，在課堂活動(dòng)中適當(dāng)穿插競(jìng)賽活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能。學(xué)生在競(jìng)賽中能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感、自豪感，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力和源泉。比如：朗讀比賽是在每節(jié)課都可以采取的活動(dòng)，以分組的形式讓學(xué)生們朗讀所學(xué)的課文或?qū)υ?，小組間互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，豐富了朗讀的形式，讓學(xué)生在起始階段重視正確的語(yǔ)音，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。還可以在課堂上進(jìn)行競(jìng)猜，搶答。此項(xiàng)活動(dòng)最受學(xué)生歡迎。比如，在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，可以讓擅長(zhǎng)表演的同學(xué)到講臺(tái)上擺姿勢(shì)、做動(dòng)作，其余的學(xué)生猜，如：He is playing basketball.She is writing.Mymotheriscooking.等。還可以進(jìn)行英語(yǔ)表演比賽，用英語(yǔ)表演課文，演出短劇等來強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。

總之，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，如果我們善于留心觀察學(xué)習(xí)，不斷的探索實(shí)踐，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣點(diǎn)，把這些興趣點(diǎn)總結(jié)出來，組織好我們的課堂，那么，我們的課堂也會(huì)生動(dòng)活有趣，實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)。