李富文

摘 要：要學(xué)好大學(xué)“企業(yè)財務(wù)管理信息化”課程，就需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提高自己的創(chuàng)新能力。文章從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高動手能力、開展自我考核幾方面，研究大學(xué)“企業(yè)財務(wù)管理信息化”課程學(xué)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：企業(yè)財務(wù)管理信息化；學(xué)習(xí)策略；考核；應(yīng)用型人才

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0022-01

領(lǐng)會企業(yè)財務(wù)管理信息化的主要目標(biāo)和理財思路，主要是通過“企業(yè)財務(wù)管理信息化”課程中籌資決策、投資決策、運(yùn)營管理和利潤管理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生從中能掌握企業(yè)財務(wù)管理信息化理論框架的基礎(chǔ)，梳理在企業(yè)財務(wù)管理信息化中的基本觀念認(rèn)知，具備籌資決策、投資決策、運(yùn)營管理和利潤管理的分析和決策能力。對于營運(yùn)資金管理活動的學(xué)習(xí)，籌資決策、投資決策和利潤管理的分析與決策能力是學(xué)習(xí)的核心。同時，學(xué)生通過對這些基本技能的學(xué)習(xí)，既達(dá)到了成為應(yīng)用型人才的目標(biāo)，又提高了自身的核心價值。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的興趣是學(xué)好企業(yè)財務(wù)管理信息化知識的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式多以被動接受為主，教師在臺上強(qiáng)硬灌輸，學(xué)生一味地單方面被動吸收，并不能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動性差、積極性差。同時，枯燥乏味的學(xué)習(xí)會使學(xué)生對財務(wù)管理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，造成學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒，扼殺他們學(xué)習(xí)企業(yè)財務(wù)管理信息化知識的興趣。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)考慮將抽象的經(jīng)營管理理論通過生動的案例來呈現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)通過案例學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，參與到學(xué)習(xí)過程中。這樣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)財務(wù)管理信息化知識學(xué)習(xí)的興趣。同時，學(xué)生通過在企業(yè)財務(wù)管理信息化課程中引入一些經(jīng)典的企業(yè)案例，在其中思考并掌握籌資方法、投資方式、分配方式的選擇和運(yùn)用、企業(yè)財務(wù)指標(biāo)的分析、經(jīng)營成本的核算與控制，能達(dá)到在興趣中學(xué)習(xí)的目的。

企業(yè)財務(wù)管理信息化知識存在于生活的方方面面，學(xué)生主要通過回答課堂上的一些問題，來激發(fā)自身潛意識的學(xué)習(xí)興趣。小到家庭生活、大到企業(yè)的經(jīng)營和國家的管理，都需要運(yùn)用企業(yè)財務(wù)管理信息化知識，都可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)財務(wù)管理信息化的資源庫。因此，學(xué)生要對一些生活中的通俗易懂的例子加以關(guān)注，激發(fā)自身的能動性，鍛煉實踐能力，以促進(jìn)對財務(wù)管理信息化理論和方法的掌握，增強(qiáng)獨立分析實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、提高動手能力

想要學(xué)好企業(yè)財務(wù)管理信息化，在學(xué)習(xí)理論知識的同時也要提高實踐能力。要學(xué)好“企業(yè)財務(wù)管理信息化課程”，學(xué)生在掌握基本的企業(yè)財務(wù)核算軟件的同時還要積極加入創(chuàng)新的環(huán)境，如學(xué)習(xí)較高層次的管理型ERP會計軟件等。這樣，才能在學(xué)習(xí)過程中形成交互作用的動態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。第一步，核算訓(xùn)練可以通過Excel進(jìn)行。要提高解決問題的能力，學(xué)生可以在籌集資金環(huán)節(jié)、投資和運(yùn)營管理環(huán)節(jié)、收益分配管理環(huán)節(jié)等每個財務(wù)管理的中心環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)且逼真的崗位訓(xùn)練，從而增加經(jīng)驗。第二步，參加ERP沙盤模擬實驗。ERP沙盤模擬實驗是通過模擬真實企業(yè)在經(jīng)營過程中存在的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的課程，其中會設(shè)置多種類型的虛擬企業(yè)，使企業(yè)處于公平競爭的狀態(tài)。知識較為綜合全面是ERP沙盤模擬的主要特點，學(xué)生可以運(yùn)用自身掌握的管理學(xué)、營銷學(xué)、會計學(xué)等相關(guān)知識來分析和解決企業(yè)運(yùn)營中出現(xiàn)的問題，達(dá)到自我鍛煉的目的。在整個虛擬企業(yè)中會設(shè)定企業(yè)的生產(chǎn)力，并且會在認(rèn)真分析企業(yè)自身所處的內(nèi)外部條件和環(huán)境的前提下，確定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞企業(yè)的內(nèi)部目標(biāo)制定短期的經(jīng)營戰(zhàn)略，制定營銷和銷售策略，并開拓市場對競爭對手進(jìn)行分析。在財務(wù)管理方面也擬訂了適當(dāng)?shù)耐顿Y計劃，對投資項目進(jìn)行評估，對運(yùn)營的項目收益進(jìn)行測算，開展財務(wù)分析等。因此，學(xué)生參加ERP沙盤模擬實驗，可以使自身處在企業(yè)經(jīng)營模擬實驗中，提高綜合應(yīng)用能力和實踐能力。

三、開展自我考核

自我考核是實現(xiàn)目標(biāo)的自我檢查方式，這就如同考駕駛證一樣，想要拿取駕照，在通過基本理論考試的同時，也要考上車實操。因此，學(xué)生在學(xué)好企業(yè)財務(wù)管理信息化的同時，既要重視理論知識的鞏固情況，也要注重應(yīng)用的能力。學(xué)生理論知識好并不代表在技能方面也優(yōu)秀，如果理論通過技能通不過，就必須在技能方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而學(xué)生技能優(yōu)秀理論不行，則應(yīng)在理論學(xué)習(xí)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因此，這種自我考核模式，能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅注重理論知識，還要注重提高自身的動手能力。另外，實操技能一般不會進(jìn)行自我考核，需要學(xué)生注重平時的訓(xùn)練。因此，學(xué)生平時要多做一些綜合分析和實踐題，如小論文、案例設(shè)計、案例分析及實驗報告等，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)財務(wù)知識，變死學(xué)為活學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)束語

要學(xué)好大學(xué)“企業(yè)財務(wù)管理信息化”課程，學(xué)生就要發(fā)揮主觀能動性，通過培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，提高自我動手能力，開展自我考核，以積極的態(tài)度與平和的心態(tài)學(xué)習(xí)和掌握新的知識。同時，要學(xué)好“企業(yè)財務(wù)管理信息化”課程，學(xué)生需要在企業(yè)財務(wù)信息化管理方面投入恰如其分的精力的同時，掌握足夠的財務(wù)管理知識，這樣，學(xué)生才能成為受企業(yè)歡迎的應(yīng)用型人才。

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