吳東興 呂宇平

摘 要 自2014年秋季學期開始，中央各高校開始實行與研究生全面繳費制度相協(xié)調(diào)的研究生學業(yè)獎學金資助制度，激勵研究生積極進取，同時幫助研究生順利完成學業(yè)?；趯W業(yè)獎學金制度實施之后幾年評定工作中出現(xiàn)的問題，我們將探索科學、合理的學業(yè)獎學金評定指標、量化計分以及評選程序，以達到學業(yè)獎學金設置之目的。

【關鍵詞】研究生；獎學金；評定

1 背景

中央高校學業(yè)獎學金的實行是從2014年秋季學期開始的，根據(jù)《研究生學業(yè)獎學金管理暫行辦法》，以博士研究生每生每年10000元、碩士研究生每生每年8000元的標準以及在校生人數(shù)的一定比例給予支持。研究生學業(yè)獎學金分為不同的等級，各等級獎學金金額也不相同。這是在研究生教育上的一次改革，在全面實行研究生教育收費制度的同時，對研究生進行獎學金資助，支持研究生順利完成學業(yè)，激勵研究生勤奮學習、積極進取，支持研究生潛心科研、勇于創(chuàng)新。

2 研究生學業(yè)獎學金評定中的問題

《研究生學業(yè)獎學金管理暫行辦法》指出中央高校根據(jù)研究生收費標準、學業(yè)成績、科研成果、社會服務以及家庭經(jīng)濟狀況等因素，確定研究生學業(yè)獎學金的覆蓋面、等級、獎勵標準和評定辦法，并規(guī)定了學業(yè)獎學金的基本申請條件。各高校在此文件的基礎上制定了評定辦法，筆者查閱數(shù)十家高校的獎學金實施辦法，考評要求大體一致（見圖1）。

綜合素質(zhì)考評條件體現(xiàn)了學校對優(yōu)秀研究生的基本要求，各高校在學習成績、科研創(chuàng)新、思想品德、社會實踐等考評模塊里又規(guī)定了基本申請條件，例如，學習成績方面，華僑大學研究生獎學金實施辦法規(guī)定，一等學業(yè)獎學金學年課程成績?yōu)閮?yōu)良的課程數(shù)占學習課程數(shù)的70%以上，且課程最低分成績不低于70分；在學術與科研方面，規(guī)定三年級申請人須在CN號期刊以第一作者發(fā)表學術論文一篇及以上?！堆芯可鷮W業(yè)獎學金管理暫行辦法》和學校的實施辦法，為學業(yè)獎學金的申請和評定工作提供了根本的依據(jù)。

但是在具體的評定過程中，符合學校獎學金申請條件的研究生人數(shù)比重很高，每年基本上都有80%以上研究生申請，如何在眾多符合條件的研究生中，公平公正、科學合理評選出更優(yōu)秀者，這需要制定更具體的評定細則和計分標準。針對不同年級，不同專業(yè)類型的研究生，細則與計分標準應和實際情況相適應，例如，科研要求方面，對高年級研究生科研要求要比低年級的高，對學術型研究生的要求比專業(yè)型研究生高，在專業(yè)實踐方面，對專業(yè)型研究生的要求要比學術型研究生要求高，這就涉及學業(yè)獎學金評定細則需針對不同的專業(yè)、年級設置相適應的評選條件。

此外，在評定過程中，往往出現(xiàn)學生自評分虛高、申請材料真實性難以確認、以及學生不信任的原因產(chǎn)生的各種矛盾，因此進一步完善獎學金評定程序的細則，使評定程序公開透明、合理合法十分必要。

3 研究生學業(yè)獎學金評定計分標準的探索

研究生學業(yè)獎學金綜合素質(zhì)考評條件的細化是必要的。哪些能夠成為研究生學業(yè)獎學金綜合素質(zhì)考評條件的細化指標呢？我們認為，研究生學習成績優(yōu)異、專業(yè)排名靠前、外語水平可以作為評定學生學習成績的指標，起到激勵學生勤奮學習的作用；研究生發(fā)表學術論文的期刊級別、參加學術會議的級別與獲獎、參與課題研究可以作為評定學生科研創(chuàng)新的指標，起到鼓勵研究生潛心科研、勇于創(chuàng)新的作用；遵紀守法情況、參與集體活動的積極性、社區(qū)表現(xiàn)分優(yōu)秀可以作為評定學生思想品德的指標，起到鼓勵學生成為有優(yōu)良品質(zhì)人才的作用；參加專業(yè)實踐、專業(yè)比賽、海外支教可以作為評定學生社會實踐的指標，起到激勵學生積極進取、激勵學生成為社會有用的人的作用。具體考評細化指標如（圖2）。

以上指標是我們評定研究生學業(yè)獎學金綜合素質(zhì)的指標，然而針對第二節(jié)所說的四大方面的權重問題，為了學業(yè)獎學金評定的公正與科學，我們分別以專業(yè)型碩士與學術型碩士為對象，在思想品德合格的前提下，專業(yè)型碩士以學習成績和社會實踐為重，學術型碩士以學習成績和科研創(chuàng)新為重，具體分值權重比例分配如（表1）。

在確定評定條件的權重基礎上，各方面條件的細化計分才能使評定細則具有可操作性。研究生發(fā)表論文的期刊級別、參加學術會議的層次、參與專業(yè)實踐的層次等等不盡相同，表現(xiàn)出的能力和水平也有所差別，因此，需要對各項指標進行細化評分，以提高對獎學金綜合素質(zhì)評分的區(qū)分度，同時保證考評體系的公平性。我們根據(jù)各項指標的數(shù)量和質(zhì)量進行分值分配，具體評分標準如（表2）。

思想品德在綜合素質(zhì)評定中起扣分作用，若當學年無故不參加研究生集體活動（如各類學術活動、新生心理測試、升旗儀式等）的，或無故缺席曠課的，每缺席一次，扣5分，性質(zhì)惡劣的，取消當學年評獎評優(yōu)資格。

所有獎學金申請者，在滿足申請條件的前提下，若綜合成績相同，那么，學碩按科研成果分排序進行評選，若分數(shù)相同，按課程成績優(yōu)良率排序，若成績優(yōu)良率相同，按學年參加社會實踐類別排序；專碩按社會實踐分排序進行評選，若分數(shù)相同，按科研成果分排序，若科研成果分相同，按課程成績優(yōu)良率排序。以此完成研究生學業(yè)獎學金評定的計分量化。

4 研究生學業(yè)獎學金評定程序細則探索

評定程序的公開和透明，學生與教師的參與與監(jiān)督，是保證獎學金評定流程和結果公平的保障。學院成立研究生獎學金評定委員會，委員會由學院領導、研究生導師、任課教師、研究生秘書組成，委員會對獎學金實施細則進行審查并負責解釋。在評定獎學金之前，評獎通知文件應通過各個宣傳渠道，必須讓全部研究生知曉評定的條件細則和流程，確保每個同學的知情權。評定過程中，學生應參與到評比和監(jiān)督當中，首先學生自評，根據(jù)學校研究生獎學金實施辦法和學院的實施細則的要求，在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W院提交申請，填寫自評分表并提供各項得分證明材料。第二，班級組織評優(yōu)委員會，對申請材料的進行監(jiān)督，對有質(zhì)疑的問題交由教學科研辦公室審核。教學科研辦公室最終落實申請材料的真實性和有效性，確認符合條件的申請名單，按照評選細則計算綜合得分，由高到低順序確定獎學金初步人選報學院研究生獎學金評定委員會評審。院研究生獎學金評定委員會確定最終名單，進行全院公示，公示期間接受學生申請復議。公示期后，名單報送學校審核。

5 小結

研究生學業(yè)獎學金制度的實行對提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是有效的，本文提出了研究生學業(yè)獎學金綜合素質(zhì)評定指標以及指標量化計分，并根據(jù)不同類型研究生確定了各指標在綜合評定中的權重比例，最后探索了研究生學業(yè)獎學金的評定程序工作，期望規(guī)避研究生獎學金評定中的問題，保證獎學金管理制度科學、公正地實行。

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作者單位

華僑大學華文學院 福建省廈門市 361021