黃大鵬 李鵬

改革開放以來，我國的經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，由此也帶來了一系列問題和新需求。長期的計劃生育政策和人均平均壽命的延長帶來了勞動力短缺、人口老齡化等問題；年輕人大規(guī)模地從農(nóng)村流向城市，從邊遠(yuǎn)地區(qū)流向發(fā)達(dá)地區(qū)，造成農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)空巢老人、留守兒童群體越來越龐大；工作壓力的加大和生活節(jié)奏的加快使年輕人無暇照顧家人；生活水平的提高使得人們對醫(yī)療衛(wèi)生等社區(qū)基本公共服務(wù)的需求越來越強烈，對服務(wù)質(zhì)量的要求也越來越高。這些問題和新需求都對養(yǎng)老和衛(wèi)生行業(yè)，特別是社區(qū)養(yǎng)老和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)提出了對人才的需求，特別是高素質(zhì)、專業(yè)性人才的需求。

這些問題和需求對家政類職業(yè)院校來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。如何有的放矢地開展有針對性的教育教學(xué)工作，為國家培養(yǎng)解決這些問題所急需的人才，是筆者學(xué)院在今后的工作中所必須統(tǒng)籌安排和全面規(guī)劃的重點。

筆者學(xué)院建院十余年來，以護(hù)理為根基、以家政類專業(yè)為特色、以康復(fù)類專業(yè)為突破，逐漸形成了從中專到本科、學(xué)制齊全、專業(yè)豐富且極具特色的教育體系，培養(yǎng)高中低端各種人才，服務(wù)面廣、專業(yè)性強，正迎合了當(dāng)今我國乃至全球面臨的人才需求。筆者學(xué)院擁有學(xué)歷搭配合理、知識豐富、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，專業(yè)逐年增加，招生范圍不斷擴大。

基于上述形勢分析和筆者學(xué)院的優(yōu)勢，筆者學(xué)院在針對五年制高職開設(shè)德育課時要有針對性地選擇課程和教學(xué)方法。

筆者學(xué)院的德育課程，課程體系基本完備，但課程內(nèi)容不夠豐富，側(cè)重點不明顯，針對性不強。下面筆者逐一分析如何完善筆者學(xué)院現(xiàn)有的德育課程，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會需求的人才。

第一，利用思想道德修養(yǎng)課程著重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，尤其是尊老愛幼、誠實守信、勤儉節(jié)約、堅韌不拔等品質(zhì)和精神。由于筆者學(xué)院五年制高職培養(yǎng)的學(xué)生以后大部分都要從事家庭和社區(qū)服務(wù)類工作，所以上述品質(zhì)對他們來說格外重要。在課堂上多講述一些中國的傳統(tǒng)美德和為人民服務(wù)的事例，使他們真正熱愛以后的工作，從工作中獲得價值感。

第二，利用職業(yè)道德與法律課程培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和法律意識。依法治國和以德治國是我們黨和政府治國理政的基本方略。道德和法律是緊密結(jié)合、相輔相成的，二者不可偏廢。通過開設(shè)這門課讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，真正讓學(xué)生在今后的工作中愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)。同時讓學(xué)生了解一些基本的法律知識，使他們學(xué)會懂法、守法、用法，樹立責(zé)任意識，懂得用法律保護(hù)自己。這門課重點講述一些與當(dāng)今社會和其自身緊密相關(guān)的法律知識，比如勞動法、勞動合同法、稅法、社會保險法等。針對專業(yè)特點還專門增設(shè)了衛(wèi)生法律法規(guī)課，有針對性地講解衛(wèi)生方面的法律法規(guī)。

第三，通過就業(yè)指導(dǎo)課為學(xué)生今后的就業(yè)提供理論和實踐上的幫助和指引。這門課立足實際，貼近現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性和實效性、創(chuàng)新性的特征。筆者學(xué)院每年都選派專業(yè)老師參加各種形式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高老師的創(chuàng)新意識，再通過他們將先進(jìn)的思想觀念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在就業(yè)之前能對當(dāng)今社會形勢和就業(yè)現(xiàn)狀有一個總體的認(rèn)識，不至于畢業(yè)時面對社會顯得手足無措、無所適從。課程目的是使他們在校時能對社會對自身都有正確的認(rèn)識和評價，盡快找到自己的方向和目標(biāo)，順利完成從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，充分發(fā)揮他們的年齡和專業(yè)的可塑性。

第四，筆者學(xué)院還開設(shè)了醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理美學(xué)等課程，培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德、審美意識和能力。

綜上所述，筆者學(xué)院對學(xué)生的德育教育無論從宏觀的三觀塑造還是微觀的職業(yè)道德、法律法規(guī)，甚至是審美意識和審美能力的培養(yǎng)都有了相對完備的課程體系。筆者學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點，不斷豐富和完善課程體系，使培養(yǎng)出的學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)今社會對人才和能力的要求。

（作者單位：菏澤家政職業(yè)學(xué)院）