謝建華 姜衛(wèi)東

摘要：隨著我國職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展，在校青少年學(xué)生的心理教育成為一個重要課題。本文針對青少年心理發(fā)育的引導(dǎo)及糾正給出了相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：青少年 叛逆期 迷茫期 墮落期

職業(yè)院校作為青少年接受職前教育的重要場所，幫助他們健康成長，遠(yuǎn)離墮落是職業(yè)院校面臨的重要課題。隨著年齡增長，青少年的交際能力逐漸變強(qiáng)，涉獵知識面也越來越寬泛，但由于缺乏足夠的鑒別力和自控力，不能對來自各方面的信息進(jìn)行過濾和篩選，容易形成不健康的價值觀和人生觀。

一、青少年的叛逆期

1.叛逆期定義與成因

逆反心理是人在受教育的過程中，自身思維定勢和觀念在特定的說教情景下產(chǎn)生的自我認(rèn)知與外界信息相對立而形成的對立情緒和行為意向。

2.叛逆期典型行為與心理特征

叛逆青少年對傳統(tǒng)的觀念、看法表現(xiàn)出抵觸行為，不喜歡聽取別人的意見，習(xí)慣性反駁別人的意見和看法，性格頑固。處于叛逆期的青少年欠缺生活經(jīng)驗，常以自我為中心，情緒波動較大，同時內(nèi)心又脆弱敏感。對老師也有了新的認(rèn)識，并有了更高的要求，他們對于喜歡什么樣的老師也有了更明確的看法。與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不愿對父母說。在價值觀念、交友方式、生活習(xí)慣，都容易與父母產(chǎn)生摩擦。

3.針對叛逆的預(yù)防與糾正

一般處于叛逆期的青少年對父母、老師的管教容易產(chǎn)生置之不理甚至反感的情緒。預(yù)防措施有以下兩點(diǎn)：首先，從入學(xué)抓起，大部分新生剛?cè)胄?，要將改變不良?xí)慣、學(xué)習(xí)規(guī)章制度的措施執(zhí)行到位。通過一定的行為約束，讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，引導(dǎo)他們減少對教育的抵觸情緒，形成良性循環(huán)。其次，加強(qiáng)青少年長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)欲望，以小目標(biāo)到大職業(yè)為動力。

二、青少年的迷茫期

一旦缺乏對青少年叛逆期思想的教育與干預(yù)，他們就會變得迷茫與茫然。不正視現(xiàn)實，陶醉于自我主義的放縱習(xí)氣，在職業(yè)教育青少年中大有蔓延的趨勢。

1.迷茫期的定義與成因

青少年迷茫期的定義是青少年在生活中沒有方向感，不知道朝什么方向努力，不論是對學(xué)習(xí)還是職業(yè)技能的鍛煉都是淺嘗輒止，幾無收獲，看不到自己的未來。迷茫期的成因主要在于一些長期受叛逆思想控制的青少年，因為習(xí)慣性地否定傳統(tǒng)觀念中奮斗的思想，變得缺乏價值觀歸屬感，不再認(rèn)同通過學(xué)習(xí)、職業(yè)技能鍛煉提升自我的價值取向。

2.迷茫期青少年的典型行為與心理特征

處于迷茫期的青少年在思想觀念中表現(xiàn)為沒有理想，沒有信仰。這些青少年逐漸養(yǎng)成世俗化的處事風(fēng)格，把物質(zhì)生活的富足當(dāng)做幸福的定義，模糊真善美與假惡丑的界限，講究實用主義。除此之外，還有一個典型特征是他們逐漸將人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，逐漸淡化對待父母的親密感，更加看重在人際關(guān)系中得到的認(rèn)同感與成就感。

3.針對迷茫期心理和行為的糾正方法

處于迷茫期的青少年，往往已經(jīng)形成對說教的過濾能力，常常本能地忽略家長、老師善意的指導(dǎo)。因此，職業(yè)院校的輔導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換思路，耐心地傾聽學(xué)生的想法，不要急于糾正，應(yīng)當(dāng)“眼里揉得進(jìn)沙子”。當(dāng)務(wù)之急，是幫助孩子走出迷茫，樹立健康的人生目標(biāo)，避免被不良的青年引入歧途，浪費(fèi)大好青春。

三、青少年的墮落期

1.青少年墮落的成因

隨著年齡的增長，青少年各方面的需求也在增長，他們已經(jīng)有明顯的精神和物質(zhì)的需要，精神世界脫離現(xiàn)實，又身無一技之長，沒有干事創(chuàng)業(yè)的踏實理念，一步步放松對自我的約束，沒有從封閉、武斷的自我環(huán)境中走出。這個階段的青少年已經(jīng)養(yǎng)成了不良習(xí)氣，性格明顯固執(zhí)，無論是對待家長還是老師的教育，反映不穩(wěn)定，有時嚴(yán)重表里不一，把教育的功能降到極致，甚至帶有明顯的隱蔽性、欺騙性。這些青少年甚至依靠低級趣味麻痹自己，逃避學(xué)習(xí)責(zé)任，最后形成團(tuán)伙，打架、偷竊等就會成為他們的符號。

2.墮落期青少年矯正方法

對于處于墮落期的職業(yè)院校學(xué)生，幫助他們爬出沼澤的難度較大。而這些墮落的青少年往往結(jié)交不良朋友，同齡人的影響往往是負(fù)負(fù)效應(yīng)?？梢圆扇∪缦路椒ǎ菏紫?，陽光心理引導(dǎo)，知足、感恩、樂觀、開朗是一種健康的心態(tài)，樹立喜悅、樂觀、積極向上的人生態(tài)度；其次，檢討悲觀、享樂主義、不勞而獲等負(fù)面心理狀態(tài)，要想照亮自己，首先要照亮自己的內(nèi)心，點(diǎn)亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài)，鼓勵參加集體勞動并及時給予贊揚(yáng)等。