董自上 褚新浩

在2017年江蘇省職業(yè)學校技能大賽上，南京金陵中等專業(yè)學校在參加的58個競賽項目中，獲得13金24銀19銅共計56塊獎牌，成績居南京市總分第一名。同年，學校在全國職業(yè)院校技能大賽中獲得4金1銀的佳績。

截至目前，南京金陵中等專業(yè)學校在各級職業(yè)院校技能大賽及行業(yè)技能大賽中，共獲世界獎項12個，亞洲杯獎項12個，國家級獎項47個，省級獎項312個，連續(xù)多年被江蘇省教育廳授予職業(yè)學校技能大賽特別貢獻獎。學校還曾成功承辦過全國職業(yè)院校美發(fā)與形象設計技能大賽，收到了來自部委的好評。

多年來，以校、市、省、國家四級架構的技能競賽模式為平臺，南京金陵中等專業(yè)學校通過賽事的參與、培訓和組織，將自身的專業(yè)人才培育與行業(yè)的技能人才需求充分對接，全面深化了“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，打破了原有的學科知識本位評價標準，實施職業(yè)能力本位的評價與鑒定體系。通過“以賽促學”、“以賽促訓”、“賽訓結合”、“強化技能”和“知行合一”等實踐形式，充分檢驗自身的教學成效、校企合作成效和人才培養(yǎng)成效。

通過多年的技能競賽備賽實踐，南京金陵中等專業(yè)學校意識到技術技能人才的培訓和培養(yǎng)，僅僅依靠學校是不夠的，必須走校企合作之路，充分依托企業(yè)的多元化資源、專業(yè)技術平臺和管理模式，實現(xiàn)技術培訓和人才培養(yǎng)的全方位升級。

2005年，南京金陵中等專業(yè)學校與德國寶馬集團共同創(chuàng)立了“BEST”項目（即BMW Education of Service Techology寶馬售后英才教育項目），并在校內建立了金陵中專寶馬培訓基地，建成機電基地、鈑噴基地，涵蓋9 個技術、2個非技術、4個鈑噴教學單元。依托寶馬雄厚的行業(yè)技術背景，學校因此獲得全球同步的先進技術與豐厚資源。

學校將金陵中專寶馬培訓基地作為技能大賽最為重要的備賽平臺，將最先進的企業(yè)管理體系引入技能大賽的備賽管理中。從人員架構到職責，從培訓組織到環(huán)境衛(wèi)生，嚴格按照企業(yè)的要求進行管理，形成建立了“人才選拔質量、學生學習質量、教師培訓質量”等質量監(jiān)控體系。使學校的各項管理制度與體系與大賽人才培訓和技能人才培養(yǎng)充分匹配，提高了自身備賽管理的科學化、規(guī)范化和效能化水平。

以賽促學，強化技能學習氛圍

學校以“四位—體”的教學理念指導，構建起了“三個覆蓋”的競賽制度?！八奈弧w”即將必備的文化知識、過硬的專業(yè)技能、良好的行為習慣、較高的職業(yè)素養(yǎng)融為一體，滲透教學和技能訓練的過程中，以此來統(tǒng)一全校師生員工的思想，形成—致的步伐。“三個覆蓋”就是要將技能競賽覆蓋到我校的所有專業(yè)，覆蓋到所有學生，覆蓋到所有專業(yè)教師，以此構建我校的技能競賽參與、選拔、考核、獎勵等制度，形成以賽促改、以賽促教、以賽促練、以賽促建的氛圍和“比、學、趕、幫”校園風氣。

學校每月以專業(yè)系為單位開展技能月賽活動。針對教學計劃和技能競賽要求，制定出我校的專業(yè)技能月標高，編制出技能月標高手冊，讓每位教師和學生明確技能教學的逐級目標，做到教有目的，學有方向，練有途徑，考有辦法。在月技能競賽的同時又評出月技能之星，在宣傳櫥窗中張貼技能之星的大彩照，給家長發(fā)賀信。形成了全員參與爭做技能明星的良好氛圍，建立了參加市級以上技能競賽的選拔機制，促進了專業(yè)技能教學水平的提高。通過實施常態(tài)化的技能月賽，以賽促教、以賽促學、以賽促練蔚然成風，學生的整體技能水平有所提高，在市技能年段標高抽測、專業(yè)技能鑒定、技能考證，各專業(yè)成績均有顯著進步。

以賽促教，錘煉專業(yè)師資團隊

學校在參與技能競賽活動中，制定了專業(yè)教師全員參與的制度，規(guī)定35歲以下的教師三年內必須參加一次市級（含市級）以上的技能競賽，其余人員必須指導學生參加市級（含市級）以上的技能競賽。除參加教育部門組織的技能競賽外，還積極參加行業(yè)部門組織的職業(yè)選手技能競賽，讓學生和教師在職業(yè)競技中去錘煉。學校每年都按專業(yè)組織技能競賽總結研討會，總結技能競賽的得失，研討如何擴大競賽成果，提高教學質量。通過技能競賽的促進，使學校的一批專業(yè)教師迅速成長起來。通過技能競賽教師們還結識了一批企業(yè)（行業(yè)）的專家，這批專家又成為了學校兼職教師一員，壯大了學校兼職教師隊伍，實現(xiàn)了教師隊伍的“內提外擴”，提高了教師隊伍素質和技能水平。

此外，學校還充分利用各級各類校企合作平臺，通過與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，全面提高專業(yè)教師的實踐能力和教學水平。推動專業(yè)教師與企業(yè)共同開展技術研發(fā)，及時完善和更新相關理論知識。

以汽車技術系為例，目前教學團隊有專業(yè)教師近50人，其中直接參與校企合作項目教學教學的專業(yè)教師達25人。團隊成員素質優(yōu)良，師德修養(yǎng)好，多名教師獲市區(qū)先進工作者。團隊教師年齡、職稱、學歷結構合理，形成梯隊發(fā)展。團隊整體綜合素質較高，其中有區(qū)學科帶頭人1名，市優(yōu)秀青年教9幣2名，省、市職教中心教研組成員各1名，市“雙十佳”1名，江蘇省汽車技能大賽“國賽集訓隊優(yōu)秀教練”3名。專業(yè)教學團隊先后獲得：江蘇省技能大賽先進集體；南京市“工人先鋒號”稱號、江蘇省高技能人才搖籃獎；南京市優(yōu)秀教學團隊、江蘇省名師工作室、南京市先進教研組稱號。近幾年隨著學校大力推進專業(yè)建設改革實踐，教師團隊始終堅持教育教學、人才培養(yǎng)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，不斷深入行業(yè)、企業(yè)，促進自身業(yè)務水平和實踐能力的提高，轉變教育理念，更新教學內容，改進教學方法，提高教學質量，形成了“工學結合、項目課程、理實—體、模塊教學”的專業(yè)教學特色，有效的推動了技能大賽優(yōu)秀指導教師隊伍的建設。

以賽促改，創(chuàng)新技能人培模式

與此同時，學校意識到技能競賽作為風向標，體現(xiàn)了當前企業(yè)對技能技藝的需求，展示了新工藝、新方法、新材料，在課程體系改革方面，技能競賽成果可以看做是企業(yè)需求的集中體現(xiàn)。通過融入技能競賽成果，學校可以調整人才培養(yǎng)面向、人才培養(yǎng)方案、各類具體課程課程標準等，以及相配套的教學資源庫建設、實訓基地建設、評價體系改革等。

以德國寶馬集團的合作為范本，學校通過與企業(yè)簽署校企聯(lián)合培育協(xié)議，建立雙元育人的培養(yǎng)機制，校企合作下實現(xiàn)了實訓基地、師資團隊、模塊化課程等資源的共享，校企共擔教育教學職責，學生可以接觸到最先進的企業(yè)技術、設備和工具，了解到最新的產品制造工藝和方法。學生的理論知識與基本技能由職業(yè)院校教師完成教授并組織考核：學生的職業(yè)崗位實際操作知識和技能由企業(yè)師傅傳、幫、帶，由企業(yè)與職業(yè)院校共同制訂考核標準，并由企業(yè)師傅完成對學生考核，從而實現(xiàn)學生與學徒、教育與培訓、考試與考核的“雙重培養(yǎng)”模式。

技能大賽優(yōu)孬選手的選拔也是以學生技能水平為準則，技能大賽重視實踐和理論，考核技能和綜合素養(yǎng)，代表了企業(yè)生產的新要求、新方向。競賽項目的技術含量高，技能要求的復合度也高，突出職業(yè)教育對技能人才培養(yǎng)的高要求。

學校以提高學生技能水平為目標，借助校企合作平臺，積極改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照“學生→學徒→準員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，實行三段式育人機制，學生第1-2學年在學校完成技術專業(yè)（文化）課程理論學習的任務，掌握專業(yè)所需各項基本技能，踐行六個對接（學校與企業(yè)、基地與車間、專業(yè)與產業(yè)、教師與師傅、學生與員工、培養(yǎng)培訓與終身教育），讓學生體驗、模仿、嘗試、感悟企業(yè)文化；第3學年實行學徒制試點，讓學生真刀真槍踐行企業(yè)工作和企業(yè)文化。同時，實施企業(yè)班組化管理模式，1個師傅帶4至5個徒弟，組成學習小組，確保學生切實掌握實習崗位所需的技能。每一位項目學員都要經歷兩種教育方式：在職業(yè)學校內接受與其職業(yè)未來有關的專業(yè)知識教學，在企業(yè)參與作業(yè)實踐和實習工作。教學班和行政班分離，嚴格的學生選拔機制、產學結合的雙元制培養(yǎng)、以考核學生實際能力為目標的認證，三位—體，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的革新，為大賽提供了優(yōu)秀的備選人才。

【學校名片】

江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院金陵分院、南京金陵中等專業(yè)學校坐落紫金山南麓，現(xiàn)有光華路、夫子廟、雙橋門三個校區(qū)，占地面積10.88萬平方米。學校是公辦全日制中職校，具有3+4中職與本科銜接、5+2專本銜接、五年一貫制高職、3+3中高職銜接、三年制中專等多個辦學類型。有汽車技術、藝術設計、現(xiàn)代商貿、旅游管理、烹飪營養(yǎng)五大系，10個省級品牌、特色專業(yè)，2個省現(xiàn)代化專業(yè)群，3個江蘇省高水平示范性實訓基地，2個省級技能教學研究基地，實驗實訓設施先進齊全。

學校系國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級重點中等職業(yè)學校、江蘇省四星級中職校、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學校、江蘇省高水平現(xiàn)代化中職校、全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體、全國百強中職校，江蘇省職業(yè)院校先進單位、江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進學校、江蘇省現(xiàn)代職教體系建設試點學校、第二批江蘇省智慧校園、全國交通運輸類示范專業(yè)點。