樊甦

摘要：中學(xué)生安全教育始終是各個學(xué)校教育發(fā)展的核心部分，安全教育工作需要學(xué)校、教師與學(xué)生共同完成。而保育員作為學(xué)校生活安全管理教師，需要協(xié)助學(xué)校一同做好中學(xué)生的安全教育工作。一名優(yōu)秀的保育員需要從學(xué)生的思想上、行動上與認知上下功夫，從而配合學(xué)校中學(xué)生安全管理工作，為和諧校園的構(gòu)建貢獻自己的一份力量。為推動學(xué)校安全工作的順利改善，論文以新形勢下保育員如何做好中學(xué)安全工作為研究目標，認為可從思想上加強保育員對自己角色認知、創(chuàng)建和諧安全環(huán)境、推行人性化管理、走進學(xué)生生活、增強學(xué)生安全意識等方面做起。

關(guān)鍵詞：新形勢；保育員；中學(xué)生；安全工作

引言

學(xué)生安全不僅是學(xué)校和家長關(guān)注的焦點之一，也是社會和諧安全建設(shè)的根本保障。中學(xué)生安全工作作為學(xué)校安全教育的核心，也和保育員的安全管理密切相關(guān)。保育員作為中學(xué)生生活管理老師，參與的學(xué)生安全管理工作也直接影響著學(xué)校整個安全管理的成敗。在新形勢下如何做好中學(xué)生安全管理工作始終是學(xué)校高度重視的一個問題，因此本文從保育員角度探討中學(xué)生安全管理工作的對策的確是意義重大。

一、從思想上加強高中保育員對自己角色的認識

高中保育管理作為中學(xué)管理的一個重要組成部分，在實踐中要切實感受到高中后勤保育工作對中學(xué)管理工作的重要意義。高中保育員要照顧好本校學(xué)生的起居飲食，也要從思想上加強對自己角色的認知，明確自己職責(zé)所在。很多保育員認為作為中學(xué)學(xué)校的一名生活教師，僅僅負責(zé)學(xué)生的生活即可，往往忽略了學(xué)生生活上的安全教育和管理措施，缺乏對自己保育員角色的深層次的認知。為有效改善這一現(xiàn)象，中學(xué)學(xué)校更應(yīng)該監(jiān)督員的一言一行，加強思想和實踐的培訓(xùn)和管理，嚴格遵循保教結(jié)合的原則，充分調(diào)動保育員參與中學(xué)生安全管理工作的積極性。保育員通過參與學(xué)生的生活管理和教育工作，可進一步感受到中學(xué)安全教育的分量，進而轉(zhuǎn)變角色，積極配合學(xué)校學(xué)生安全管理，從被動管理順理成章轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)性管理，積極性將會更加提高。

二、創(chuàng)建和諧安全環(huán)境，推行人性化管理

環(huán)境是學(xué)校的基本，也是學(xué)校的門面，環(huán)境管理的如何，直接影響著學(xué)校的形象，更是中學(xué)后勤工作管理好壞的根本體現(xiàn)。中學(xué)環(huán)境任何時候都應(yīng)該是清潔、美化與安全的。后勤方面需要從安全、教育、衛(wèi)生等方面做好學(xué)生的校園管理，體現(xiàn)出開源節(jié)流、勤儉辦校的目標，用最小的資金為學(xué)校帶來更大的利益。中學(xué)生管理工作更需要保育員教師以身作則，從安全管理角度健全學(xué)生管理制度，定期檢查中學(xué)生的宿舍環(huán)境。保育員應(yīng)采取人性化管理手段，在學(xué)生生活作息管理中，對按時回寢室的學(xué)生給于精神上的鼓勵與嘉獎，及時和不按時回寢室的學(xué)生進行心靈交流，從安全管理立場拉近和學(xué)生的距離，誠懇地告訴學(xué)生要學(xué)會安全生活，舉例說明一些常見的安全問題，可從根源上糾正學(xué)生生活上的一些不安全的生活陋習(xí)。

三、融進學(xué)生生活，增強學(xué)生安全意識

學(xué)生的安全管理和學(xué)校密切相關(guān)，更和每天一同生活和學(xué)習(xí)的老師關(guān)系緊密。作為高中保育員教師，如何成為學(xué)生心靈上的朋友，成為了一項應(yīng)該深入研討的課題。例如定期組織學(xué)生參與安全教育活動，引導(dǎo)學(xué)生健康飲食，提倡健康積極向上的生活。由于高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，很多同學(xué)總是縮短飲食時間用來刻苦學(xué)習(xí)，為高考奮戰(zhàn)，加班加點。學(xué)生不健康的飲食習(xí)慣會給他們帶來較大的健康隱患，也不利于學(xué)生的安全成長和健康成長。作為學(xué)校保育員職位的教師，就要從學(xué)生的飲食搭配為根源，不斷變換更美味的菜肴增加孩子的食欲，引導(dǎo)學(xué)生正常飲食、積極按時飲食，這一過程糾正了學(xué)生飲食上的陋習(xí)，也進一步加強了學(xué)生安全生活的意識。

四、著眼校園，狠抓常規(guī)

中學(xué)安全管理是校園安全管理的主旨，也是學(xué)校安全管理的終極目標。中學(xué)安全管理階段，保育員作為中學(xué)安全教育的生活老師，就要建立安全臺賬，跟蹤記錄學(xué)生的安全行為。做好學(xué)生的安全告知管理工作，從學(xué)校校園安全管理立場出發(fā)，及時告知學(xué)生校園環(huán)境中可能存在的安全隱患，和學(xué)生家長及時溝通聯(lián)系，及時報告學(xué)生的不安全行為與安全隱患行為。保育員教師也要做好中學(xué)生的安全告誡工作，輔助中學(xué)生班主任做好思想品德教育，逐步增強中學(xué)生遵紀守法意識，從根源上規(guī)范學(xué)生的日常行為。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在危險行為與危險行為，及時告誡和制止學(xué)生的不安全行為。保育員也要從根源上做好中學(xué)生的安全防范工作，加強學(xué)生對流行病與傳染病的認知能力，及時解決學(xué)生生活中存在的各種矛盾糾紛與校園欺侮等問題，及時亡羊補牢，從安全教育角度遏制。中學(xué)安全教育需要保育員著眼于校園，狠抓常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生安全生活、安全學(xué)習(xí)和安全成長。

結(jié)語

總而言之，安全工作涉及學(xué)校每一個成員，中學(xué)生安全工作的開展更要從全新的管理角度，需要學(xué)校教師和學(xué)生共同努力。學(xué)校保育員就要以身作則提高自身安全知識。及時轉(zhuǎn)變對自己角色的認知能力，要從思想上加強保育員對自己的角色認知、創(chuàng)建和諧安全環(huán)境、推行人性化管理、走進學(xué)生生活、增強學(xué)生安全意識等方面做起。中學(xué)生安全教育工作的開展，在保育員的共同努力下，定能為中學(xué)生搭建一片充滿愛的安全樂園。

參考文獻：

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