高燕妮

摘要：聽(tīng)是小學(xué)生們獲得一個(gè)新的語(yǔ)言信息的重要途徑。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)提高他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，他們會(huì)對(duì)教師的聲音進(jìn)行模仿，對(duì)錄音機(jī)中的聲音進(jìn)行模仿。小學(xué)生往往對(duì)于朗朗上口的英語(yǔ)小詩(shī)歌和歌曲比較感興趣，因此在英語(yǔ)課堂上，英語(yǔ)教師可以利用多媒體技術(shù)播放一些歌曲，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；強(qiáng)化；聽(tīng)

小學(xué)英語(yǔ)教師還可以在學(xué)生系統(tǒng)上放置基礎(chǔ)題、發(fā)展題以及挑戰(zhàn)題三個(gè)層次的聽(tīng)力測(cè)試題目，滿足不同層次的學(xué)生的需要，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的題目進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)更加有效，同時(shí)也有向上提升自己和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)口說(shuō)是一件很難的事情，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)口說(shuō)的條件。一部帶有話筒和耳機(jī)的電腦就為學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)提供了足夠的條件，學(xué)生可以通過(guò)教師推薦的一些交談軟件進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。例如教師可以讓學(xué)生下載Alive Chat軟件，然后登錄到主頁(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)談話練習(xí)。關(guān)于Health的話題就有很多，這樣一段簡(jiǎn)單的對(duì)話就可以讓學(xué)生鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生的思維更加接近英語(yǔ)思維，這樣學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就會(huì)更加輕松。教師還可以讓學(xué)生利用電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行自己的英語(yǔ)表達(dá)的片段錄音，反復(fù)練習(xí)和完善自己的發(fā)音，讓學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)更加順暢、流利，能夠清晰準(zhǔn)確地表述自己的想法。小學(xué)階段學(xué)生的單詞儲(chǔ)備非常有限，因此，寫作往往成為學(xué)生不愿意面對(duì)的一個(gè)難題，許多學(xué)生厭惡寫作，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行寫作，從而解決這個(gè)難題。E-mail已經(jīng)在很大程度上代替了傳統(tǒng)的書信，時(shí)效性強(qiáng)，而且方便快捷，可以免費(fèi)發(fā)送，教師學(xué)生可以通過(guò)E-mail進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生練習(xí)寫作。教師可以展開(kāi)電子賀卡制作的競(jìng)賽，讓學(xué)生將自己的賀卡寫成E-mail發(fā)給自己想要祝福的人，然后評(píng)選出最優(yōu)秀的賀卡給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。教師還可以為自己班里的學(xué)生開(kāi)一個(gè)QQ群，設(shè)置話題讓學(xué)生參與討論，如“What do you want to do in the future？”讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作，同時(shí)還可以看到其他同學(xué)的留言，有助于互相學(xué)習(xí)，不僅可以進(jìn)行對(duì)其他同學(xué)的模仿，也減輕了寫作能力不強(qiáng)的同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生可以在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境中進(jìn)行寫作練習(xí)。網(wǎng)絡(luò)不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的熱情，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而快樂(lè)，學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率自然更高。小學(xué)英語(yǔ)教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，借此激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，構(gòu)建輕松、和諧的英語(yǔ)課堂，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面能力的提升。

語(yǔ)音教學(xué)是初級(jí)階段語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也要學(xué)好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。研究學(xué)者發(fā)現(xiàn)，兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最敏感時(shí)期，也是形成正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期。選擇好的語(yǔ)言可以便于與別人交流，對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)和詞匯記憶也有一定的幫助，幫孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一定要杜絕用漢語(yǔ)給單詞標(biāo)示發(fā)音提示的習(xí)慣，畢竟音標(biāo)還是發(fā)音的關(guān)鍵，通過(guò)音標(biāo)才能解決發(fā)音的關(guān)鍵問(wèn)題，否則失此良機(jī)，會(huì)給孩子們以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多困難。所以選擇符合中國(guó)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)，流暢的語(yǔ)言會(huì)讓小學(xué)生感到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力所在，從而喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)階段的學(xué)生思維是以具體形象思維為主要形式，教學(xué)中的圖示，可以使抽象的語(yǔ)言文學(xué)形象化、具體化，加深學(xué)生對(duì)其的影響和記憶，起到良好的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師配以形象生動(dòng)的教學(xué)圖片，具有新穎性、生動(dòng)性、趣味性，能引起學(xué)生的注意更能使學(xué)生容易接受，形成形象記憶、輕松記憶、從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以使小學(xué)生的觀察、思維、想象能力獲得較快的發(fā)展。日積月累的過(guò)程中去感知、體驗(yàn)英語(yǔ)，漸漸在潛移默化中提高聽(tīng)英語(yǔ)的能力。隨后教師要充分抓住時(shí)機(jī)，運(yùn)用教材，開(kāi)創(chuàng)敢講英語(yǔ)、爭(zhēng)講英語(yǔ)、愛(ài)講英語(yǔ)的局面。通過(guò)努力創(chuàng)設(shè)情景，促使學(xué)生養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，這樣才能真正提高他們的英語(yǔ)表達(dá)水平。小學(xué)生天性爭(zhēng)強(qiáng)好勝，在成功的同時(shí)能體驗(yàn)到快樂(lè)，這種心情能激發(fā)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子的成功不一定是每次考試，有時(shí)候一次作業(yè)、回答教師的一個(gè)問(wèn)題，展現(xiàn)在黑板或作業(yè)本上漂亮的字跡，均可視為成功，學(xué)生都會(huì)為此感到高興，繼而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。因此我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的過(guò)程中，教師要給孩子多創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生體會(huì)“踮著腳就能夠著”的喜悅，使學(xué)生從中感受到努力的價(jià)值、體驗(yàn)到成功的愉悅。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的任何進(jìn)步都要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧约撼晒Φ南矏傂那橹校鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

英語(yǔ)課堂教學(xué)是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，有效的課堂教學(xué)依然是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，但是在具體的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，單單依靠課堂有限的時(shí)間和刻板的教學(xué)形式來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，時(shí)間久了，會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得教學(xué)方式與內(nèi)容過(guò)于單一，教學(xué)的方式有些枯燥，而以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為內(nèi)容的課外活動(dòng)的開(kāi)展，卻很好的解決了這個(gè)矛盾，有利于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的可持續(xù)的開(kāi)展。這就要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中，要把課堂教學(xué)與課外英語(yǔ)活動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)，針對(duì)不同的年級(jí)，采用不同的英語(yǔ)課外活動(dòng)方式，其活動(dòng)內(nèi)容既可以有以英語(yǔ)為內(nèi)容的表演活動(dòng)，也可以進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的競(jìng)賽等活動(dòng)，并且在英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展中要注意二者在內(nèi)容上要有效的結(jié)合，做到內(nèi)容結(jié)合恰到好處，相得益彰，讓課內(nèi)與課外，緊密的結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效實(shí)施。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诔錆M趣味的課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)真探究，獲得更多的知識(shí)和能力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)學(xué)科。除了課堂教學(xué)外，教師還要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)上的成就能夠促使他們更積極主動(dòng)地探究英語(yǔ)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在創(chuàng)新改革的道路上取得高效率。