陳英明
摘要:初中物理學(xué)科教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是很重要的部分,教師必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性,以增加學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦的趣味。本文從如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)出發(fā),圍繞學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)手段的改進(jìn),展開(kāi)詳細(xì)的論述,對(duì)初中物理教師如何創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞:初中物理;課堂教學(xué);實(shí)驗(yàn)改進(jìn);創(chuàng)新能力
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,它與社會(huì)生活聯(lián)系緊密,以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用和其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律為研究對(duì)象,具有科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性等特點(diǎn)。初中物理教學(xué)過(guò)程中,教師要喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓他們敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。創(chuàng)新教育能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開(kāi)發(fā)智力提高素質(zhì), 增加了鍛煉的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。
一、有趣的物理實(shí)驗(yàn),創(chuàng)新課堂教學(xué)
教師根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,因此,增加物理教學(xué)的趣味性。日常教學(xué)中,積累了趣味實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)等新的教學(xué)模式。趣味教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一些生動(dòng)、鮮明、新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)引發(fā)學(xué)生興趣的一類實(shí)驗(yàn)。聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn):木條聽(tīng)診器聽(tīng)心跳聲、土電話傳聲、自制水瓶琴等;光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn):熱現(xiàn)象:燒不壞的手帕、人造小雪景等;電現(xiàn)象實(shí)驗(yàn):怒發(fā)沖冠靜電實(shí)驗(yàn)、用一段漆包線和一個(gè)永磁體自制小電動(dòng)機(jī)等;力現(xiàn)象實(shí)驗(yàn):水火箭實(shí)驗(yàn)、吹不落的乒乓球等;課后小實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指由學(xué)生按老師的布置在課余時(shí)間獨(dú)立完成的一類實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材多為日常生活用品或?qū)W生自制的器材。如利用回聲測(cè)教學(xué)大樓與你的距離、用自制三棱鏡觀察太陽(yáng)光的色散、自制水果電池、自制簡(jiǎn)易滑動(dòng)變阻器、用注射器自制潛水艇模型并演示其沉浮過(guò)程等。為了激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,可以組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)比,讓學(xué)生在課堂上展示他們的成果。這類實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要的作用。
二、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)。因此,在物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中,必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和獨(dú)立工作能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。每次作實(shí)驗(yàn)時(shí),教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實(shí)驗(yàn)原理,學(xué)會(huì)正確使用物理儀器,掌握計(jì)數(shù)、讀數(shù)和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧,能夠通過(guò)分析、推理得出正確結(jié)論。比如在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)電流表、電壓表的連接特點(diǎn)及“+”、“一”接線柱的接法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用歐姆定律正確估算量程,避免量程過(guò)大使測(cè)量值的誤差大,又避免量程過(guò)小而燒壞儀表。學(xué)生掌握了基本實(shí)驗(yàn)技能,就能獨(dú)立動(dòng)手操作,打好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),有了這種基礎(chǔ),學(xué)生就能自主的探究其它電學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如,探究水果電池的電壓,探究串、并聯(lián)電路的電流電壓的規(guī)律等,這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn),不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理知識(shí),更重要的是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析和解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題,能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
鼓勵(lì)學(xué)生做好課外小實(shí)驗(yàn)、小制作,促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。各種物理實(shí)驗(yàn),從某種意義上說(shuō),都是一種特殊的、直觀的實(shí)踐,學(xué)生在動(dòng)手完成各種小實(shí)驗(yàn)、小制作過(guò)程中,思維異常活躍,學(xué)習(xí)欲望高漲,參與意識(shí)增強(qiáng),都迫切地希望進(jìn)一步探索問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)就比較深刻、牢固。課本中紙盒燒開(kāi)水、日光燈啟輝器中雙金屬片的自動(dòng)控制作用、小風(fēng)輪、電鈴、樓梯開(kāi)關(guān)等小實(shí)驗(yàn)、小制作,有很強(qiáng)的趣味性和知識(shí)性,十分貼近學(xué)生的生活,符合初中學(xué)生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好學(xué)的心理特征。教師要鼓勵(lì)學(xué)生做好這些課外小實(shí)驗(yàn)、小制作,這樣激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣,同時(shí)也推動(dòng)物理教學(xué)向前發(fā)展,是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要途徑。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理課堂教學(xué)活動(dòng)中,除了重視課標(biāo)規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)外,還增加了一些演示實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)手段:用演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景,引入新課,理解、鞏固和深化知識(shí)。對(duì)于激發(fā)求知欲,提高興趣,啟迪思路都有事半功倍之效。用演示實(shí)驗(yàn)解決抽象疑難問(wèn)題,事實(shí)證明,具體形象要比語(yǔ)言文字更易記住,視覺(jué)刺激遠(yuǎn)勝于聽(tīng)覺(jué)刺激。另外,教師在做演示實(shí)驗(yàn)所表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)也對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用。因此,為了提高物理教學(xué)的整體水平,教師應(yīng)充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的功能。為了增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)和加深理解物理知識(shí),還增加了許多隨堂實(shí)驗(yàn),即邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)。它可以配合課堂教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)親自做實(shí)驗(yàn)去探索和獲取知識(shí)。隨堂實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)于激發(fā)興趣、促進(jìn)知識(shí)的掌握具有現(xiàn)實(shí)意義,值得提倡和推廣。 除此以外,還結(jié)合課本里的“小實(shí)驗(yàn)”,引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間通過(guò)一些簡(jiǎn)單器材和自制儀器獨(dú)立完成。如:初中學(xué)生學(xué)完“浮力”知識(shí)后學(xué)會(huì)制作潛水艇模型,學(xué)完“光的反射定律”后制作簡(jiǎn)易潛望鏡,學(xué)完“安全用電”后學(xué)會(huì)安裝照明電路,排除照明電路的故障;學(xué)完“照相機(jī)”后配合勞技課開(kāi)設(shè)攝影講座和組織攝影實(shí)踐活動(dòng)。配合學(xué)??萍脊?jié)舉辦大型“扔雞蛋”比賽活動(dòng),靠學(xué)生自己找器材,自行設(shè)計(jì)和制作,踴躍參與,大顯身手。這樣,不受教學(xué)限制,形式多樣,多渠道開(kāi)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課,將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和實(shí)用意識(shí),對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,豐富學(xué)生課余生活,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣都是很有效的。
總之,初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)新教育的培養(yǎng)能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開(kāi)發(fā)智力提高素質(zhì), 不僅增加了鍛煉的機(jī)會(huì),還增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。因此,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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