米黑力班·買買提

摘要：為了讓每一位幼兒都有一個盡可能好的人生開端，每一位幼兒都有機會充分發(fā)掘自身的潛能，成長為一名有益于社會的人，因此，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和探索能力十分重要。作為幼兒教師應該讓孩子們體會到成功的喜悅，鼓勵并賞識他們的疑問，從而不斷激發(fā)起他們對事物的探索能力，不斷引導幼兒對事物產(chǎn)生疑問、探索和研究的能力，鼓勵幼兒主動去探索解決問題的意識。作為幼兒教師應該積極研究學前教育方法，研究合理對策，給幼兒學前教育的發(fā)展提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：學前教育；課程；多樣化；創(chuàng)新；有效性

幼兒園教育是幼兒的思想啟蒙階段，教學環(huán)境質(zhì)量是保證幼兒健康成長的重要組成部分。為更好地推動中國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，強化高素質(zhì)幼師人才的培養(yǎng)是非常重要的。在全球化經(jīng)濟發(fā)展的大背景下，國與國之間的交流也更加頻繁，多元文化之間的相互碰撞，使民族文化發(fā)展受到了強烈的沖擊，故此，為保障傳統(tǒng)民族文化得到更好的發(fā)揚與繼承，在學前教育教學中把民族文化融入到其中，如此，才能將傳統(tǒng)民族文化更好地傳承給下一代，才能使下一代得到更好的教育。

一、重視啟發(fā)性的思維

幼兒時期是幼兒智力發(fā)展的黃金時期。幼兒教師應該充分認識并且把握這一點。幼兒的創(chuàng)造性很強，幼兒教師的工作便是挖掘幼兒的各種潛能。主動打破傳統(tǒng)教育格局，實現(xiàn)教學改革與創(chuàng)新的目標。幼兒教師應該充分發(fā)揮出自己的個性，要主動沖破傳統(tǒng)的束縛，重視啟發(fā)環(huán)節(jié)，與此同時，要落實素質(zhì)教育，引導幼兒去感受世界，去認知社會，鼓勵他們充分發(fā)揮自我個性，有計劃地引導幼兒養(yǎng)成良好的行為和思維。此外，也要充分利用幼兒對世界的新鮮感，對他們進行適當引導，這樣也有利于豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗。比如，有些幼兒對太陽星星等比較感興趣，他們會經(jīng)常問“太陽為什么是圓的”等問題。面對孩子的問題教師一定要耐心解答，適當啟發(fā)他們的思維，引導幼兒在活動中學到知識。當孩子們回答“太陽為什么是圓的”后，教師可以啟發(fā)他們“太陽為什么會發(fā)光”，“為什么有熱量”等問題的提出，有利于拓展幼兒的思維，有利于提升教學質(zhì)量。讓孩子的無限潛能通過學前教育激發(fā)出來，為今后的成才之路坐下良好的鋪墊。

二、理論與實際相結(jié)合

幼兒作為教育的起步時期，其教學情況如何直接影響到幼兒未來對學習的興趣和發(fā)展。眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準。幼兒身性好動，而且幼兒期又是培養(yǎng)他們各種能力的初級階段，實踐精神的培養(yǎng)與啟迪是必不可少的。理論文化知識則是實踐的基礎與基石，實踐能夠讓幼兒更深入地去理解并運用理論知識。盡管課本知識是死的，但是，教師的教學設計卻是活的。在設計教學內(nèi)容的過程中，教師可以適當插入一些實際的知識或課本內(nèi)容，再將其以多媒體卡通動畫的形式加以呈現(xiàn)。對于課本的故事可以通過真人表演進行，讓孩子們都能身臨其境，例如，培養(yǎng)幼兒文明用語的好習慣。有些幼兒不能禮貌地問好，或者不知道如何問好。針對此種情況，幼兒教師每天利用晨間接待或者離園時間要注意以身作則，主動熱情地向幼兒、向家長問好。在耳濡目染中給予幼兒良好教育，并且對幼兒進行正確的引導，讓幼兒進行全面的發(fā)展。

三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒閃光點

孔子曰："三人行，必有我?guī)熝?，每一個人身上都有值得別人學習的地方，幼兒亦如此。每一位幼兒身上都有閃光點，都有值得學習與發(fā)揚之處，所以，作為幼兒教師，應該用賞識的眼光看待每個幼兒，發(fā)現(xiàn)每一位幼兒身上值得挖掘的閃光點，再用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進度。在對幼兒進行教育和引導時要細心、耐心，要懂得保護幼兒幼小脆弱的心靈。需要注意的是發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點需要實事求是，不可采取夸張、虛假的贊美，這樣會誤導幼兒自我賞識的方向。例如，在音樂學習中，當幼兒吐字清晰、節(jié)奏感好的時候，應該給予表揚，不斷激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

四、幼兒教師應該激發(fā)幼兒對歷史知識的興趣

幼兒教師在開展學前教育時，應該激發(fā)幼兒對歷史知識的興趣，要有意識地增加幼兒對歷史知識的積累。幼兒天生對事物有著強烈的好奇心，在教學中教師要發(fā)揮出自身的引導作用，不斷激發(fā)幼兒對歷史知識的好奇心，不斷促進提高幼兒學習歷史知識的能力。網(wǎng)絡上有很多豐富的歷史素材，故此，教師可借助互聯(lián)網(wǎng)講解一些歷史知識，有利于增加幼兒的歷史知識積累。例如，教師可以搜索一些與歷史相關(guān)的動畫片，如《三國演義》《大英雄狄青》等。通過播放動畫片能激發(fā)出幼兒對歷史的興趣，增加他們歷史知識的積累，幫助學生深化對歷史知識的了解。此外，動畫片的形式生動有趣，內(nèi)容也非常貼近幼兒的視角，所以，通過動畫片的形式調(diào)動幼兒對歷史的興趣是可取的。

五、幼兒教師應樹立“以幼兒為本”的思想

在幼兒園中，有些幼兒比較淘氣，他們往往會用一些錯誤的方式吸引教師的注意，比如大聲說話，把玩具扔在地上等。針對這種情況，教師更應該對他們細心教導，讓這些孩子知道教師是關(guān)愛他們的。要給幼兒足夠的信心與安全感，讓幼兒真切地感受到教師的關(guān)愛和公平。在幼兒做了好事時要給予肯定并表揚，當他們犯了錯誤時要及時指出，只有這樣，才能使幼兒有效學習，茁壯成長。此外，在幼兒時期樹立公平意識也是非常重要的。要不斷強化幼兒對公平本身的敬畏和尊重意識，培養(yǎng)幼兒平等待人的優(yōu)良品德，使他們都能產(chǎn)生公平即正義的觀點和看法，在幼兒公平對待他人的同時，也同樣會得到他人的平等對待。

綜上所述，在幼兒學前教育中，有很多地方是值得我們注意的。作為幼兒教師，要不斷研究和創(chuàng)新，分析幼兒自身的特點，再積極尋找出最適合和有效的教育方法，對幼兒進行全方位的教育。這樣，才能保證幼兒能夠健康成長，使幼兒教育在未來的發(fā)展邁向全新階梯。

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