摘要：在物理學(xué)習(xí)中，初中物理是重要基礎(chǔ)，將觀察與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分結(jié)合。目前，新課程改革不斷開展，在此過程中，初中物理的教學(xué)地位有了很大程度的提高。當(dāng)開展物理教學(xué)的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，將趣味性教學(xué)引入其中。在本文中，分析了初中物理教學(xué)缺乏趣味性的原因，提出了加強(qiáng)教學(xué)趣味性的措施。

關(guān)鍵詞：初中五路；趣味性；措施

相較于初中階段的其他學(xué)科，物理學(xué)習(xí)的難度最大。其知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜度較高，抽象性概念較多，當(dāng)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的時(shí)候非常容易產(chǎn)生厭倦情緒，對(duì)其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生較大影響。所以，在初中物理教學(xué)中融入趣味性教學(xué)是非常必要的。

一、 初中物理教學(xué)缺乏趣味性的原因

（一） 教材內(nèi)容的抽象性較為突出。在初中物理中，將觀察與實(shí)驗(yàn)作為兩種重要手段，因此，當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行編訂的時(shí)候，教材內(nèi)容通常是較為抽象化的。這種類型的教材有著比較大的不利影響，導(dǎo)致學(xué)生的理解難度加大，并且使得學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生厭倦心理，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降，影響教學(xué)目標(biāo)的完成。

（二） 應(yīng)試教育對(duì)初中物理教學(xué)產(chǎn)生影響。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，初中學(xué)生面臨著較大升學(xué)壓力，使得物理教學(xué)在此環(huán)境中出現(xiàn)多種不合理的情況。當(dāng)開展實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，一般情況下教師會(huì)將考試大綱作為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)傳授，這種灌輸式的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的，弱化了學(xué)生在課堂中的參與感，進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)趣味性淡化。

（三） 教學(xué)工具單一。在初中物理的教學(xué)中，對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)兩種方式進(jìn)行充分應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)種類較多。不過，近年來我國的教育資源分布不均，正是因?yàn)槿绱耍沟煤芏嗟貐^(qū)的中學(xué)沒有建立實(shí)驗(yàn)室，絕大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)是無法完成的，該問題的長(zhǎng)期存在必定對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生影響，使其通過文字的形式開展實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶，導(dǎo)致課堂的乏味性不斷加強(qiáng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、 加強(qiáng)初中物理教學(xué)趣味性的方法

（一） 對(duì)趣味性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行積極開展。在初中物理教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，實(shí)驗(yàn)占據(jù)著重要位置，是其重要前提和基礎(chǔ)。物理這門課程的相關(guān)知識(shí)主要是通過實(shí)驗(yàn)獲取的，與此同時(shí)，還能夠通過多種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)相關(guān)物理知識(shí)進(jìn)行解釋。當(dāng)開展初中物理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，將物理實(shí)驗(yàn)作為主要手段，能夠在較大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，并且對(duì)其學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行有效提高。當(dāng)開展物理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都能夠同趣味性教學(xué)方法相結(jié)合，教師和學(xué)生相互配合，在充滿趣味性的氛圍中，完成教學(xué)活動(dòng)。

舉例來說，在對(duì)《流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，將教學(xué)活動(dòng)和趣味性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在一定程度上提高教學(xué)效率。其具體操作方方法是：在展開教學(xué)之前，學(xué)生首先讓學(xué)生準(zhǔn)備日常生活中常見的吸管，講述吸管吸水的原因，并且教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其對(duì)吸管吸水的過程進(jìn)行演示。當(dāng)?shù)谝晃粚W(xué)生演示完成之后，再讓其他學(xué)生用統(tǒng)一吸管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不過，在實(shí)際教學(xué)中，幾乎沒有學(xué)生愿意做此實(shí)驗(yàn)。當(dāng)教師提問學(xué)生原因的時(shí)候，學(xué)生回答“吸管臟了”，在這個(gè)時(shí)候，教師可以抓住時(shí)機(jī)，并且向?qū)W生提出問題“有什么樣的方法可以讓嘴唇不碰到吸管就可以使水上升？”學(xué)生將此問題作為依據(jù)展開思考，提出自己的意見和方法，并且部分學(xué)生也提出了可行性較強(qiáng)的方案，將另一吸管在插入水中吸管的管口上方沿水平方向吹氣。教師請(qǐng)?zhí)岢龃朔N方法的學(xué)生到講臺(tái)上具體操作演示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果同預(yù)期目標(biāo)相符。此種現(xiàn)象必定會(huì)吸引學(xué)生的注意力，教師此時(shí)可以向?qū)W生提問該現(xiàn)象的原理，然后將一定的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行思考，思考之后，將流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系的相關(guān)原理講述給學(xué)生，從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二） 將教學(xué)同生活實(shí)際相聯(lián)系。當(dāng)開展初中物理教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師需要對(duì)理論知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系的方法進(jìn)行全面研究和探索，追蹤熱點(diǎn)問題，該方法有著非常突出的作用和影響。其一，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。其二，可以提高學(xué)生解決問題的能力。

比如，在學(xué)習(xí)《蒸發(fā)吸熱》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以對(duì)我們生活中常見的物品進(jìn)行選擇，將其作為主要實(shí)驗(yàn)素材，在此實(shí)驗(yàn)中可以選擇煮雞蛋。對(duì)演示和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的方法加以應(yīng)用，學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)，將剛剛煮熟的雞蛋從鍋里撈出來之后會(huì)感覺比較燙手，但是是能夠忍受的。不過，蛋殼上面的水全部蒸發(fā)完之后，會(huì)感覺更加燙手。煮雞蛋是每個(gè)學(xué)生都經(jīng)常做的事情，但是并不是所有人都觀察過這種現(xiàn)象。在教師的演示和指導(dǎo)之下，學(xué)生會(huì)有一種茅塞頓開的感覺，在這個(gè)時(shí)候，教師可以將液體蒸發(fā)吸熱的相關(guān)知識(shí)引入其中，從而發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，使學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)相關(guān)原理進(jìn)行理解和認(rèn)識(shí)。在此過程中，學(xué)生一方面可以感受到學(xué)習(xí)的快樂，另一方面也能夠?qū)ξ锢碇R(shí)和實(shí)際生活的充分聯(lián)系有進(jìn)一步的認(rèn)知。

（三） 對(duì)趣味性較大的教學(xué)語言進(jìn)行全面應(yīng)用。趣味性較大的教學(xué)語言有著較大作用，可以使學(xué)生接觸的物理知識(shí)更加形象，并且相關(guān)物理知識(shí)更加具體化，在一定程度上縮短物理理論知識(shí)同實(shí)際生活的距離，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如，在學(xué)習(xí)《導(dǎo)線與用電器并聯(lián)電流流向》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以對(duì)趣味性較強(qiáng)的語言進(jìn)行充分應(yīng)用，向?qū)W生提出問題“如果某一輛車從D站到F站有兩種不同的方案，在第一種方案中設(shè)置了收費(fèi)站，第二種方案中沒有收費(fèi)站，如果你是司機(jī)，你會(huì)選擇哪種方案？”幾乎所有的學(xué)生都選擇了第二種方案。此時(shí)，教師可以將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)引入其中“電流和你們是一樣聰明的，在第一種方案中有燈泡，所以所消耗的電量較多，電流也就不會(huì)選擇第一種方案，但是在第二種方案中燈泡會(huì)出現(xiàn)短路問題?！?/p>

三、 結(jié)束語

在當(dāng)下的初中物理教學(xué)中，人們對(duì)教學(xué)趣味性的關(guān)注度不斷提升，并且將其應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。要對(duì)初中教學(xué)的趣味性進(jìn)行相應(yīng)強(qiáng)化，教師需要采取有效措施，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：道力格爾，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗錫尼河學(xué)校。