摘要：少先隊活動是實(shí)現(xiàn)環(huán)保責(zé)任意識教育的載體，環(huán)保責(zé)任教育的實(shí)施又為少先隊活動指明了方向。少先隊員的環(huán)保意識要以課堂教育為主渠道，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，以特色活動為引領(lǐng)。培養(yǎng)隊員的環(huán)保責(zé)任意識，使他們對環(huán)境保護(hù)有了一份神圣的責(zé)任感，同時也教育了隊員認(rèn)識到如何做人，做怎樣的人。

關(guān)鍵詞：環(huán)保責(zé)任意識；教育；少先隊活動

順德容桂四基小學(xué)——地處廣東珠三角腹地的發(fā)達(dá)地區(qū)，從一個不顯眼的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展成一個有近百萬常住人口的城市。在這個進(jìn)程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的生活環(huán)境和條件都有了好轉(zhuǎn)，可自身的衛(wèi)生文明習(xí)慣、環(huán)境保護(hù)責(zé)任意識還有待加強(qiáng)。學(xué)校大隊部根據(jù)實(shí)際情況和教育目標(biāo)，結(jié)合少先隊組織開展一系列有意義的活動，培養(yǎng)隊員的環(huán)保責(zé)任意識，從而建設(shè)良好的校園風(fēng)氣，也為本校德育研究的工作初步探索出一條新路。

一、 以課堂教育為主渠道，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任意識

對少先隊隊員的教育離不開主題中隊會活動課這一主陣地，我們有計劃地先后開展“環(huán)保與責(zé)任”、“只有一個地球”、“‘低碳節(jié)排我參與”、“熄燈一小時”等中隊會活動，組織隊員收看有關(guān)環(huán)保教育宣傳片，用了大量的文字資料、圖片、視頻向隊員宣傳參與“低碳節(jié)排”活動，教育隊員要注意環(huán)保的同時還要教育家長節(jié)約能源。在隊會課活動中，全員參與了“我參與我環(huán)保我快樂”為主題的繪畫、手抄報比賽。提高隊員的環(huán)保意識，讓他們學(xué)會對自己的生命負(fù)責(zé)，對社會環(huán)境負(fù)責(zé)。

二、 以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展環(huán)保教育活動

每個中秋節(jié)，大隊部都向隊員提出倡議，要求隊員們響應(yīng)號召，共同歡度一個快樂的“綠色中秋”。節(jié)后，隊員們紛紛自覺地把由木材、紙張和金屬材料制作的月餅盒交到學(xué)?；厥拯c(diǎn)，再由學(xué)校統(tǒng)一處理。此項活動所得款項由校、班組織開展有意義的活動，更使學(xué)生加深了對資源回收循環(huán)再造的了解和認(rèn)識。

三、 以特色活動為引領(lǐng)，強(qiáng)化隊員的環(huán)保責(zé)任意識

（一） 美化環(huán)境，處處提醒——警言句句心中記

每當(dāng)走進(jìn)學(xué)校便會發(fā)現(xiàn)樓梯、走廊都掛有一些掛畫和照片，畫是學(xué)生的作品，而照片則是學(xué)生、老師平時學(xué)習(xí)、工作的寫照，每一張照片下都有一句警言，這些警言并不是抄載哪一位名人，而是出自老師和學(xué)生。如：校長的話，隊員的話……句句真切誠懇，句句激勵人心，句句提醒學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)公物。如六（2）中隊隊員寫道：擁有一顆責(zé)任心，你就擁有了財富。這種把校園布置、傳授知識和陶冶情操融為一體的教育方式不僅能起到潛移默化的教育作用，還是教師課堂上開展教育工作時的現(xiàn)成教材，起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的德育教育功能，更處處體現(xiàn)和諧。

（二） 歌聲四起，宣言激蕩——“君子動手不動口”

學(xué)校根據(jù)本校的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，在隊員中開展以“構(gòu)建美麗和諧校園，君子動手不動口”為主題的環(huán)保行動。此系列活動采用“行動研究”、“個案研究”、“問卷調(diào)查研究”等方法作為主要科研方法。有效地引導(dǎo)和激發(fā)隊員保護(hù)環(huán)境的責(zé)任情感，改善班級、校園風(fēng)氣。“新編環(huán)保拍手歌”活動讓隊員們在清脆歡快的拍手和唱中，不僅一方面收獲了童年的樂趣，一方面受到責(zé)任意識的教育和熏陶，還張揚(yáng)了隊員的個性。“君子動手不動口”簽名儀式、“和父母齊簽《‘君子動手不動口承諾書》”、“文明標(biāo)語征集”、“美麗和諧校園——繪畫、攝影比賽”等環(huán)保教育活動，培養(yǎng)了隊員對健康、對社會、對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識。活動中“‘美麗和諧之星”的評選更是樹立了榜樣，引領(lǐng)了行動。

（三） 彎彎腰，動動手——“我為校園添份綠”

為了讓隊員對保護(hù)植物有更深層次的認(rèn)識和了解，學(xué)校還開展了“我為校園添份綠”活動，讓作為四基小學(xué)中的一員，隊員們積極行動起來，彎彎腰，動動手，一起為美化、綠化校園出一份力，愛護(hù)校園中的一草一木，還自愿為學(xué)校“添份綠”——為班級栽種一盆植物。如今，教學(xué)樓的走廊邊上，一盆盆擺放整齊的綠色植物會使每一個人感到心情舒暢、輕松，這些植物都是隊員們從家里帶來的，每個班級還選派了專門的打理小組，每天用心地護(hù)理。活動堅持了一段時間，我們發(fā)現(xiàn)爬樹的隊員少了，在走廊追逐的現(xiàn)象也沒了，任意踐踏草地的隊員也見不到了，以前愛破壞附近居民農(nóng)作物的現(xiàn)象再沒發(fā)生了，通過“我為校園添份綠”活動的開展，隊員們了解了大自然，懂得了愛綠、護(hù)綠的重要性，更重要的是使他們享受到了勞動的樂趣和奉獻(xiàn)帶來的快樂！活動中還評選出“護(hù)綠中隊”、“護(hù)綠小使者”。

（四） 家校結(jié)合，共同引領(lǐng)——組建“假日小隊”

隊員在家庭教育中形成的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣，在學(xué)校教育中仍在發(fā)揮作用。家庭教育抓得好，對學(xué)校教育也會有良好的促進(jìn)作用。大隊部構(gòu)建了“確定活動目標(biāo)———布置開展活動———進(jìn)行活動后測評”的校外少先隊活動模式。比如：每個寒、暑假，大隊部都要求中、高年級的隊員成立假日小隊為社區(qū)、生活小區(qū)等開展一些有意義的環(huán)?；顒?。根據(jù)隊員實(shí)際，把活動目標(biāo)定為：學(xué)會減能、學(xué)會節(jié)排、學(xué)會保護(hù)、學(xué)會創(chuàng)造?；顒忧耙箨爢T根據(jù)活動目標(biāo)填寫活動計劃表，活動時按計劃開展活動，活動后又要求隊員填寫活動信息反饋表。這些假期活動雖然是隊員自己組織的，沒老師參加，但由于組織得有條不紊，隊員們收效明顯。有的小隊隊員在暑假期間就商量好下學(xué)期為班級準(zhǔn)備怎樣的植物，交流培養(yǎng)植物的心得?？萍夹￡牭年爢T還發(fā)明了節(jié)能“小冰箱”，榮獲街道科技比賽的優(yōu)秀獎。在收回的《假期活動反饋表》里我們發(fā)現(xiàn)，我們開展的活動得到家長們的贊同和肯定，其中六（1）中隊小隊員家長寫道：感謝學(xué)校開展這項有意義的活動，它使我的孩子懂得節(jié)約生活、保護(hù)環(huán)境、體諒父母。

少先隊活動是實(shí)現(xiàn)環(huán)保責(zé)任意識教育的載體，環(huán)保責(zé)任教育的實(shí)施又為少先隊活動指明了方向。培養(yǎng)隊員的環(huán)保責(zé)任意識，使他們對環(huán)境保護(hù)有了一份神圣的責(zé)任感，同時也教育了隊員認(rèn)識到如何做人，做怎樣的人。我們作為教育工作者，應(yīng)該從細(xì)小瑣碎的點(diǎn)滴小事做起，處處體現(xiàn)教育的和諧，讓一只只雛鷹在祖國的藍(lán)天高高飛翔。

作者簡介：

黃春華，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區(qū)容桂街道四基小學(xué)。