孟蕓竹

摘要：在高中課程體系中，物理學(xué)科是其中重要組成部分，它在高考理綜試卷中有著較多的體現(xiàn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)與高考成績(jī)有著十分深刻的影響。然而我們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)過程中，面臨著諸多困難，這些困難會(huì)成為我們物理學(xué)習(xí)的阻礙，降低我們的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，繼而影響我們的物理學(xué)習(xí)成績(jī)。為了提高我們的物理學(xué)習(xí)水平與物理成績(jī)，我們應(yīng)當(dāng)正視這些障礙，并且思考解決對(duì)策，保證我們的物理學(xué)習(xí)能夠以一個(gè)正常狀態(tài)來進(jìn)行，可以在學(xué)習(xí)與考試中擁有更好的表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中物理 學(xué)習(xí)障礙 解決對(duì)策

一、高中物理學(xué)習(xí)的主要障礙

（一）自身缺乏學(xué)習(xí)信心

物理對(duì)于我們而言是一門重要學(xué)科，這是從初中接觸物理以來，教師與家長(zhǎng)對(duì)我們的告誡，其目的在于提升我們對(duì)物理學(xué)科的重視程度，讓我們能夠以一個(gè)正確的態(tài)度去面對(duì)物理知識(shí)，對(duì)物理學(xué)科保持高度的重視。很多同學(xué)接受了這些告誡，在初中階段對(duì)物理進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)，中考結(jié)束后的暑假，他們放棄了原本的休息時(shí)間，去參加各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)高中物理，希望能夠盡快掌握高中物理知識(shí)，為之后的學(xué)習(xí)提供便利。但是高中物理自身包含著眾多復(fù)雜難懂的知識(shí)，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中面臨著眾多困難。部分同學(xué)不但沒有對(duì)物理知識(shí)有著足夠的了解，反而提前了解到了高中物理的困難與復(fù)雜，逐漸對(duì)物理學(xué)習(xí)失去了信心。因此，在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)物理課程時(shí)，他們往往也會(huì)缺乏良好表現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)信心的缺乏成為物理學(xué)習(xí)的阻礙。

（二）學(xué)習(xí)方法不正確

在物理學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)、聽講與復(fù)習(xí)是其中最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)步驟，也是我們物理學(xué)習(xí)方法的直接體現(xiàn)。預(yù)習(xí)需要在課程開始之前進(jìn)行，在預(yù)習(xí)過程中，我們需要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容有著充分的了解，并且對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，劃分層次，提出問題，使自身能夠在課堂上進(jìn)行具有針對(duì)性的聽講。課堂聽講質(zhì)量與預(yù)習(xí)質(zhì)量有著較為密切的關(guān)系，如果不了解課程具體內(nèi)容，那么在聽講時(shí)就會(huì)面臨一定困難，物理學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)因此而降低。很多同學(xué)的預(yù)習(xí)工作存在問題，預(yù)習(xí)對(duì)于他們而言僅是閱讀教材，他們沒有對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，并且提出問題，因此在課堂學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)質(zhì)量偏差。課后復(fù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，它能夠保證我們對(duì)物理知識(shí)的鞏固與掌握，并且知曉其正確使用方法，但是一些同學(xué)缺乏復(fù)習(xí)計(jì)劃，影響了自身的復(fù)習(xí)工作，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不正確。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺乏

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多物理知識(shí)都能夠通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行體現(xiàn)，我們?cè)谶M(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往可以在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)相關(guān)物理知識(shí)有著深刻的了解，知曉物理知識(shí)產(chǎn)生原理以及具體應(yīng)用方式，物理學(xué)習(xí)質(zhì)量能夠因此而得到提高。當(dāng)前，雖然物理教學(xué)中包含一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)課程，但在整個(gè)教學(xué)體系中僅僅占有較少的比重。我們雖然能夠通過實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行部分物理實(shí)驗(yàn)、理解一些物理知識(shí)，但與復(fù)雜多樣的物理知識(shí)相比，卻是杯水車薪。物理實(shí)驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致我們只能接受理論知識(shí)教學(xué)，與實(shí)驗(yàn)課程相比，理論教學(xué)的效果十分有限，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺乏成為物理學(xué)習(xí)的障礙。

二、高中物理學(xué)習(xí)障礙的解決對(duì)策

（一）提升學(xué)習(xí)自信心

自信心對(duì)于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著十分重要的作用，失去學(xué)習(xí)自信心會(huì)導(dǎo)致我們?cè)诿鎸?duì)相關(guān)學(xué)科時(shí)難以擁有良好表現(xiàn)，使自身學(xué)習(xí)陷入惡性循環(huán)。因此，為了消除物理學(xué)習(xí)的主要障礙，提高我們的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們需要對(duì)自身的物理學(xué)習(xí)自信心進(jìn)行提升。首先，我們可以了解其中的基礎(chǔ)內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識(shí)開始學(xué)習(xí)，逐漸形成與物理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)體系，強(qiáng)化自身對(duì)相關(guān)概念、公式的理解與記憶。其次，完成較為簡(jiǎn)單的物理問題。一般情況下，一道物理習(xí)題中會(huì)包含較多問題，有些問題較為簡(jiǎn)單，有些問題則較為復(fù)雜，各個(gè)問題在題目中都有所體現(xiàn)。為了提升我們的物理學(xué)習(xí)自信心，我們可以只完成較為簡(jiǎn)單的物理問題，并且對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究，放棄對(duì)復(fù)雜問題的解答。這樣可以避免在解決復(fù)雜問題時(shí)自信心再次受挫，而且能夠牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）形成正確學(xué)習(xí)方法

我們應(yīng)當(dāng)重視物理預(yù)習(xí)工作，在預(yù)習(xí)過程中深入閱讀與了解課程中的眾多內(nèi)容，劃分內(nèi)容難度，分析其中例題，讓課堂學(xué)習(xí)擁有較好基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，提出自己的問題，使自身能夠在聽課過程中具有針對(duì)性。課堂學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)集中注意力，聽從教師對(duì)知識(shí)的講解，了解其中知識(shí)內(nèi)涵，并且就自身問題向教師提問，請(qǐng)求教師幫助自身化解疑惑，可以對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入理解，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。在進(jìn)行課后復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)制定完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證一部分知識(shí)學(xué)習(xí)完畢后，自身能夠完全將其理解、消化，并且可以在習(xí)題中正確的對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。

（三）自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

受課程設(shè)置限制，物理教師無法帶領(lǐng)我們進(jìn)行更多的物理實(shí)驗(yàn)。為了保證自身物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們可以自主的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶，保證自己對(duì)物理知識(shí)的掌握。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)之間可以互相合作，保證實(shí)驗(yàn)的順利完成。例如在進(jìn)行加速度與勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些同學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)材料的尋找，有些同學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，還有些同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的記錄。在這一過程中，我們的動(dòng)手操作能力與團(tuán)隊(duì)寫作能力都能夠得到鍛煉，對(duì)物理知識(shí)也能夠擁有更加深刻的理解，解決物理學(xué)習(xí)中的阻礙，提高物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)語

高中物理對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有著重要作用與影響，我們需要對(duì)這一學(xué)科保持高度重視。但是由于高中物理知識(shí)內(nèi)容較為復(fù)雜，我們的學(xué)習(xí)面臨眾多阻礙。因此，我們需要了解這些阻礙，制定相關(guān)對(duì)策，提升物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得較高物理成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王景文.新課改下高中物理教學(xué)中的問題及其對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2014，（01）.

（作者單位：新鄉(xiāng)市一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）