任泓昊

摘要：在二十一世紀的今天，我國新課改的步伐日益穩(wěn)健，對于學生群體，特別是心理和生理逐漸成熟的高中生的學習，新課改中也提出了新的要求，讓學生不斷的積累自己的閱讀量，新課改中明確指出，廣泛且多樣的閱讀是開闊視野的有效方法。教育事業(yè)需要學生自主學習，更多的具有主動性的讀好書會讀書，用書籍來擴展自己的精神世界，讓修養(yǎng)和品德得到升華和提高。在本文中，本人就課外閱讀對高中語文學習的影響進行了相關(guān)的分析，提出幾點提高課外閱讀量的方法。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 高中語文 學習 影響

古人云“讀書破萬卷下筆如有神”，這就道出了讀書對于做文章和學習的重要性，也點出了閱讀量的關(guān)鍵。對于已經(jīng)進入高中階段的學生而言，閱讀量不能僅僅依靠語文課堂，還需要拓展到課堂以外的課外閱讀。就我國現(xiàn)行的高中語文課程標準要求而言，就要求學生不斷的充實自己的閱讀面，選擇好書好材料，在讀完一本書后有所成長，為自己的發(fā)展提供足夠的精神食糧，能夠在提高文化素養(yǎng)方面有所建樹。

一、高中生課外閱讀現(xiàn)狀分析

對于高中生課外閱讀狀況如何，本人對周圍同學進行了詳細的調(diào)查，在對調(diào)查情況進行分析時，不難看出，在物質(zhì)生活水平提高的今天，越來越多的學生家長給孩子提供了網(wǎng)絡(luò)便捷的舒適環(huán)境，很多學生在時間相對空閑的情況下，寧愿選擇網(wǎng)上游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等，也不愿扎在枯燥的文字里，高中生嚴重忽視對課外閱讀的增強。

（一）對課外閱讀認識不夠

通過大量的走訪數(shù)據(jù)，不難看出絕大多數(shù)學生普遍認為，課外閱讀是一種提高修養(yǎng)和成績的有效方法，同時能夠拓寬視野，對于高中生增強課外閱讀量持一定的肯定態(tài)度。但是通過數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)常閱讀的學生比例依然相當少，每天分配給閱讀的時間上也是只有半個小時或者根本沒有，學生對于課外閱讀不夠重視，有的甚至認為學好課本就夠了，課外閱讀是浪費高中生的寶貴時間。

（二）閱讀環(huán)境不完善

從對周圍的學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多的高中學生家長和老師，都是對課外閱讀持正確理性的態(tài)度，認為課外閱讀的多元化能夠提高學習成績。然而，也有少部分教師和學生家長認為，對于課外閱讀應(yīng)該是明令禁止的，這個嚴重占用學生寶貴的學習時間，也有個別家長是放任之流，對于學生的課外閱讀是不管不問，學生本人80%的人認為閱讀時間還不如多做兩道題。因此，高中生閱讀環(huán)境亟待改善，對于閱讀的認識也需要進一步加強。

（三）缺乏閱讀興趣

閱讀的目的是自我的提高，是精神世界的升華。這就需要在閱讀中有良好的記筆記習慣，在溫故知新中，加深筆記中對于文章涉及的道理等的理解，然而在實際的問卷中，有閱讀計劃和做筆記習慣的人卻不多，更多的是處于隨性閱讀的狀態(tài)，沒有一定的閱讀計劃性可言。對于閱讀課外書籍沒有良好的態(tài)度和習慣，這就導致過目就忘，沒有辦法達到課外閱讀的真正目的性。

二、課外閱讀對高中語文學習的積極影響

對于知識文化學習不斷加深加重的高中生而言，課外閱讀能夠幫助其增加知識儲備，提高想象力和思考能力，在語文學習當中豐富自己的行為推理能力。另外，在高考語文考題當中，涉及的閱讀起到舉一反三的效果，課外閱讀量的增強，不僅是挖掘和開發(fā)個人心智的過程，也是幫助學生在語文寫作當中能力有所提高，閱讀量的增大，能夠讓學生的思維能力變得活躍，在掌握知識的過程中更輕松自如。

三、提高高中生課外閱讀的措施和方法

作為高中生的一員，本人在和周圍的同學進行交流中，也深刻的感觸到，高中學生群體對于課外閱讀積累還不夠。在我國現(xiàn)實的應(yīng)試教育背景下，學生和老師都忙于現(xiàn)實的高考，這就無疑擠壓了課外閱讀的時間和精力，無形中模糊了我們對于課外閱讀的認知能力。結(jié)合本人的學習實際，在這里就如何提高高中生閱讀的措施提出幾點建議。

（一）提高師生對閱讀的重視度

各個高中學校的語文老師，應(yīng)該加強對學生課外樂隊的重視。作為一線的高中語文代課老師，其對所教學生的閱讀活動有一定的直接或者間接的影響，也能指引家長去參與到學生的課外閱讀當中，改變目前高中生對于課外閱讀的觀點，就需要老師督促和重視課外閱讀，不斷的給學生灌輸課外閱讀對于高中語文的積極作用。

（二）強抓校園課本閱讀量

在進行新課改的過程中，國家對于校園課程、課本課程的閱讀量的增加也是顯而易見的。學校和地方政府，應(yīng)該加強對于閱讀資源的開發(fā)，形成具有多元化和特色性的閱讀空間。從學校自身的實際出發(fā)，制定相關(guān)的閱讀量，制定和發(fā)放和課本相關(guān)的課外讀物，豐富和擴展學生的閱讀視野，讓學生的課外閱讀形成一種氛圍，一種長久的習慣。

（三）培養(yǎng)興趣快樂閱讀

興趣是對一種行為或者事物的喜愛，喜愛程度會不斷演變成一種自然而然的活動。對于培養(yǎng)高中生的課外閱讀習慣而言，老師應(yīng)該作為一個良好的領(lǐng)路人，讓課外閱讀成為一種風尚，扎根于學生心中。培養(yǎng)學生高品質(zhì)的閱讀習慣，做好閱讀筆記，不要盲目的亂讀書，而是要讀好書讀名著研讀其中優(yōu)良的品質(zhì)，讓課外閱讀不僅用于語文學習，也讓閱讀習慣成為一種終生受益的好風尚。

四、結(jié)語

高中生想要學好語文，在語文的學習中更進一步，那么，就需要不斷的提高自己的閱讀能力和水平。在老師的指導下，在社會教育部門和學校以及家長的聯(lián)合配合中，日漸養(yǎng)成每日閱讀，每月回顧閱讀筆記的好習慣，讓良好的閱讀習慣稱為一種自然，在未來的人生道路當中，用書籍和知識充盈自己，腹有詩書氣自華，讓書籍的魅力引導你走入更加輝煌的明天。

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（作者單位：大慶外國語學校）