鮑健

一、引言

在小學(xué)體育教學(xué)中，足球作為常見的體育運(yùn)動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)了重要地位。足球運(yùn)動(dòng)是非?？简?yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的，需要有科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法來(lái)提高足球水平，由于小學(xué)生的思維學(xué)習(xí)能力還不是很強(qiáng)，幾乎沒有足球基礎(chǔ)，要想提高小學(xué)生的足球水平需要教師充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合小學(xué)生的訓(xùn)練方法。

二、小學(xué)足球教學(xué)遇到的問(wèn)題

從目前我國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的現(xiàn)狀來(lái)看，大部分存在足球基礎(chǔ)水平低、學(xué)習(xí)時(shí)間短的問(wèn)題，要想真正讓小學(xué)生更快更好地掌握足球的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能，存在很大的困難，體育教師要按照學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)人能力來(lái)選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式和訓(xùn)練方法。然而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，足球教學(xué)的訓(xùn)練方法依舊存在一定的問(wèn)題。比如說(shuō)盲目教學(xué)，沒有根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和能力因材施教。有些老師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)沒有考慮到小學(xué)生的理解能力和思維邏輯能力，小學(xué)生對(duì)足球基礎(chǔ)知識(shí)的理解有限，在訓(xùn)練過(guò)程中也到不到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)還會(huì)受傷，很容易使小學(xué)生喪失學(xué)習(xí)足球的興趣。還有些體育老師沒有改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，沒有意識(shí)到小學(xué)足球訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性。

三、小學(xué)足球教學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法及建議

（一）選擇因材施教，循序漸進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念

首先，在小學(xué)生足球教學(xué)訓(xùn)練上一定要循序漸進(jìn)，足球教師要按照小學(xué)生的身體素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性，有計(jì)劃地安排一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，不能盲目訓(xùn)練，操之過(guò)急，揠苗助長(zhǎng)，應(yīng)該避免傷害小學(xué)生的身心健康。而且在教育足球的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要充分考慮到小學(xué)生的理解能力和思維邏輯能力，要運(yùn)用最簡(jiǎn)單直接的方法使小學(xué)生掌握足球的基礎(chǔ)知識(shí)，比如說(shuō)播放影片，教師示范等等，將趣味性和理論性結(jié)合在一起，提高小學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣和熱情。在訓(xùn)練時(shí)如果有的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤的動(dòng)作，老師應(yīng)該及時(shí)糾正和指導(dǎo)，提高小學(xué)生的基礎(chǔ)技能水平。其次，在足球教學(xué)過(guò)程中老師一定要用因材施教的方式對(duì)不同天賦的學(xué)生們采取不一樣的教學(xué)方法。有的小學(xué)生天賦高，能力強(qiáng)，老師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行更專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高他們的足球技術(shù)水平；有的小學(xué)生天賦一般，學(xué)習(xí)能力弱，老師應(yīng)該以基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能為主要教學(xué)內(nèi)容，主要目的是為了促進(jìn)這些學(xué)生們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，對(duì)其專業(yè)技術(shù)水平?jīng)]有過(guò)高的要求。只有采取因材施教，循序漸進(jìn)的科學(xué)訓(xùn)練方法，才能夠提高小學(xué)足球訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，增強(qiáng)小學(xué)生們對(duì)足球教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)足球的興趣

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技巧性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，掌握不好就很難將球踢好。由于小學(xué)生的各方面身體素質(zhì)不同于成年人，在一開始接觸足球時(shí)他們可能會(huì)比較有興趣，但是一旦掌握不好技能便會(huì)失去對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因而足球教師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)足球的熱情和興趣，可以在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)加入一些新穎有趣的小游戲，營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高小學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。例如，在運(yùn)球障礙訓(xùn)練中，可以將可愛的小動(dòng)物或者美味的食物的漫畫畫在障礙物的黑板上，如果小學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中碰到了障礙物，則需要扣取對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后的獲勝者可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)可愛的動(dòng)物抱枕或者美味的小蛋糕，還能很好地激發(fā)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。采取這樣寓教于樂的教學(xué)方法可以把枯燥乏味的足球訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣起來(lái)，還能使小學(xué)足球的訓(xùn)練效果更好，拉進(jìn)了師生之間的距離，互動(dòng)性更好。

（三）采取多樣化的教學(xué)模式，全面提升小學(xué)生的足球技能

在小學(xué)足球教學(xué)中，僅憑足球教師的口頭傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要采取多樣化的教學(xué)模式，從不同的角度不同的方面全面提升小學(xué)生的足球技能。比如說(shuō)在教授基礎(chǔ)技能時(shí)要運(yùn)用直觀訓(xùn)練法，在實(shí)際訓(xùn)練場(chǎng)地上，老師要先進(jìn)行示范教學(xué)，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作規(guī)范都進(jìn)行詳細(xì)的講解，使小學(xué)生印象深刻，一對(duì)一的進(jìn)行模仿，在模仿中進(jìn)步，如果有動(dòng)作錯(cuò)誤的，老師應(yīng)該及時(shí)糾正，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，保證動(dòng)作的規(guī)范與準(zhǔn)確。在學(xué)習(xí)技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，可以采取視頻教學(xué)法，充分利用多媒體數(shù)字設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，播放視頻，通過(guò)慢速回放講解動(dòng)作要領(lǐng)，還可以讓小學(xué)生們領(lǐng)略到足球賽場(chǎng)的魅力。

四、結(jié)束語(yǔ)

足球教育在我國(guó)的體育教育中有著十分重要的作用，小學(xué)足球教育更是貫徹了“足球從娃娃抓起”的指導(dǎo)思想，從小就幫小學(xué)生打好基礎(chǔ)，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。但在小學(xué)足球教育的過(guò)程中一定要注意教學(xué)訓(xùn)練的方式方法，要采取合適的教學(xué)方法發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，激發(fā)他們學(xué)習(xí)足球的興趣，既能提高小學(xué)生的足球技術(shù)，又能幫助他們強(qiáng)健體魄，受益終身。