蘭加規(guī)

摘要：數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校培養(yǎng)數(shù)控高技能型應(yīng)用技術(shù)人才的重要途徑，如何進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)和探索數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)新途徑已成為各高職院校的重要課題。文章重點(diǎn)探索數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系以及取得良好實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)控實(shí)訓(xùn)；職業(yè)教學(xué)；創(chuàng)新能力

DOT：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.02.169

0引言

數(shù)控技術(shù)是集機(jī)械、電子、信息和管理等學(xué)科于一體的新興交叉學(xué)科，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展對人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了新的要求。實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為高等職業(yè)教育的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，已越來越受到各高職院校的高度重視，各高職院校為了適應(yīng)形式發(fā)展的需要，投入了一定的資金，構(gòu)建功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的綜合工程訓(xùn)練教學(xué)基地。近年來，高職院校致力于數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，在高水平的數(shù)控高技能型應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)方面，作出了積極地探索和創(chuàng)新，通過幾年的實(shí)踐和探索，逐漸形成了強(qiáng)技能的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

1注重建設(shè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的教師團(tuán)隊(duì)

需要打造雙師型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍，從而保證數(shù)控實(shí)訓(xùn)工作的有序開展。一是注重培訓(xùn)數(shù)控技術(shù)教師的專業(yè)能力，通過內(nèi)部培訓(xùn)或外部進(jìn)修的方式實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力的提升，為教師提供去企業(yè)接受短期技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣教師在培訓(xùn)之后，無論是專業(yè)能力，還是理論知識，都會(huì)取得比較大的進(jìn)步。二是聘請企業(yè)中具備豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師、高級技師、技術(shù)工作者充當(dāng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師或兼職教師，以使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍得以壯大和優(yōu)化。

2應(yīng)用興趣教學(xué)法

數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)的目的是為了推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)操作能力。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中感受自身的實(shí)訓(xùn)成就，能夠體會(huì)到自身的價(jià)值與理論的實(shí)用性，從而感受到成功的喜悅，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在正式實(shí)訓(xùn)之前，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理現(xiàn)狀進(jìn)行把握，明確學(xué)生的想法與思維模式，搞好實(shí)訓(xùn)規(guī)劃工作，選用適宜的契合點(diǎn)，明確難點(diǎn)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新性和矛盾的問題，組織一部分緊密聯(lián)系實(shí)際的課題，以使學(xué)生明確課題的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心理與參與熱情，讓學(xué)生在處理實(shí)際問題的過程中增強(qiáng)操作能力。例如，教師在剛開始的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)規(guī)劃中能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)一些車床上的橢圓、雙曲線等特型面，再為學(xué)生講解數(shù)控機(jī)床的知識，也能夠組織學(xué)生參與生產(chǎn)體驗(yàn)和參觀工廠等，以使學(xué)生感受到實(shí)際的數(shù)控機(jī)床加工中心，從而對自身學(xué)會(huì)的技能進(jìn)行檢驗(yàn)，最終激起學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的巨大熱情。除此之外，為了激勵(lì)學(xué)生的自主性發(fā)展，能夠定期地為學(xué)生開放數(shù)控機(jī)床加工的實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)數(shù)控機(jī)床的學(xué)習(xí)興趣小組，以使對數(shù)控技術(shù)非常感興趣的那一部分學(xué)生基于教師的引導(dǎo)之下進(jìn)行業(yè)務(wù)能力的練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力與理論知識水平。

3應(yīng)用數(shù)控實(shí)訓(xùn)的仿真模擬軟件

數(shù)控機(jī)床具備比較高的成本，因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)的設(shè)備，所以難以提高實(shí)訓(xùn)效率，尤其是初學(xué)者難以進(jìn)行規(guī)范地操作，這不利于其學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。針對教師來講，對學(xué)生操作數(shù)控的規(guī)范、程序等進(jìn)行檢查這項(xiàng)任務(wù)比較繁重，而應(yīng)用仿真模擬軟件可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。例如，可以應(yīng)用軟件MasterCAM與數(shù)控加工仿真模擬軟件西門子802S。如此一來，學(xué)生能夠人手一臺“機(jī)床”，這給學(xué)生帶來了動(dòng)手操作的良機(jī)；結(jié)合這種網(wǎng)絡(luò)化的虛擬軟件，學(xué)生跟教師可以互相交流，教師結(jié)合服務(wù)器可以明確所有學(xué)生的操作全過程，實(shí)時(shí)地糾正學(xué)生的不正確操作，且闡述處理疑難問題的對策；因?yàn)閿?shù)控仿真模擬軟件的交互性非常強(qiáng)，可以提供生產(chǎn)實(shí)踐中所不具備的獨(dú)特作用，從而讓學(xué)生在仿真模擬實(shí)訓(xùn)的過程中體現(xiàn)自身的主觀能動(dòng)性；仿真模擬軟件能夠?qū)O限運(yùn)行狀態(tài)以及一些事故的狀態(tài)進(jìn)行設(shè)置，這有助于培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜狀況之下分析以及處理實(shí)際問題的能力；仿真模擬軟件有效地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)生能夠結(jié)合自身的實(shí)際現(xiàn)狀有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)；仿真模擬軟件能夠減少支出的能源物料耗損費(fèi)、設(shè)備運(yùn)行費(fèi)等；虛擬仿真軟件從某種意義上使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中的機(jī)床故障發(fā)生率和危險(xiǎn)性大大地降低。

4統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)課程跟有關(guān)的職業(yè)技能資格證書

有效地統(tǒng)一《數(shù)控實(shí)訓(xùn)》課程跟職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的數(shù)控編程人員、數(shù)控操作工的職業(yè)技能證書，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，使學(xué)生真正地學(xué)會(huì)數(shù)控編程以及數(shù)控機(jī)床操作的基礎(chǔ)性方法、基本能力，切實(shí)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)控編程人員、數(shù)控操作工的中級水平的教學(xué)目標(biāo)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《數(shù)控實(shí)訓(xùn)》課程的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獲取數(shù)控編程人員、數(shù)控操作工的職業(yè)技能中級證書，如此一來，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且也有助于教學(xué)質(zhì)量的提升，最終提高了職業(yè)技能的培訓(xùn)指標(biāo)，從而跟新時(shí)期的實(shí)用型工業(yè)人才教育目標(biāo)相適應(yīng)。

5在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力

學(xué)生立足于學(xué)會(huì)數(shù)控機(jī)床基礎(chǔ)操作可以加工比較復(fù)雜的零部件，在此也基本完成了數(shù)控實(shí)訓(xùn)的指標(biāo)。之后，為學(xué)生留有一些可以自主創(chuàng)新的時(shí)間和機(jī)會(huì)。這是由于創(chuàng)新是恒久不變的話題，創(chuàng)新技術(shù)也是必然的要求。針對學(xué)生而言，數(shù)控實(shí)訓(xùn)不只是進(jìn)行操作和編程，而是需要應(yīng)用與創(chuàng)新機(jī)床原理、機(jī)床構(gòu)造、機(jī)床工件的裝夾、機(jī)械加工、金屬材料、金屬工藝學(xué)等基本的內(nèi)容，從而讓學(xué)生自身的觀點(diǎn)、思維形成。結(jié)合數(shù)控實(shí)訓(xùn)，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，激勵(lì)學(xué)生的自主發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，確保數(shù)控實(shí)訓(xùn)有效地結(jié)合素質(zhì)教育、能力教育、知識教育，進(jìn)而有助于學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能的培養(yǎng)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能牽涉到比較多的方面，比較系統(tǒng)和復(fù)雜。學(xué)校需要高度重視數(shù)控實(shí)訓(xùn)工作，逐步地建設(shè)一種健全的工程實(shí)訓(xùn)與工程觀念培養(yǎng)機(jī)制，確保數(shù)控實(shí)訓(xùn)在提升學(xué)生工程實(shí)踐技能、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力等環(huán)節(jié)上體現(xiàn)關(guān)鍵的功能。