陳星彤

摘 要：21世紀(jì)以來，中國(guó)的大學(xué)校園文化建設(shè)取得了可喜的成績(jī)，但也存在一些問題和不足，制約著校園文化功能積極作用的發(fā)揮。因此，在對(duì)現(xiàn)狀的理性分析基礎(chǔ)上，探尋建設(shè)大學(xué)校園文化的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；校園文化建設(shè)；創(chuàng)新發(fā)展

一、大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

21世紀(jì)以來，中國(guó)的大學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，并在建設(shè)中取得了重要成果。然而，在建設(shè)校園文化建設(shè)的過程中也存在很多缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)的產(chǎn)生，給我國(guó)高校的校園文化帶來了諸多問題。因此，只有通過全面的回顧與反思，對(duì)當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)問題的成因進(jìn)行深入的探索，因地制宜地考慮校園文化問題的解決對(duì)策，以確保中國(guó)的高校校園文化建設(shè)能夠進(jìn)一步發(fā)展。

（一）校園文化活動(dòng)缺乏個(gè)性，層次較低

校園文化生活是校園文化的組成部分，它不僅僅是課堂教學(xué)、專業(yè)知識(shí)的有益補(bǔ)充和延伸，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，挖掘個(gè)人潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用。各個(gè)高校在舉辦校園文化活動(dòng)的過程中，已經(jīng)花費(fèi)了大量的人力和財(cái)力資源，如各種藝術(shù)節(jié)和各類社團(tuán)活動(dòng)、各類體育活動(dòng)、講座等的快速發(fā)展，似乎是一種很有前途的繁榮，但同時(shí)，我們也應(yīng)該看清楚，在這背后隱藏的是嚴(yán)重的表面形式主義和缺乏創(chuàng)新意識(shí)。另外，還有一個(gè)比較突出的問題就是校園文化活動(dòng)的整體質(zhì)量還不是很高，活動(dòng)開展的形式單一且內(nèi)容層次較低，“一拉橫幅二拍照”已成了做活動(dòng)的固定流程?！吧厦姘l(fā)通知，下面搞活動(dòng)”，這是很多社團(tuán)活動(dòng)的通病。另外，組織者在活動(dòng)組織的過程中更加注重的是形式而不是內(nèi)涵?？傊@文化活動(dòng)的開展還存在諸多問題。

校園文化活動(dòng)趨同現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，缺乏個(gè)性已成為校園文化發(fā)展的一大弊端。這一點(diǎn)從調(diào)查問卷中也能充分反映出來，高達(dá)70%的同學(xué)對(duì)學(xué)校舉辦的文化活動(dòng)興趣不大，如知識(shí)講座、集體觀看電影等。這說明校園文化實(shí)踐活動(dòng)形式單一，內(nèi)容有限，此外，來自全國(guó)各地的大學(xué)生，文化背景，知識(shí)積累、民間傳統(tǒng)、愛好等都是不同的，導(dǎo)致有些校園文化活動(dòng)與學(xué)生的需求并不匹配。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園文化建設(shè)的沖擊

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在年輕的大學(xué)生群體中儼然是不可或缺的。首先，互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了大學(xué)生的文化生活。他們通過互聯(lián)網(wǎng)就可以在不同的地方同時(shí)接收不同的信息，通過文字、聲音、圖像等形式；日漸成熟的電子商務(wù)為大學(xué)生的生活提供了便利，他們可以在網(wǎng)上購買生活用品、學(xué)習(xí)資料等；再者，網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學(xué)生獲得知識(shí)的渠道。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生而言更像是一個(gè)巨大的知識(shí)庫，包羅萬象，它彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不能滿足每個(gè)學(xué)生需求的局限性，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中尋找自己想要的答案。

總之，高校由于網(wǎng)絡(luò)的普及而迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，但是同時(shí)也存在著諸多的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)生以后，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界更加發(fā)達(dá)，很多網(wǎng)絡(luò)游戲以其暴力、攻擊和虛擬的幻像吸引了很多大學(xué)生，讓他們深陷其中無法自拔，他們往往在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界非?；钴S，卻在現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中封閉自己，這種網(wǎng)絡(luò)文化的盛行增加了大學(xué)校園文化建設(shè)的復(fù)雜性。特別是對(duì)于自控能力差一點(diǎn)的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們生活的大部分時(shí)間，沉溺于網(wǎng)絡(luò)帶給他們的是心理素質(zhì)變差，體質(zhì)不佳，情緒緊張，情感冷漠，甚至與家人、同學(xué)的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，這與大學(xué)校園文化建設(shè)的不力有很大的關(guān)聯(lián)性。

（三）極端功利主義趨向嚴(yán)重

一種情況是，高校對(duì)校園的物質(zhì)文化建設(shè)更加重視，卻往往忽視了精神文化的建設(shè)。雖然我們都知道，物質(zhì)文化作為高校校園的重要載體，是校園文化的外在表現(xiàn)，物質(zhì)文化的建設(shè)非常重要。但是精神文化才是校園文化的內(nèi)核和靈魂，一味追求物質(zhì)文化而忽視精神文化，會(huì)導(dǎo)致校園文化形式化更加嚴(yán)重，只有空殼而沒有靈魂。清華大學(xué)校長(zhǎng)梅一琦說，“所謂大學(xué)，非有大樓也，有大師之謂也”。這告訴我們，文化的核心意義在于它是人類理性精神和人文精神的傳承和發(fā)展，精神文化建設(shè)是校園文化的應(yīng)有之義，就是所謂的“大學(xué)之大不在校園之大，大在偉大的科學(xué)精神和人文精神、民族精神和人文精神”。

另外一種情況就是，我國(guó)的很多高校老師普遍存在心態(tài)不穩(wěn)定的情況，他們?cè)谡n堂教學(xué)當(dāng)中更加注重的是學(xué)生的成績(jī)而不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的教化。在今天，我們可以理解，除了科學(xué)之外，大學(xué)還具有文化積累和傳承的功能，引導(dǎo)人們追求善與美，指導(dǎo)人類生產(chǎn)乃至科學(xué)活動(dòng)的意義和價(jià)值。然而，經(jīng)過近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，我國(guó)高校已經(jīng)開始與社會(huì)深入接軌，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使得高校開始急功近利，不符合高校教學(xué)的目標(biāo)。而且現(xiàn)實(shí)中，社會(huì)對(duì)于高校所形成的普遍認(rèn)可度仍然以學(xué)校科研實(shí)力、科研成果和科技創(chuàng)新能力為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，高校重科技輕人文的思想觀念并沒有實(shí)質(zhì)性的改變。在這種思想和觀念的影響下，很多高校并未能夠?qū)⑿@規(guī)劃作為機(jī)制去建設(shè)，而且也沒有自主意識(shí)。學(xué)術(shù)圈彌漫著急功近利的浮躁情緒，教育工作者的人文積淀與傳承意識(shí)趨于弱化。現(xiàn)在的專家、教授數(shù)量很多，但像20世紀(jì)初期延續(xù)下來的為世人所公認(rèn)的大師卻很少，而制造學(xué)術(shù)泡沫出名、抄襲學(xué)術(shù)成果等新聞已屢見不鮮。這種急功近利的風(fēng)氣不但影響到正常的教學(xué)，在一定程度上也阻礙了高校校園文化的健康發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)和技術(shù)的商品化，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，大學(xué)生自身更加務(wù)實(shí)求真，很容易忽視人文社科方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。除此之外，大學(xué)生當(dāng)中還存在很多不良現(xiàn)象，比如說學(xué)術(shù)造假，考試抄襲舞弊，論文造假、校園非法借貸等等。這些現(xiàn)象依然存在，而且不能根除，將大學(xué)生的誠(chéng)信推向了風(fēng)口浪尖。

二、校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等教育的目標(biāo)，校園文化的創(chuàng)新是高校創(chuàng)新體系的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是我國(guó)創(chuàng)新要求的一部分。高校要不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、積極的創(chuàng)新意識(shí)，樹立正確的創(chuàng)新觀念，提高創(chuàng)新能力。本文從校園文化的特殊內(nèi)涵和作用以及當(dāng)前校園文化建設(shè)中存在的共性問題出發(fā)，探討了大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑。

（一）不斷創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

目前，高校校園文化活動(dòng)有三種途徑：體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)。通過開展各種文化活動(dòng)，不同的高?？梢栽趯W(xué)校學(xué)科特色，辦學(xué)風(fēng)格、內(nèi)容、特點(diǎn)、方向等方面相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，能夠促進(jìn)校園生活的豐富多彩，同時(shí)增加大學(xué)生的活力。但是，如果只采用傳統(tǒng)的方式和方法，不但不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且容易引發(fā)學(xué)生的反感和沖突。

國(guó)家關(guān)于教育改革的文件中明確指出：“高等教育要更加重視素質(zhì)教育的發(fā)展，要不斷繁榮大學(xué)生文化，同時(shí)促進(jìn)大學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生?！睂?duì)此，我們可以認(rèn)為，校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑要以學(xué)生為本，通過培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使學(xué)生的思想、雙手、嘴巴、空間和時(shí)間得到解放。因此，學(xué)校不僅要為學(xué)生組織各種活動(dòng)創(chuàng)造必要的條件，而且要注意學(xué)生在活動(dòng)中所使用的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)和新方法。在組織參與的過程中，使學(xué)生的獨(dú)立人格和獨(dú)立思考的能力表現(xiàn)出來，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，支持學(xué)生積極探索自然和社會(huì)，使學(xué)生敢于突破前人，敢于提出新思想，形成積極、健康、高雅的校園文化氛圍。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)良性機(jī)制

最近，習(xí)總書記在有關(guān)社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展相關(guān)的報(bào)告會(huì)中明確提出了大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化要求。報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要性，也為我們大學(xué)校園文化的建設(shè)指明了方向。如何創(chuàng)新和發(fā)展校園文化，是一個(gè)長(zhǎng)期的思考和實(shí)踐過程。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展催生了網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)文化的逐漸發(fā)展壯大，開始與校園文化形成新的融合點(diǎn)——校園網(wǎng)絡(luò)文化。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)文化的開拓者和倡導(dǎo)者，網(wǎng)絡(luò)日益成為各種思潮和利益訴求的集散地，時(shí)刻影響著大學(xué)青年學(xué)生的人文精神素養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)校園文化建設(shè)要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持和網(wǎng)絡(luò)文化的傳播。第一，高校需要完善校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，注重提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)用水平，增強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)的吸引力，同時(shí)通過大學(xué)生的校園活動(dòng)豐富其校園文化生活。比如說我們?cè)凇昂椭C校園”活動(dòng)中，組織開展網(wǎng)絡(luò)校園誠(chéng)信宣傳，并開展主題班會(huì)活動(dòng)，普及校園網(wǎng)絡(luò)文化以及網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信知識(shí)。高?？梢载S富學(xué)生的活動(dòng)形式，比如說可以將網(wǎng)絡(luò)作為載體，組織網(wǎng)絡(luò)在線采訪活動(dòng)，開展網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、學(xué)校廣播電臺(tái)的互動(dòng)宣傳工作。讓校園網(wǎng)絡(luò)真正用于大學(xué)生知識(shí)普及和學(xué)習(xí)、文化宣傳以及課外生活的豐富，為他們提供與外界交流和溝通的平臺(tái)，幫助他們了解社會(huì)，增加社會(huì)閱歷等。第二，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)資源的規(guī)范化管理。建立網(wǎng)絡(luò)管理特殊崗位，加強(qiáng)網(wǎng)上輿情信息的收集和判斷，建立日常聯(lián)系和協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的建設(shè)和管理機(jī)制的完善，引導(dǎo)和協(xié)調(diào)活動(dòng)。完善媒體管理的技術(shù)手段，堅(jiān)決防止互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息，有效防止和打擊利用網(wǎng)絡(luò)開展的犯罪活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)化的管理還需要專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員投入到校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)當(dāng)中，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化保駕護(hù)航。第三，要高度重視網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員應(yīng)積極介入校園和校外網(wǎng)站互動(dòng)欄目，積極引導(dǎo)帖子，積極跟帖，及時(shí)配合，擠壓有害信息的生存空間。還要建立網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)審查人員的培訓(xùn)、考核機(jī)制，不斷提高網(wǎng)絡(luò)管理人員和網(wǎng)絡(luò)評(píng)審人員的政治專業(yè)素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大創(chuàng)造有利條件。

（三）弘揚(yáng)社會(huì)主義教育主旋律，加強(qiáng)師生思想政治教育

思想政治教育是促進(jìn)校園文化建設(shè)的主要媒介，也是營(yíng)造校園文化氛圍強(qiáng)有力的保障，因此，創(chuàng)新校園精神文化，必須抓住思想文化陣地，積極促進(jìn)以社會(huì)主義為主題的教育活動(dòng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要知識(shí)，是高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求。

思想政治教育本身具有強(qiáng)大的精神力量，這種精神力量能夠激發(fā)教師和學(xué)生的積極性，使他們能夠努力通過對(duì)思想教育和政治教育進(jìn)行形式和內(nèi)容上的積極創(chuàng)新，提升校園文化成果建設(shè)層次和水平，同時(shí)為校園文化增添更加積極和濃厚的校園文化氛圍。

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作者單位：

江蘇大學(xué)