一

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

當看到“背包客”“徒步”“越野”等詞，我們總會不由自主地想到年輕力壯的成年人。近日，某著名主持人在微博上分享了自己與女兒參加沙漠徒步活動的過程，活動要求在4天的時間里，走完甘肅張掖高臺縣的76公里沙漠，平均每天要走近20公里，這對大部分成年人來說也是一個很有難度的挑戰(zhàn)。這個4歲的小女孩因為爬沙漠，腳上起了水泡，腿上長了密密麻麻的紅疹，到了中午，本該午睡的時間，她卻在走路。此事引起網(wǎng)友的熱議，相關評論異常激烈。

對此，你有怎樣的看法？請寫一篇文章表達你的看法，表明你的態(tài)度。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；請綜合材料內容及含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考立意

①吃苦不是壞事，堅毅、勇敢的性格需要從小培養(yǎng)；②讀萬卷書不如行萬里路，為這種創(chuàng)新的教育方式點贊；③言傳身教的逆境教育，對孩子來說是一筆寶貴的人生財富；④“狼爸”不可取，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格應循序漸進；⑤吃苦教育不能極端化，以防過猶不及；⑥應尊重孩子的成長規(guī)律，強加的未必就是愛。

二

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

1889年，高達300米的埃菲爾鐵塔在巴黎塞納河左岸建成，莫泊桑、左拉、小仲馬等300多位文化界名流聯(lián)名抵制，他們還組織了一場示威游行，理由是“巴黎不適應這么一個丑陋的鐵家伙”。不過，抵制不久后就消失了，參與游行的莫泊桑后來經(jīng)常到鐵塔的二樓就餐。

2008年，北京為了奧運會修建了鳥巢、水立方和鴨蛋一樣的國家大劇院，很多人痛心疾首，極盡嘲諷挖苦之能事，理由是“北京有故宮和四合院就足夠了，不適應這些太西方、太現(xiàn)代的東西”。不過到了今天，一部關于北京的宣傳片中若沒有這些建筑的影子，你會懷疑地問：“這是最近拍的片子嗎？”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考立意

①與時俱進，克服思想惰性；②打破陳規(guī)，改變思維定式；③勇于接受新事物；④創(chuàng)新一開始會讓人稍稍不適，但是最終會被接受；⑤世界被一點一點地改變，這個過程非常微妙和美好。

三

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

暑假開始，各類夏令營便拉開了招生序幕?！败娛孪牧顮I”“游學夏令營”等興起多年的夏令營已不新鮮?！扒樯滔牧顮I”也因為孩子的心理、情緒等問題屢屢顯現(xiàn)而走紅，受到家長的熱捧，開始為孩子報名各種“情商夏令營”。這種“情商夏令營”的特點是：老師與學生圍坐在一個屋子里，模擬各種人物、場景、情況，通過情景模擬讓學生提高自我管理能力、樹立價值觀、調整心態(tài)、建立人際關系、增強抗壓能力等。

你對“情商夏令營”現(xiàn)象是如何看待的呢？請闡述你的看法和理由。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考立意

可以贊同，理由是：①這是對教育中只重視智力教育的現(xiàn)狀的一種糾偏，為改善這種現(xiàn)狀做了積極的努力；②情商和智商同樣重要，兩者并重，有利于孩子健康成長；③可以改變一下家長的錯誤觀念。

可以反對，理由是：培養(yǎng)孩子的情商，不可能一蹴而就，情商教育需要的是“水滴石穿”的日常功夫，需要在日常生活中進行系統(tǒng)的情商培養(yǎng)，更需要有良好的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，需要家長及學校教師盡到普及情商教育的責任，要避免陷入“情商教育是可以通過短期培訓得來”的誤區(qū)。

四

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

為防止考試時考場外喧嘩和提前交卷考生向考場內考生傳遞答案等不良現(xiàn)象的發(fā)生，某校規(guī)定禁止考生考試期間去洗手間和提前交卷。許多老師都對這一改善考試環(huán)境的有力舉措表示支持。然而，在監(jiān)考過程中總有一些監(jiān)考老師面對個別考生的軟磨硬泡，忽視以上規(guī)定。這便一下引發(fā)了“多米諾效應”，導致一些遵守規(guī)定的監(jiān)考老師在現(xiàn)實面前背負心理壓力，不得已“隨大流”了事。

請聯(lián)系以上材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體，不得脫離材料含意范圍作文，寫一篇800字以上的作文。

參考立意

從老師角度出發(fā)，可以立意為：①堅守原則；②要堅持自己認為對的，不能“隨大流”；③蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。

從學校角度出發(fā)，可以立意為：有法可依，執(zhí)法必嚴。

從學生角度出發(fā)，可以立意為：規(guī)則并非無懈可擊，但道德底線必須堅守。

五

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

a.常格不破，人才難得。（包拯）

b.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。（胡瑗）

c.擇之以才，待之以禮。（蘇洵）

d.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。（蘇軾）

e.才者，德之資也；德者，才之帥也。（司馬光）

f.才之用，國之棟梁也。（王安石）

宋代有關“才”的名言很多，發(fā)人深省。讀了上面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考立意

①以ac為基礎，論述對待人才的態(tài)度；②以ac或ae或ce或ace為基礎，談論人才選拔任用的標準；③以be為基礎，論述對人才的培養(yǎng)在于教化、德育；④以bf為基礎，說明人才對國家的重要價值；⑤以de為基礎，表現(xiàn)人才應該具備怎樣的品質及追求。

六

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

a.愚公移山（《列子·湯問》）

b.刻舟求劍（《呂氏春秋·察今》）

c.守株待兔（《韓非子·五蠹》）

d.鄭人買履（《韓非子·外儲說左上》）

e.庖丁解牛（《莊子·養(yǎng)生主》）

f.杞人憂天（《列子·天端》）

寓言是用假托的故事來說明某種道理，以達到勸誡、教育或諷刺的目的。就上面幾則寓言，你有怎樣的思考？請以其中兩三個寓言為基礎確定立意，使之形成有機關聯(lián)，并合理引用，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，明確文體，自擬題目。

參考立意

①可將acf三則寓言故事聯(lián)系起來形成有機的關聯(lián)，談敢于向困難挑戰(zhàn)，積極進取，自強不息，不能消極等待；②可將bcd三則寓言形成有機關聯(lián)。談要與時俱進，不能思想僵化，墨守成規(guī)；③可將ae兩則寓言聯(lián)系起來形成有機關聯(lián)，談既要敢作敢為，又要會做會為。

七

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

小劉是一名建筑設計專業(yè)的大四學生，今年他在老家進行貧困生建檔立卡登記后，按照規(guī)定可申請6000元助學金，他準備從中拿出3000元購買一臺電腦，用于專業(yè)課學習。但在審批時，學校卻以“能購買筆記本電腦不算貧困生”為由，不給他發(fā)補助款。而學校依據(jù)的《高等學校貧困生認定工作暫行辦法》為2007年制定，至今已經(jīng)有10年的時間。

你怎么看待學校的做法？請結合材料內容及含意，表明你的態(tài)度，闡述你的觀點。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考立意

①政策的執(zhí)行要與時俱進，因為學校的依據(jù)已經(jīng)是10年前的文件，這期間經(jīng)濟快速發(fā)展，筆記本電腦早已從“高檔”物品，成為“經(jīng)濟適用”物品。再拿是否擁有筆記本電腦作為貧困生認定的硬杠杠，確實有點不合時宜；②貧困生認定工作既要制定硬杠杠，也要軟傾斜，因為高校貧困生認定是一個全國性的難題，而其中的難中之難就在于，貧困線上下浮動同學的認定；③凡事“一刀切”是懶政思維，應該摒棄。要靈活處理，具體問題具體分析，不搞“一刀切”。