據(jù)哈佛大學(xué)教育研究生院網(wǎng)站2017年12月12日消息，當(dāng)日，經(jīng)合組織教育與技能司（Directorate of Education and Skills）與哈佛大學(xué)教育研究生院（Harvard Graduate School of Education）零點(diǎn)項(xiàng)目（Project Zero）共同主持了《PISA全球素養(yǎng)框架》（PISA Global Competence Framework）的發(fā)布會(huì)議。《PISA全球素養(yǎng)框架》旨在為有意培養(yǎng)青少年全球素養(yǎng)的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和教師提供一個(gè)工具，用以解釋、發(fā)展和評(píng)估青少年的全球素養(yǎng)。同時(shí)，該框架所包含的內(nèi)容也是國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）2018年測(cè)試的基礎(chǔ)。

會(huì)議期間，經(jīng)合組織教育與技能司司長(zhǎng)安德烈亞斯·施萊克爾（Andreas Schleicher）向與會(huì)者介紹了這個(gè)全新的框架，來(lái)自各國(guó)的與會(huì)者討論了該框架對(duì)教育政策制定和實(shí)施的影響。

全球素養(yǎng)是指青少年能夠分析當(dāng)?shù)?、全球和跨文化的?wèn)題，理解和欣賞他人的觀點(diǎn)和世界觀，與不同文化背景的人進(jìn)行開(kāi)放、得體和有效的互動(dòng)，以及為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動(dòng)的能力。當(dāng)今社會(huì)，人們面臨更多跨文化交流的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)參與愈加相互聯(lián)系、復(fù)雜多樣的社會(huì)逐漸成為一種迫切需要，全球素養(yǎng)在相互聯(lián)系和多元化的社會(huì)中變得越來(lái)越重要。鑒于此，經(jīng)合組織專門(mén)為決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和教師設(shè)計(jì)了這個(gè)全新的框架。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院鄧文靜編譯）