吳華英

【摘 要】德育素質(zhì)教育是教育的首要任務(wù)，衛(wèi)生高職學(xué)校以培養(yǎng)為廣大人民服務(wù)的高素質(zhì)衛(wèi)生技術(shù)人才為目標(biāo)，更離不開(kāi)德育教育的深入開(kāi)展與落實(shí)，德育教育應(yīng)貫穿在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要提高自身德育素質(zhì)，在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視并積極實(shí)施德育為先的理念，引導(dǎo)與督促高職醫(yī)學(xué)生良好德育素質(zhì)的養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】德育素質(zhì)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；養(yǎng)成

中圖分類號(hào)： R322-4；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）35-0155-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.35.066

A Preliminary Analysis of moral character buildup in basic experimental medical courses

WU Hua-ying

（Wuxi Higher Health Vocational Technology School， Wuxi Jiangsu 214028， China）

【Abstract】Character development with high moral value is primary task in school education， as senior health vocational technology school， we aim to develop and foster each student to be professionals with expertise skills as well as high moral value and willing to put all their heart and soul into serving the society. For sure this needs intensive moral studies， personal involvements in line with moral principles in daily activities by all means. The teachers should be aware of the importance of moral education and keep high moral quality on personal behavior， also they need put moral education on top priority， encourage and push students to foster good moral character and proper behavior.

【Key words】Moral education character； Experimental course； Buildup

2018年9月10日全國(guó)教育大會(huì)在北京隆重召開(kāi)，國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表重要講話[1]，在闡述9個(gè)“堅(jiān)持”中特別提出要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，是衛(wèi)生高職學(xué)校學(xué)生入校后最先接觸到的與專業(yè)培養(yǎng)方向密切相關(guān)的基礎(chǔ)橋梁課程。它通過(guò)理論課與實(shí)驗(yàn)課兩者并舉的展開(kāi)，為日后進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的德育、文化、專業(yè)等基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，教師必須做到德育教育不放松，切實(shí)占領(lǐng)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里不可忽略的戰(zhàn)場(chǎng)，積極地將德育教育融入醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課堂，為學(xué)生良好德育素質(zhì)的養(yǎng)成做出積極的作用。

1 實(shí)施德育教育，教師必須做到德高

習(xí)近平說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”[1]。只有首先提高教師自身的道德素質(zhì)，方能為人師表。只有提高教師自身在教學(xué)中灌輸優(yōu)良道德素養(yǎng)的意識(shí)，在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視并積極實(shí)施德育為先的理念，方能引導(dǎo)與督促高職醫(yī)學(xué)生良好德育素質(zhì)的養(yǎng)成。

2 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，強(qiáng)化德育教育的重要性

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，既能對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程理論知識(shí)的進(jìn)一步加深、強(qiáng)化，也能鍛煉提高學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐操作、動(dòng)手能力，更具有德育素質(zhì)養(yǎng)成的功能。衛(wèi)生高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)高職專業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、人文精神和職業(yè)素養(yǎng)；具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，必備的職業(yè)技能，較強(qiáng)的人際溝通和社會(huì)工作能力，德智體美全面發(fā)展的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。教給學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，思想上必須同步養(yǎng)成與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的德育素質(zhì)。

3 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以技能學(xué)習(xí)為抓手，把握關(guān)鍵點(diǎn)融入德育教育

作為高職醫(yī)學(xué)生入校最早接觸到的課程，學(xué)生心懷好奇，抱有探究心理，在實(shí)驗(yàn)中，容易出現(xiàn)以過(guò)往學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)的一些不規(guī)范的行為習(xí)慣，自我彰顯特點(diǎn)突出。因此，在實(shí)際教學(xué)實(shí)施中，在實(shí)驗(yàn)課課前、課中、課后等環(huán)節(jié)都要進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)。

（1）實(shí)驗(yàn)課前，教師要求全體學(xué)生重視課前準(zhǔn)備。布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、要求預(yù)習(xí)、分組、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的著裝與用具準(zhǔn)備等，為學(xué)生營(yíng)造一種實(shí)驗(yàn)課與理論課有所區(qū)別的氛圍。學(xué)生從穿上工作服，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始，就要意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室有實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生重視，提升學(xué)生專注力的養(yǎng)成，而“分組”使得學(xué)生初步樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)課中，教師有意識(shí)地將德育素養(yǎng)融入各個(gè)環(huán)節(jié)。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的演示、巡視、督導(dǎo)、糾錯(cuò)小結(jié)等環(huán)節(jié)，以身作則，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮菔?，做到言傳身教。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，比如《正常人體結(jié)構(gòu)》中，需要運(yùn)用人的尸體、人體各部位的模型進(jìn)行教學(xué)，初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們總是充滿了好奇，帶著些許忐忑，教師此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬畏生命、愛(ài)護(hù)教學(xué)模具教育就十分的必要和恰當(dāng)。又如《正常人體功能》中，需要檢測(cè)人體的許多生理指標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都必須測(cè)量血壓、確定血型，既有獨(dú)立完成的內(nèi)容，又有必須與同學(xué)相互協(xié)作的內(nèi)容。采集血液時(shí)，學(xué)生還必須克服怕痛、怕血等恐懼心理，教師對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，同學(xué)間的互相加油，都可以使學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的信心極大提升。再如《病原生物與免疫》中，細(xì)菌的接種實(shí)驗(yàn)，有賴于學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致，接種的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不得馬虎；細(xì)菌的分布檢查實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生進(jìn)一步了解了細(xì)菌在自然界、在正常人體都有存在，教師實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意無(wú)菌操作，樹(shù)立無(wú)菌觀念。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)失敗或意外情況時(shí)，勇于及時(shí)報(bào)告給教師，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正不足，善于反省，不輕易放棄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生尊重和相信科學(xué)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜正直的學(xué)習(xí)工作作風(fēng)，增強(qiáng)溝通交流能力，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)課后，教師不忘德育教育的延續(xù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生清理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、歸還實(shí)驗(yàn)物品、打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，互幫互助的好風(fēng)尚。后續(xù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫、完成過(guò)程中，要求學(xué)生獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立思考，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品德。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改、糾錯(cuò)中，教師要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

總之，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)課的全程都可以成為很好的德育素養(yǎng)教育課堂，德育教育無(wú)處不在。如習(xí)近平所說(shuō)“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”[1]，只要教師重視，努力探索德育教育的方式方法，并在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐、總結(jié)、提升，就能在培養(yǎng)學(xué)生良好德育素養(yǎng)中取得收獲。

在2016年8月的全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上，習(xí)近平主席指出：“我國(guó)廣大衛(wèi)生與健康工作者弘揚(yáng)“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”的精神，全心全意為人民服務(wù)，贏得了全社會(huì)贊譽(yù)[2]?！倍鴽](méi)有強(qiáng)大正確的德育素養(yǎng)，沒(méi)有堅(jiān)定的為人民服務(wù)的信念，是不可能做到的。作為培養(yǎng)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才搖籃的高職學(xué)校，我們教育工作者必須把握住所有可能的時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想德育教育的培養(yǎng)，使學(xué)生從步入高職學(xué)校開(kāi)始、從學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程開(kāi)始、在包含實(shí)驗(yàn)課等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中注重德育素質(zhì)養(yǎng)成，才能全方位保障人民健康，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)健康基礎(chǔ)。

【參考資料】

[1]習(xí)近平.在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話.2018.9.10.

[2]習(xí)近平.在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上發(fā)表重要講話.2016.8.19.