侯守科

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地指出：“英語教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”而早讀課是朗讀英語的主要陣地，英語早讀的目的是讓學(xué)習(xí)者充分利用一日之晨大聲朗讀英語以達(dá)到糾正發(fā)音，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)記憶和提高語言能力的主要目的?？梢娎煤糜⒄Z早讀課是非常重要的，也是組織英語學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

在多年的一線教學(xué)實(shí)踐中，縱觀歷年的英語早讀現(xiàn)狀，早讀課效率并不高，甚至非常之低。四十分鐘的早讀，教師把早讀的任務(wù)一布置，就在講臺(tái)上一坐，看書或批作業(yè)。學(xué)生們?cè)谧簧细缮兜亩加校械淖x，有的寫，有的在神游。時(shí)間一到，就算任務(wù)完成，下課開始上早操。這種現(xiàn)狀的成因是由師生雙方面的原因共同造成的。早讀沒有受到師生應(yīng)有的重視，沒有把早讀的黃金時(shí)間用到 “足值”，這不但嚴(yán)重影響了學(xué)生早讀的積極性，也直接影響了教學(xué)效果。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐，本人摸索出了一些科學(xué)、合理的英語早讀方法，使其更加靈活性和多樣 ，激發(fā)了學(xué)生參與早讀的積極性，提高了早讀的效率。

1. 跟讀錄音注意語音語調(diào) ，感受語言文字魅力

英語的語音、語調(diào)對(duì)提高學(xué)生的英語聽說能力、傳達(dá)思想感情意義重大。因此，學(xué)好語音語調(diào)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很有必要。 正所謂 " 書讀百遍，其義自現(xiàn) ".清晨是大腦最清醒的時(shí)候，英語早讀課就是要利用好這段黃金時(shí)間 ，讓學(xué)生能夠大聲地讀出來，刺激大腦，強(qiáng)化記憶。讓學(xué)生在英語早讀中跟讀錄音，注意每單元的單詞的詞調(diào)、以及句子的句調(diào)。在讀的過程中發(fā)自內(nèi)心的情感去讀，把自己融入到那些有生命的文字當(dāng)中去，那書讀起來就不是索然無味，而是興許盎然。

2. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇合理方法，讀出激情和信心

跟讀，這是最常用的方法之一，也是最有效的正音方法。學(xué)生可以跟教師讀、也可以跟錄音讀，及時(shí)地糾正自己的發(fā)音，讀準(zhǔn)確，讀標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力；齊讀，這種朗讀方式可以培養(yǎng)一個(gè)班的集體朗讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。朗讀內(nèi)容可以是詞、短語、句子和段落。只要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)此以往，可以提高全班學(xué)生的口語水平； 接力朗讀，可以使全班學(xué)生的思維高度集中，適時(shí)地接讀屬于自己內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力；分角色朗讀，人物對(duì)話內(nèi)容適合這一朗讀方式。根據(jù)人物性別、內(nèi)容，使學(xué)生有種身臨其境。自由朗讀，學(xué)生可按自己的學(xué)業(yè)水平結(jié)合教師所給目標(biāo)，有計(jì)劃自讀。這樣他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況獨(dú)立的、自由的讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立朗讀的能力和控制語速語調(diào)的能力，提高其口語水平。其中尤其是接力朗讀和分角色朗讀，學(xué)生為了在其他學(xué)生面前更好的展示自己，一定會(huì)提前把所學(xué)內(nèi)容讀熟。這樣一定會(huì)激起絕大多數(shù)學(xué)生的朗讀欲望和信心，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣的極佳方式

3. 加入英文歌曲，寓教于樂

《樂記》中說：“移風(fēng)易俗，莫善于樂?！钡拇_，音樂是一種有效的教育工具。學(xué)唱與教材相關(guān)的英文歌曲對(duì)提高學(xué)生的語言技能有著積極的作用，它不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了課本上所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是振奮了學(xué)生的精神，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)， 活躍了課堂氣氛，從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)氛圍。在英文歌曲的學(xué)唱過程中，學(xué)生感受著美的旋律，既訓(xùn)練了語音，促進(jìn)了語言學(xué)習(xí)，又能受到思想教育，最終豐富了學(xué)生的文化知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4. 引入賽制，激活早讀

初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其是在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。經(jīng)過長(zhǎng)期探索，本人發(fā)現(xiàn)在早讀課上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，也是一種行之有效的好方法。例如，每學(xué)一個(gè)單元的單詞我們就可以在個(gè)人與個(gè)人、小組與小組之間，進(jìn)行一個(gè)“單詞聽寫大賽”、 每學(xué)一個(gè)單元的話題我們也可以來一個(gè)“作文大賽”等多種多樣的形式，對(duì)于優(yōu)勝者給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 拓展課本知識(shí)，開闊學(xué)生視野

詩歌是一種精美的藝術(shù)，諺語是日常生活中積累的精華。英語中有數(shù)以萬計(jì)的諺語在英語學(xué)習(xí)中，若能恰到好處地運(yùn)用英語諺語，不僅有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和語言素養(yǎng)，而且有利于。趣味高雅一點(diǎn)的人一般都喜歡詩歌。在英語教學(xué)中讓學(xué)生朗讀、背誦一些思想向上、勉勵(lì)性強(qiáng)的英語詩歌和諺語，日積月累，潛移默化，不僅能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固英語知識(shí)、提高英語表達(dá)能力、更能培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力、開拓學(xué)生的視野和思維的想象空間，使其英語水平達(dá)到更高的層次。

6. 檢測(cè)早讀效果，給予評(píng)價(jià)，讀出實(shí)效性

評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。多年的一線教學(xué)實(shí)踐證明合理、及時(shí)的評(píng)價(jià)在很大程度上能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著很大的推動(dòng)作用。教師的課堂評(píng)價(jià)應(yīng)反映以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，應(yīng)考慮到個(gè)體學(xué)生的差異性，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。發(fā)揮評(píng)價(jià)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，使課堂更有效性。

總的來說，早讀課是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣地，是英語學(xué)科組織教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是全面提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)和英語成績(jī)的重要保障。我們教師要想方設(shè)法豐富早讀的內(nèi)容和形式，每天的英語早讀要從一開始就做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排，并堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早讀課就一定能收到事半功倍的教學(xué)效果。

課題研究項(xiàng)目：本文為甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題（GS[2016]GHB1904）《提高農(nóng)村初中英語早讀效率的策略研究》階段性研究成果。

（作者單位：甘肅張掖市第六中學(xué)）