浙江鼓勵公辦民辦學校教師合理流動

近日，浙江省政府出臺《關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見》，對民辦學校實行非營利性和營利性分類管理，現(xiàn)有民辦學校到2022年底前完成分類登記。

意見規(guī)定，非營利性民辦學校舉辦者不取得辦學收益，辦學結(jié)余全部用于辦學；營利性民辦學校舉辦者可以取得辦學收益，辦學結(jié)余依據(jù)國家有關規(guī)定進行分配。各地要放寬民辦學校辦學準入條件，繼續(xù)執(zhí)行好現(xiàn)有對民辦學校的支持政策，支持公辦學校與民辦學?；ハ噘徺I管理服務、教學資源、科研成果。義務教育階段民辦學校享受同等義務教育生均公用經(jīng)費基準定額補助和“兩免一補”政策。

意見鼓勵探索公辦與民辦學校教師合理流動機制。在編在崗公辦學校教師流動到從事學歷教育的全日制民辦學校工作，除聘用合同另有約定以外，有關部門不得限制人員流動。原在編在崗公辦學校教師到民辦學校后，可按有關規(guī)定選擇繼續(xù)參加事業(yè)單位養(yǎng)老保險或參加企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險。今后若需重新流動到公辦學校的，經(jīng)同級教育部門和人力社保部門同意后直接考核聘用。公辦學校教師在民辦學校任教期間的工齡、教齡可以連續(xù)計算。

加強公辦學校在編教師到民辦中小學校任職任教管理。地方政府可通過掛職、支教等形式，派遣一定數(shù)量的公辦學校在編教師支持薄弱民辦中小學，派遣數(shù)量不得超過該民辦中小學校教師總數(shù)的20%。同一名公辦學校在編教師在民辦中小學校累計任職、任教時間不超過6年。

山東發(fā)布一流學科建設年鑒

山東省教育廳近日發(fā)布了一流學科立項建設年鑒，全過程記錄學科發(fā)展和建設成效。截至目前，山東省財政已投入一流學科建設資金14.5億元，連同高校自籌、行業(yè)企業(yè)、地方政府等共投入資金18.2億元。

山東省委、省政府提出，“十三五”期間，省財政統(tǒng)籌50億元支持“雙一流”建設。山東省教育廳指導立項建設學科制定長期、中期和年度目標，與學科依托高校簽訂目標任務書。山東省教育廳還會同省財政廳制定了《立項建設一流學科績效考評辦法》等，組織立項學科編制年鑒，全過程記錄學科發(fā)展，展示建設成效。

山東省一流學科建設啟動以來，各建設學科在組織模式、管理方式、人才機制、支持保障等方面進行了探索創(chuàng)新，激發(fā)了建設學科發(fā)展的動力和活力。經(jīng)過一年多努力，學科建設成效明顯，形成了一批高水平學術(shù)團隊，產(chǎn)出了一批高水平科研成果。

武漢將籌集56萬套大學生租賃房

為吸引更多大學生落戶武漢就業(yè)創(chuàng)業(yè)，武漢市將于今后5年籌集56萬套大學畢業(yè)生租賃房。據(jù)悉，目前武漢已籌集到1萬多套大學畢業(yè)生租賃房，總面積近50萬平方米。

根據(jù)規(guī)劃，今后5年，武漢將在全市交通便利、宜居宜業(yè)宜創(chuàng)的區(qū)域，布局和建設多個“青年城”，總規(guī)劃用地面積約9000畝，建筑面積約800萬平方米。同時，通過配建、改建、新建、轉(zhuǎn)化等方式，籌集大學畢業(yè)生租賃房56萬套。

此外，武漢正在研究出臺舉措保障剛需群體購房，擬要求今后新建的商品房小區(qū)拿出6%至10%的房源，配建大學生安居房、租賃房，并在120平方米以下戶型房源中優(yōu)先保障首套房購房群體。

內(nèi)蒙古：打造100個思政課骨干教師示范課堂

日前，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委宣傳部、組織部、高校工委聯(lián)合召開全區(qū)高校思想政治工作座談會。從2018年起，內(nèi)蒙古將實施全區(qū)思想政治教育名師計劃，引領高校思想政治工作的提質(zhì)增效。

據(jù)悉，2017年以來，內(nèi)蒙古深入推進高校思想政治理論課教學質(zhì)量年專項工作，創(chuàng)新課堂教學模式，加強教學實踐活動。為豐富思政教育形式和內(nèi)容，自治區(qū)廣泛開展“全區(qū)高校百場形勢政策報告會”，2017年各高校共組織了213場形勢政策報告會，先后有18位自治區(qū)領導走進高校作報告。

為進一步加強和改進高校思想政治教育，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進網(wǎng)絡、進師生頭腦，自治區(qū)將繼續(xù)加強頂層設計，實施高校思想政治課創(chuàng)新工程，創(chuàng)建“名師工作室”，在全區(qū)高校重點打造100個思政課骨干教師示范課堂，并推動高校與旗縣區(qū)結(jié)對共建，將鮮活的實踐與理論融入思政課，讓思政課真正“紅”起來。同時，自治區(qū)將進一步加強高校思政工作隊伍，在配齊專職輔導員和思政課教師基礎上，加強隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設，并在訪學研修、攻讀學位、職稱評審等方面給予重點支持。

安徽城鄉(xiāng)小學初中不超過2000人

安徽省教育廳日前印發(fā)《義務教育階段學校辦學基本標準》，要求各地爭取用5年時間使義務教育階段學校達標。未來安徽縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一、教師編制標準統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一、基本裝備配置標準統(tǒng)一。按照新標準，小學、初中規(guī)模不超過2000人。

《標準》明確，學校應規(guī)模適度。新建普通中小學校應按城鄉(xiāng)新建居住區(qū)的規(guī)劃及建設規(guī)模、居住人口及出生率等，相應確定辦學規(guī)模。小學、初中規(guī)模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規(guī)模不超過2500人；小學、初中各班級學生數(shù)分別不超過45人、50人；有條件的地區(qū)可推行小班化教學。按照新標準，未來小學最多40多個班級，初中則不應超過40個班級。

《標準》明確，走讀小學生每天在校教學時間不超過6小時，走讀初中生每天不超過7小時，鼓勵有條件的學校開展課后教育服務。

河南16所省級示范園被摘牌

近日，河南省教育廳公布了2017年度河南省示范幼兒園評估結(jié)果，16所幼兒園因復評不合格被撤銷“河南省示范幼兒園”稱號，并收回“河南省示范幼兒園”牌匾，上交省教育廳。

依據(jù)《河南省省級示范幼兒園評估標準》，河南省教育廳組織評估專家組，對2017年申報合格的幼兒園進行了審驗評估，同時對滿5年的部分省級示范幼兒園進行了復評。根據(jù)評估結(jié)果，鄭州市鄭東新區(qū)普惠路第二幼兒園等20所幼兒園被認定為第十八批“河南省示范幼兒園”；河南省實驗幼兒園等140所幼兒園復評通過，繼續(xù)保留“河南省示范幼兒園”稱號；洛陽市商務局幼兒園等16所幼兒園復評不合格，被撤銷“河南省示范幼兒園”稱號。

河南省教育廳強調(diào)，各地教育部門要加強對轄區(qū)內(nèi)省級示范幼兒園的動態(tài)監(jiān)管，指導各幼兒園堅持科學保教，加強規(guī)范管理，充分發(fā)揮示范引領作用，扶持幫助薄弱幼兒園提升辦園水平，帶動當?shù)貙W前教育事業(yè)健康發(fā)展。

江蘇無錫：出臺太湖教育人才計劃

近日，江蘇省無錫市出臺《太湖教育人才計劃實施辦法》，在全市重點支持引進和培育教育名家人才、專家人才、杰出人才、優(yōu)秀人才和青年人才五類教育人才。

《實施辦法》構(gòu)建了立足無錫實際的人才組合拳政策，一是堅持引進培育并重，面向無錫市外引進一批代表國內(nèi)教育教學先進水平、創(chuàng)新實踐能力卓越的高端教育人才，同時，立足本土培養(yǎng)造就一批育人成績顯著、社會廣泛認可、在市內(nèi)外具有較大影響力的杰出人才；二是注重政策配套完善，對人才提供較為豐厚的政策待遇，各項獎補標準無論從地域角度還是行業(yè)角度，都具有一定的競爭力，同時對地區(qū)和單位制定了安排引才育才工作獎補經(jīng)費，設立特聘崗位等一系列支持政策；三是強化扶持考核結(jié)合，既為教育人才提供較大力度的扶持政策，也進一步加強對人才的考核管理，強化績效考核和動態(tài)管理，以充分發(fā)揮教育人才的引領、示范和輻射作用。

黑龍江高校初次就業(yè)率連續(xù)16年超全國平均水平

近日，記者從2018屆黑龍江省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會上獲悉，5年來，黑龍江省各高校共為社會輸送105萬名畢業(yè)生，初次就業(yè)率基本保持在80%以上，連續(xù)16年超過全國平均水平。

據(jù)介紹，2017年，黑龍江省高校共有21.45萬名畢業(yè)生，17.35萬人實現(xiàn)就業(yè)，截至2017年9月1日，初次就業(yè)率為80.9%，超過全國平均水平2.5個百分點。2017年畢業(yè)生留省就業(yè)率達55.83%，同比增長2.8個百分點，為建設現(xiàn)代化新龍江儲備了更多優(yōu)秀人才。此外，2017年全省大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)為16111人，增長38.7%；注冊企業(yè)2074個，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)效應迅速顯現(xiàn)。

黑龍江省委高校工委書記、省教育廳廳長趙國剛強調(diào)要突出重點，切實加強領導、持續(xù)推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，寫好2018屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作奮進之筆。同時要強化“底線”思維，對參加校外招聘活動的學生要加強安全法治教育，防止上當受騙；嚴密防范“培訓貸”、求職陷阱、傳銷等就業(yè)欺詐行為；堅決抵制有就業(yè)歧視和欺詐行為的用人單位進入校園。

北京制訂三期學前行動計劃

北京市教委近日發(fā)布第三期學前教育行動計劃，明確到2020年，全市基本建成廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量的學前教育公共服務體系。全市適齡兒童入園率達到85%以上，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例）達到80%以上。無證辦園現(xiàn)象基本消除，學前教育管理科學規(guī)范。

在第三期學前教育行動計劃中，北京市教委確定了擴大教育部門辦園規(guī)模、支持民辦普惠性幼兒園發(fā)展、分類治理無證幼兒園、發(fā)展多樣化學前教育服務、加大本?？茖哟斡變簣@教師培養(yǎng)力度、強化新任教師培訓、制訂出臺進一步加強學前教育管理的意見等七項重點工程，要求努力構(gòu)建以公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園為主體、公辦民辦并舉的多種形式的學前教育公共服務體系。

江西：家校合作納入學校和部門考評

近日，江西省教育廳發(fā)布了《關于開展江西省制度化家校合作示范縣（校）創(chuàng)建工作的指導意見》，在全省范圍全面推廣制度化的家校合作實踐框架。據(jù)悉，這是全國首個包含家校合作工作標準的省級政府指導性文件。

《意見》中明確了縣和學校兩級家校合作的示范工作標準。其中學校的家校合作工作評估標準分為“組織領導、六種行動、保障條件和成效”4個一級指標、18個二級指標和55個三級指標；縣（市、區(qū)）評估標準分為“組織領導、本級活動、組織協(xié)調(diào)、特色與成效”4個一級指標和32個二級指標。

江西計劃在未來3年，建設4—5個家校合作示范縣和100所左右的家校合作示范校，同時在全省普及開展制度化家校合作工作，縣（市、區(qū)）和學校要把制度化家校合作工作納入到對學校和部門的考核評價中去，并積極應用考核評價結(jié)果促進民風和社會風氣的改變，形成學校、家庭和社區(qū)的良性互動。

重慶取消引進教育人才落戶門檻

重慶市公安局近日向社會公布了服務學校29條措施，包括提供便捷高效服務、安全防范服務、嚴處校園違法犯罪、強化保障監(jiān)督四個方面，與校園安全、教育教學、師生權(quán)益息息相關。

針對如何吸引外來人才投身教育事業(yè)，重慶不再要求有本地房產(chǎn)證明、有一定時間本市社保記錄等準入條件，規(guī)定中小學及大中專院校引進的專家學者、留學回國人員及在學校就業(yè)的大專以上文化程度或初級以上專業(yè)技術(shù)職稱人員，本人及其共同生活的配偶、未成年子女、父母可申請登記本市常住戶口。

安全防范服務方面，重慶將推進法制進校園，組織開展民警授課、警營開放日等活動，并將學校及周邊地區(qū)納入治安巡邏重點區(qū)域，及時受理、處置師生報警求助。重慶還將依法打擊涉校涉生的暴力犯罪、“校園貸”等金融犯罪等，依法查處校園欺凌、虐待未成年人等違法犯罪行為。

新疆：1289名高校干部赴深度貧困村駐村

新疆維吾爾自治區(qū)區(qū)直和中央駐疆單位選派深度貧困村第一書記和自治區(qū)高校選派駐村工作隊成員培訓班日前在烏魯木齊市開班。此次新疆共選派1289名高校干部、教師和專業(yè)技術(shù)人員赴深度貧困村駐村。

為進一步加強深度貧困村駐村工作力量，堅決打贏深度貧困地區(qū)脫貧攻堅戰(zhàn)，自治區(qū)黨委決定，由區(qū)直和中央駐疆單位、新疆生產(chǎn)建設兵團向深度貧困縣的縣派“訪惠聚”駐村工作隊的深度貧困村，每村選派一名第一書記，由自治區(qū)高校向這些深度貧困村每村選派一名駐村工作隊員，共選派2578名干部駐村工作。其中，全區(qū)高校選派1289人。

自治區(qū)黨委副書記、教育工委書記李鵬新強調(diào)，選派區(qū)直和中央駐疆單位、兵團、高校優(yōu)秀干部到深度貧困村工作，是自治區(qū)黨委從新疆脫貧攻堅實際出發(fā)，動員各方面力量，堅決打贏深度貧困村脫貧攻堅戰(zhàn)的重要舉措。要牢固樹立精準思想，堅持靶向攻堅，堅持標準導向和實效性導向，精準發(fā)力，解決好“扶什么”的問題；要堅持真扶貧、扶真貧，精準施策。

湖南長沙：多舉促進全民終身學習

日前，長沙市社區(qū)教育專干培訓班在長沙市社區(qū)大學舉行，邀請全國知名社區(qū)教育專家進行了輔導講座，旨在進一步提高社區(qū)教育專干素質(zhì)，推動全民學習、終身學習的學習型社會建設。

近年來，長沙多種形式促進全民終身學習，以長沙社區(qū)大學為龍頭，逐步完善了全民終身學習機制，覆蓋長沙城鄉(xiāng)的社區(qū)教育辦學網(wǎng)絡基本形成，數(shù)字化、網(wǎng)絡化的社區(qū)教育課程資源基本健全，基本實現(xiàn)了社區(qū)教育與文化教育、社區(qū)教育與社會宣傳、社區(qū)教育與社會管理的有機結(jié)合。全市現(xiàn)有社區(qū)大學1所，區(qū)縣（市）社區(qū)學院10個，街（鎮(zhèn)）社區(qū)學校182個以及遍布全市的社區(qū)學習中心1132個，以固定的學習場所引領市民參與終身學習；推出了“長沙終身教育學習網(wǎng)”，現(xiàn)有學習課程4405門，實名注冊人數(shù)近32萬人，學習訪問近2000萬人次。