劉世成

古老的中國有著五千年的悠久歷史文化，素有禮儀之邦的美譽。歷代王朝都把禮儀教育看作是治國安邦的重要方略，講文明禮儀、重禮貌、和善待人是我們中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德。古代大思想家教育家孔子提出了“不學(xué)禮無以立”的主張，就是主張禮儀治國。這是我們中華民族不朽的精神瑰寶。

對于每個人來說，禮儀又是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。隨著社會的發(fā)展，我國進(jìn)入了新的世紀(jì)，對文明禮儀的要求更加迫切。但是在改革開放初期，隨著獨生子女的一批人的出現(xiàn)，加上國外的思想的沖擊，我們的文明禮儀出現(xiàn)了誤區(qū)，表現(xiàn)在自私自利，無社會公德，無誠信，不尊老孝老等方面。分析原因在家庭教育方面缺失，父母只重視學(xué)習(xí)成績，忽視了文明禮儀的教育。在學(xué)校教育方面，重視文化課成績，特長的培養(yǎng)，忽視文明禮儀的教育。社會方面由于現(xiàn)代社會的開放，各種思想、價值觀一起涌入，各種思潮互相碰撞，使學(xué)生極易受到外界影響，導(dǎo)致文明禮儀缺失，價值取向紊亂。

作為學(xué)校，有責(zé)任、有義務(wù)對學(xué)生的文明禮儀進(jìn)行規(guī)范教育，結(jié)合中學(xué)生共同存在的問題，我校探索以德育活動為載體，全面提高學(xué)生文明禮儀素質(zhì)。達(dá)到學(xué)生知禮明禮，自覺踐行文明禮儀的習(xí)慣目標(biāo)。

為了使學(xué)生能在日常的活動中養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，我們首先對學(xué)生集中培訓(xùn)，從學(xué)生的站、坐、走、行禮、待人接物、課堂禮儀、校園禮儀、家庭禮儀等各方面進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀知識學(xué)習(xí)，理解應(yīng)該怎么做，做到什么程度，通過訓(xùn)練來有意識地培養(yǎng)禮儀姿態(tài)。知道了做什么怎么做，我們就結(jié)合德育活動，精心設(shè)計，在活動中給學(xué)生以展示和鍛煉的機(jī)會，讓其潛移默化地養(yǎng)成自覺的文明

禮儀。

在遠(yuǎn)足活動中，把同學(xué)互幫互助，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，聽從統(tǒng)一指揮，不單獨行動作為檢查和評定文明班級的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、聽從指揮、互相幫助、互相鼓勵的文明素質(zhì)。在清明節(jié)參觀靖宇陵園活動中進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，要求滿懷敬意，認(rèn)真聆聽，激發(fā)愛國情懷，從心里體會愛國、愛黨、愛人民。在中考壯行儀式中我們設(shè)計讓初一、初二同學(xué)為初三同學(xué)吶喊加油，感受同學(xué)之間互相鼓勵、互相支持的純真友誼。在“三節(jié)三愛”的教育中，進(jìn)行愛惜糧食，節(jié)水、節(jié)電教育，把艱苦樸素的精神深植心中，時刻不忘，同時也進(jìn)行了餐飲禮儀的教育，如在家要請老人上座吃飯等禮儀教育。在經(jīng)典閱讀中，全校師生共同誦讀《弟子規(guī)》《百家姓》等經(jīng)典國學(xué)書籍，感受我國古代的禮儀教育。除了在活動中去感受之外，我們還利用好值周評比、文明監(jiān)督崗等方式，督促學(xué)生執(zhí)行文明禮儀。

學(xué)校教育對于學(xué)生的文明禮儀的養(yǎng)成也只是一方面的教育，起到的作用也是有限的。而在很大程度上，家庭教育在文明禮儀的養(yǎng)成教育中占的比重很大，以此為契機(jī)，我們利用家長會、家長學(xué)校、班級家長微信群等各種方式，對全體家長進(jìn)行文明禮儀方面的講解，指導(dǎo)家長對子女進(jìn)行文明禮儀的教育，家庭和學(xué)校共同聯(lián)手教育孩子，取得了明顯的教育效果。

開展文明禮儀教育一年來，校園風(fēng)氣有了明顯改變，學(xué)生瘋打鬧的現(xiàn)象明顯減少，聚眾斗毆現(xiàn)象基本消除。在校園，在教學(xué)樓、寢室樓內(nèi)聽到的是輕聲的問好聲，不再有罵人喧嘩聲。反思我們的工作我覺得有這樣幾點收獲：

1.知行結(jié)合，學(xué)習(xí)文明禮儀知識，讓學(xué)生有規(guī)可依

對學(xué)生的文明禮儀的集中培訓(xùn)是非常有必要的，批評是不會有效果的，只能越批越厲害。尤其是對農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生對文明禮儀知之甚少，批評到最后學(xué)生會出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。集中培訓(xùn)，學(xué)生了解了禮儀知識，知道應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生有據(jù)可循，有規(guī)可依。

2.創(chuàng)造活動機(jī)會，讓學(xué)生在德育活動中用禮儀

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蓖ㄟ^實踐活動體驗到的東西會使學(xué)生終身難忘，我們就是圍繞學(xué)校的德育活動，精心設(shè)計，讓學(xué)生在活動中體驗用禮儀，如設(shè)計慰問敬老院老人，感受孝老敬老。把學(xué)習(xí)到的禮儀用到生活中，讓學(xué)生行禮儀，懂孝道，知感恩，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練，注重日常監(jiān)督

文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就會養(yǎng)成的，心理學(xué)中有堅持21天就會養(yǎng)成習(xí)慣的理論。因此，我們抓住每周的班會課，把文明禮儀訓(xùn)練貫穿整個學(xué)期，堅持每周訓(xùn)練一次，讓文明禮儀深植學(xué)生心中。在學(xué)好禮儀的同時，我們還對學(xué)生文明禮儀的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督，每天的值周評比、文明監(jiān)督崗的檢查，每周一升旗儀式之后都會對上一周的文明禮儀進(jìn)行總結(jié)，最終讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.家校聯(lián)手共同打造具有文明禮儀的下一代

家庭教育對孩子成長起到至關(guān)重要的作用，利用好家長會、家長學(xué)校、家長微信群對家長進(jìn)行必要的禮儀知識培訓(xùn)，家庭教育的方法指導(dǎo)以及在家的就餐禮儀，尊老愛幼，誠實守信等文明禮儀的教育，會起到事半功倍的效果，學(xué)校和家庭形成合力，就會對學(xué)生的教育起到推動作用。

深入開展文明禮儀的教育后，學(xué)生的文明素質(zhì)有了提高，促進(jìn)了學(xué)校工作的和諧發(fā)展，學(xué)生學(xué)會講文明懂禮貌會推動個人素質(zhì)的發(fā)展，作為學(xué)校，完成這項工作責(zé)無旁貸，我們將繼續(xù)把文明禮儀教育作為學(xué)校德育的重要組成部分常抓不懈，拓展文明禮儀教育的內(nèi)涵，推動文明禮儀不斷向前發(fā)展。

編輯 謝尾合