李剛

摘 要：隨著新時期教育理念的革新，體育教育得到了廣泛關注。但是現(xiàn)階段的小學體育教學中還面臨一定的困難，體育教師只有挖掘?qū)W生的潛能，探究行之有效的教學方法，激發(fā)學生的學習積極性，體育教育才會朝著更好的方向發(fā)展，因此，教師首先應該提高自身的教學素養(yǎng)，更新教學觀念和教學方法，讓學生以更積極的態(tài)度面對學習和生活。

關鍵詞：小學體育；教學方法；問題探究；策略探討

在小學體育教學過程中，寓教于樂，讓每一位學生都能熱愛體育學習和運動，那么教學效率和教學質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。在這個過程中，教師還要及時傳遞一些運動方面的技能技巧，讓學生在熱愛體育運動的同時也能擅長體育運動，這不僅對學生的健康有重要意義，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

一、小學體育教學面臨的問題

1.學生的體力耐力有限，缺乏熱情

在新時期背景下，學生受互聯(lián)網(wǎng)的影響，越來越喜歡電子游戲和網(wǎng)絡，在生活中缺乏體育鍛煉，在一定程度上影響了學生體力的提高，從這個角度來說，學生不喜歡體育活動和室外活動，另外，在當今應試教育的教學環(huán)境沖擊下，學生家長以及老師都對體育運動的重視程度不夠，學生不喜歡戶外運動，甚至認為是浪費時間，在體育課上往往喜歡投機取巧，久而久之，學生的身體素質(zhì)不能得到有效的提高，學生不能積極參與到體育活動中去，形成一定的良性循環(huán)，給教師的教學帶來一定的困擾和影響。學生不能積極參與到體育課堂活動中去，體育教學無法順利開展。

2.學生在體育課上缺乏組織性，表現(xiàn)隨心所欲

對于小學生來說，好動是孩子的本性和天性，而體育教學存在一定的特殊性，那就是教師要組織學生在戶外完成體育教學，因此，學生在體育課上表現(xiàn)得比較散漫，缺少組織性和紀律性，比較隨心所欲，不能根據(jù)教師的引導和教學計劃完成體育方面知識的學習。正所謂：沒有規(guī)矩，不成方圓。在體育課上，學生不能按照要求嚴格要求自己，完成學習任務，影響了體育教學效率和教學質(zhì)量的有效提高。

3.學生的體育學習缺乏合作探究精神

現(xiàn)如今，合作探究是我們時代的主題。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學生的體育學習缺乏合作探究精神，教師往往帶領學生一起訓練，做準備活動，這些教學活動顯得有些單調(diào)枯燥，體育課堂上缺少生動的教學活動，學生的體育運動不能以小組合作為單位完成，在一定程度上失去了體育課教學的重要意義，更讓教學效率大打折扣。

二、小學體育教學方法的優(yōu)化

1.完善體育課堂教學，讓學生對體育充滿興趣

在小學體育課堂教學過程中，教師應該明確教學目標和教學任務，讓學生在體育學習過程中更有組織性和紀律性，只有讓學生發(fā)現(xiàn)體育運動的趣味性，積極投入到體育課堂中，學生認真配合老師完成學習任務，在這個過程中，學生認真地投入其中，會感受到體育活動對于身心發(fā)展的重要意義，不僅能夠收獲快樂，更能不斷促進教學效率的有效提高。

2.寓教于樂，在合作教學中構建快樂課堂

小學體育教學過程中，教師應該寓教于樂，讓學生分成小組去共同進行一個游戲，這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能讓學生意識到體育學習的無限魅力，與此同時，教師還可以組織學生進行足球比賽、籃球比賽，讓學生在游戲中不斷提高自身身體素質(zhì)和體力耐力。在此期間，教師應該向?qū)W生傳授相應的運動技巧和籃球運動技能，才能夠提高教學效率和學生的學習熱情。寓教于樂始終是體育教學的關鍵。這一關鍵就在于讓學生產(chǎn)生學習興趣，接受課堂活動并全身心地投入其中。

3.提高學生的身體素質(zhì)，從根本上提高體育教學效率

體育教學應該提高學生的身體素質(zhì)。提高學生的耐力和體力是開展體育教學活動的根本。在此期間，教師應該引導學生充分利用課余時間，在學習之余，到戶外進行體育運動和鍛煉，這不僅能夠收獲好的心情，更能提高身體素質(zhì)，在體育課上，教師教學過程中也應該充分考慮學生的接受能力和身體素質(zhì)，循序漸進地開展體育教學，首先應該讓學生做好體育運動的準備工作，在課前舒展筋骨，這樣學生才愿意上體育課，在體育課上愉悅身心。在此期間，教師應該考慮學生的學習差異性，不同學生的身體素質(zhì)和體力耐力都有很大的不同，學生熱愛的體育運動項目也是千差萬別，教師應該尊重這樣的差異，并采取行之有效的方法讓每一位學生都能有所收獲。

小學體育教學過程中學生身體素質(zhì)的提高對于體育教學的順利開展有著十分重要的現(xiàn)實意義，在此期間，教師應該創(chuàng)設豐富的教學模式，讓學生積極投入其中，寓教于樂。體育教學的順利開展應該引起師生的充分重視，在體育課堂教學過程中，不僅要讓學生感受到運動的快樂，更能讓學生在合作中得到共贏，學生在體育運動的相互配合中不僅能夠收獲友誼，更能夠獲得運動技能技巧和健康的身體素質(zhì)。

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編輯 溫雪蓮