龍學林

摘 要：近幾年來，學校為了平衡班級發(fā)展，每年都會根據(jù)學生的期末考試成績把原有班級的學生徹底打亂，進行重新分班。從學校的角度考慮，這更有利于學校的可持續(xù)發(fā)展，便于學校安排班主任及其他科任教師的工作。然而，站在我們班主任的角度來看，這就意味著我們每年的班主任工作都要重新起步，在這樣激烈地競爭下，能快速管理好一個新接手的班級顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：快速管理；新接手的班級

我們學校是一所正處在成長中的民辦初中，學校的老師都非常的年輕，大部分老師的教學經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗還不夠豐富，因此近幾年來，學?？偸菚霈F(xiàn)一些班級發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，對于那些成績滯后的班級，家長們意見較大，也沒有老師愿意去接手。針對這樣的情況，學校不得不從長遠考慮，根據(jù)學生的期末考試成績把原有班級的學生徹底打亂，進行重新均勻分班，所有班主任重新抽簽決定要教的學生。在這樣的情況下，如何快速管理好自己新接手的班級就顯得尤為重要，總結(jié)這幾年在班主任工作中的一些經(jīng)驗，我覺得主要有以下五個方面。

一、快速了解學生及其家庭情況

在我們拿到分班后學生的名單之后，我們可以看看這些學生原來在哪些班級，然后找到原班主任并向他們一一了解學生及其家庭情況，比如說班上有哪些學生是單孤、雙孤或者是哪些學生家庭經(jīng)濟比較困難等，最好做好詳細記錄，便于開學之后更好地開展工作。對于那些“赫赫有名”的學生，我們要在開學之初就跟他們約法三章，以便于開學之后好跟學生和家長溝通。

二、共同建立班級公約

俗話說，“國有國法，家有家規(guī)”，一個班級要健康快樂的發(fā)展，也離不開良好的班級制度。而這個制度又應不同于中學生行為規(guī)范，既要班級每一個同學都認同，對全班每一個同學具有約束性，又要講人性化，便于操作，有利于他們各方面的發(fā)展與成長。如此，就要全班同學都參與進來共同討論，最后形成一個班級性的公約即班級公約。

我覺得既然是班級性的公約，必然要針對一個班級的班情，不能隨意照搬或盲目抄襲。所管理的班級主要特點是什么，哪些是優(yōu)點，需要發(fā)揚光大，那些是缺點，需要提醒補救。對于學生，大體可以從哪幾方面劃為幾類，怎樣管理才能突出他們最大潛力，同時彌補他們的一些短板。這些在班訓中要提出，在班級公約中更要突出。其次班級公約主要突出在班級管理中容易出現(xiàn)的一些問題。如學習習慣的要求，紀律衛(wèi)生的要求，學生思想發(fā)展方面的一些要求。而這個公約的制定，只能是由全班學生自己來討論制定，其目的很簡單，通過自我監(jiān)督、自我督促、自我管理來達到班級各方面整體水平的提高。公約的監(jiān)督與實施最好發(fā)揮民主管理作用，自我管理，小組內(nèi)管理，班級內(nèi)管理三者結(jié)合，這樣公約的監(jiān)督與實施才會具有更實際的可操作性。對于一個班級整體水平的提升才會具有更實際的意義。對于班級文化建設才能起到補充和完善作用。

三、組建一個強有力的班級服務團隊

班干部隊伍在班級里發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它實際上就是一個服務團隊，因此在班級管理中，我們應注重培養(yǎng)班干部的能力，充分調(diào)動學生管理班級的積極性。這樣，既培養(yǎng)了學生的管理能力，又能讓我們在以后的工作中省心、省力。在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，我們要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學生。我們也要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。我們還要召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。

另外，班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。我們班在實施學生的考核中對班干部的要求更加嚴格，班干部違紀要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。

四、上好第一次主題班會課

俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”。對于新接手的班級，對于班主任來說，做好班級管理工作，必須要重視開學的第一節(jié)主題班會課。一定要學生通過第一節(jié)班會課能夠有所感悟，明確學習目標。新的班級，新的學生，新的面貌，上好開學的第一節(jié)班會課，能夠讓新班級的管理工作揚帆起航。只有抓好初始工作，才能得到事半功倍的效果。

五、抓好開學第一個月學生的養(yǎng)成教育

學生良好習慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的，因此在接手新班級時，班主任在開學第一個月，要狠抓學生的養(yǎng)成教育。在我們學校，主要抓學生的學習、衛(wèi)生、和行為習慣。比如，在學習方面，我們反復強調(diào)學生的自主合作學習和四步三色學習法的實踐；在衛(wèi)生方面，我們要求一天三小掃，一周一大掃以及空余時間的撿掃；在行為習慣方面，我們要求學生每天穿校服上學、騎自行車同學要推著自行車出入校門、學生不允許帶電子產(chǎn)品進校園等。