王云霞　趙莉　展玉穎

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)生的國(guó)學(xué)文化意識(shí)普遍薄弱，缺乏一定的國(guó)學(xué)文化涵養(yǎng)和精神。這成為當(dāng)前教育教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要問(wèn)題之一。國(guó)家近年來(lái)對(duì)于國(guó)學(xué)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，給予了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。在小學(xué)教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦，可以完成對(duì)學(xué)生國(guó)學(xué)文化意識(shí)的培養(yǎng)與提升。在這里，首先，提出培養(yǎng)小學(xué)生國(guó)學(xué)文化意識(shí)的必要性，然后就當(dāng)前小學(xué)生國(guó)學(xué)文化意識(shí)的基本現(xiàn)狀，作一個(gè)簡(jiǎn)單的概述。最后，提出開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦培養(yǎng)學(xué)生國(guó)學(xué)文化意識(shí)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦；國(guó)學(xué)文化意識(shí)

一、引言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和積極推進(jìn)，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)學(xué)文化意識(shí)，已經(jīng)成為一個(gè)至關(guān)重要的課題。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)新形態(tài)的發(fā)展背景下，國(guó)學(xué)文化面臨著社會(huì)許多方面的沖擊和壓迫，弘揚(yáng)中華名族偉大的優(yōu)良文化傳統(tǒng)與因子，這是作為一位華夏子孫不可推卸的義務(wù)。培養(yǎng)新一代年輕人的國(guó)學(xué)文化意識(shí)，力挽狂瀾，挽救國(guó)學(xué)文化，需要從新一代的小學(xué)生著手，著重培養(yǎng)其國(guó)學(xué)文化意識(shí)。并呼吁廣大學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，積極為國(guó)學(xué)文化的發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生國(guó)學(xué)文化意識(shí)的必要性

1.順應(yīng)了我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)

培養(yǎng)小學(xué)生的國(guó)學(xué)文化意識(shí)，這順應(yīng)了當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的基本趨勢(shì)。素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，是將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)與能力的人。以往的應(yīng)試教育已經(jīng)不再適應(yīng)今天時(shí)代發(fā)展的需要。社會(huì)的高速發(fā)展，國(guó)家的振興，中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)現(xiàn)，需要教育培養(yǎng)出一批具有高素質(zhì)的人才。在這樣的教育形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)學(xué)文化意識(shí)，具有重要的意義。尤其是在十九大召開(kāi)之后，社會(huì)掀起一陣陣愛(ài)國(guó)主義的狂潮，富有國(guó)學(xué)文化意識(shí)的人在如今具有高度的必要性。

2.是當(dāng)前教育不可推卸的責(zé)任與義務(wù)

教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望，是一個(gè)民族振興的力量。在祖國(guó)中長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)程中，教育扮演了至關(guān)重要的角色。隨著社會(huì)現(xiàn)代化科技的高速發(fā)展，人類(lèi)思想意識(shí)的前進(jìn)步伐越來(lái)越快。國(guó)學(xué)文化遭受了巨大的沖擊。培養(yǎng)人們強(qiáng)烈的國(guó)學(xué)文化知識(shí)，這是我國(guó)教育事業(yè)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

3.是中華名族優(yōu)良文化的傳承與發(fā)揚(yáng)

培養(yǎng)小學(xué)生的國(guó)學(xué)文化意識(shí)，可以為國(guó)學(xué)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供重要的保障。小學(xué)生是國(guó)學(xué)富強(qiáng)與民族振興的希望，是未來(lái)祖國(guó)發(fā)展的新興力量和重要對(duì)象。培養(yǎng)小學(xué)生的國(guó)學(xué)文化意識(shí)，從一定層面上來(lái)說(shuō)，就是培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)其社會(huì)主義責(zé)任感。

三、當(dāng)前小學(xué)生國(guó)學(xué)文化意識(shí)的基本現(xiàn)狀

1.大多數(shù)小學(xué)生缺乏足夠深厚的國(guó)學(xué)文化功底

通過(guò)進(jìn)行實(shí)踐分析，并在國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦中觀察學(xué)生的能力與表現(xiàn)。嚴(yán)重缺乏國(guó)學(xué)文化功底、國(guó)學(xué)文化根基不牢固，這是許多小學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)文化發(fā)展共有的一個(gè)不良問(wèn)題。也是制約國(guó)學(xué)文化發(fā)展的絆腳石。很多學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)文化知識(shí)知之甚少。受到我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育殘留思維及其力量的影響，很多學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)教育表現(xiàn)出嚴(yán)重的不重視和怠慢。

2.一部分學(xué)生輕視國(guó)學(xué)素養(yǎng)的培育

在教育中，一部分學(xué)生輕視國(guó)學(xué)素養(yǎng)的培育，這是小學(xué)生國(guó)學(xué)文化意識(shí)的一個(gè)重要現(xiàn)狀之一。受到家庭教育和社會(huì)教育的雙重影響，越來(lái)越多的小學(xué)生喜歡走浮夸之風(fēng)，學(xué)生個(gè)人攀比心理越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)于西方文化趨之若鶩，向往西方的生活。久而久之，觀念的產(chǎn)生，導(dǎo)致一部分學(xué)生輕視國(guó)學(xué)文化，不重視自身國(guó)學(xué)文化意識(shí)的培養(yǎng)。

四、在國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦中培養(yǎng)小學(xué)生國(guó)學(xué)文化意識(shí)的對(duì)策

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，傳播國(guó)學(xué)文化精髓

在國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦。很多學(xué)生的價(jià)值觀念沒(méi)有得到根本性的轉(zhuǎn)變，功利心比較強(qiáng)，認(rèn)為國(guó)學(xué)文化沒(méi)有盼頭。作為教師，要重視學(xué)生個(gè)人思想建設(shè)與觀念更進(jìn)。借助言語(yǔ)感化的方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)文化，并積極參與到國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)中。教師可以通過(guò)完善獎(jiǎng)懲機(jī)制的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦的熱情。對(duì)于積極性偏低的學(xué)生，應(yīng)該給予一定的批評(píng)與懲罰。

2.利用比賽的形式，提升學(xué)生積極性

為了全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)學(xué)文化意識(shí)，提升學(xué)生的吟誦積極性，這是問(wèn)題的關(guān)鍵。在國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)中，教師可以設(shè)置一個(gè)吟誦主題，如“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的王維經(jīng)典吟誦，然后組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽。學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)人或者集體的參賽，并設(shè)立一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，給予優(yōu)秀表演者相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.重視學(xué)生個(gè)人思想意識(shí)的形成，引導(dǎo)其重視國(guó)學(xué)文化

在國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦正式開(kāi)展之前，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行一次全面的思想建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)宣講會(huì)的形式，集中學(xué)生。就國(guó)學(xué)文化的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，進(jìn)行深入的分析。并選出幾名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師來(lái)圍繞國(guó)學(xué)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，展開(kāi)演講。旨在全面建設(shè)學(xué)生的思想文化意識(shí)，提高國(guó)學(xué)文化在學(xué)生心目中的地位。為后期國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)的良好開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的條件與前提。

五、結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦，可以培養(yǎng)學(xué)生國(guó)學(xué)文化意識(shí)。在小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，為了全面激發(fā)學(xué)生吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情和積極性，教師及其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者要重視學(xué)生個(gè)人思想文化建設(shè)，并使用具有創(chuàng)新性的方法，應(yīng)用在國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)中。在促進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)良好開(kāi)展的同時(shí)，要注重學(xué)生參與過(guò)程的積極性和熱情。

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