梁小偉

學(xué)生又離校了，空蕩蕩的校園里，似乎還有學(xué)生的歡聲笑語。雖然不是班主任，可每次期末，我都對學(xué)生依依不舍，有的時候自己都覺得好笑?；仡櫤蛯W(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是感慨很多，身為教師，我總覺得學(xué)生教會我的東西似乎更多，也一定是這個原因使我對學(xué)生的愛越來越濃了。正是這份愛讓我一直有動力做好和學(xué)生相關(guān)的一切事情，而且樂此不疲，甚至使我忽視了因?yàn)檫@個職業(yè)而受到影響的生活質(zhì)量，包括衣食住行柴米油鹽。想想學(xué)生給予的這些美好，還真得感謝他們呢。學(xué)生對我影響最大的，應(yīng)該是他們純凈的世界，而最讓我開心的莫過于學(xué)生的夸獎了。比如每每走進(jìn)教室，聽到有學(xué)生說：“老師，你真好看！”“老師，你的裙子真漂亮！”美滋滋的感覺就會油然而生，因?yàn)閷W(xué)生是不會說假話的，他們認(rèn)為美的，一定是自己真心喜歡的。每當(dāng)這種念頭升起，我都情不自禁地為之開心，總是能享受到那種作為教師被學(xué)生認(rèn)可的幸福感。

很長時間以來，我都不知不覺地陶醉于學(xué)生的贊美之中。有一天，這種自得其樂的感覺卻被打破了。那是一個興致勃勃上完課的課間，有個學(xué)生走到我面前，很認(rèn)真地對我說：“老師，別的同學(xué)說你好看，可我覺得你長得一點(diǎn)兒都不好看?！蓖蝗宦牭竭@么不客氣的話，還是當(dāng)著許多學(xué)生的面，我猝不及防，又很尷尬。為了化解這種尷尬的氣氛，我盡量若無其事地問：“你覺得我哪兒長得不好看呢？”“嗯，我覺得你剛才上課的樣子不好看。”“上課的樣子？”我腦子里快速地回顧剛才的課堂，主題是“家人的愛”，因?yàn)閷?dǎo)入時的一句“想到家人，你都想到誰了，他們愛你嗎”一下子就打開了學(xué)生的話匣子，一節(jié)課都充滿著濃濃的愛意，課堂上的一幕幕像過電影一樣閃現(xiàn)在腦海中，還不錯啊。我忽然想到這節(jié)課其實(shí)還有幾個不出聲的學(xué)生，其中就有這個學(xué)生，我當(dāng)時還把這幾個學(xué)生歸到了不愛發(fā)言的一類，一并囑咐了同樣的話：抓緊和同學(xué)講啊，看誰講得好。我也順著學(xué)生嘰嘰喳喳的討論聲自然進(jìn)入到了下一個環(huán)節(jié)。我想到了情感上被自己忽視的學(xué)生，他們一定是受到了某些傷害，這使我意識到了問題的嚴(yán)重性。一節(jié)自以為很成功的課，卻有這么大的紕漏，真是很令人沮喪。

果不其然，在約定的時間、地點(diǎn)，這個學(xué)生給我講了一個老套的故事，聽得我心里越發(fā)不安。尤其是她講到聽別的同學(xué)興高采烈地講到他們溫暖的家，就特別想自己的媽媽，就想掉眼淚，老師還老催促她快點(diǎn)兒說話，就讓她更難過了時，我心里真是五味雜陳，暗自責(zé)怪自己的粗心。學(xué)生看著小，可情感世界卻很豐富，有一顆如玻璃般透明、易碎的心，真的不容忽視呀！ 學(xué)生們來自不同的家庭，不少家庭都有一些難念的經(jīng)，哪能一概而論？由于個別家長處理感情問題的不慎，使他們的孩子經(jīng)歷了同齡孩子都沒有經(jīng)歷過的感情上的傷害，這對幼小的孩子而言該是多么大的傷痛??！如果來到學(xué)校，不僅沒有得到教師的關(guān)心，還被教師往傷口上撒了鹽，這豈不是受到了雙重的傷害？當(dāng)學(xué)生說“看到別的同學(xué)說媽媽，我就想流眼淚，因?yàn)槲乙蚕胛业膵寢尅睍r，我真是感覺特別自責(zé)和慚愧。雖然及時對學(xué)生做了解釋，可這件事卻一直像一塊石頭一直沉重地壓在我的心上，揮之不去，無法忘卻。在日復(fù)一日的工作中，每當(dāng)我想起這件事，那個學(xué)生的眼淚似乎又滴到了我的心上，一個教師做的哪怕一件微不足道的小事都可能對學(xué)生的一生產(chǎn)生很深的影響。

從那時起，我在面對學(xué)生時，變得理智清醒了很多，也更加注意自己的言行舉止了。我也格外關(guān)注起那些可能在生活中有陰影的學(xué)生，及時、真誠地給予一點(diǎn)兒溫暖、一點(diǎn)兒善意和鼓勵，哪怕作用有限，我也會盡力去做?？吹剿麄兒臀以絹碓劫N心，我心里就會產(chǎn)生莫大的安慰，而當(dāng)我這樣做時，我明顯地感覺到學(xué)生越來越喜歡我了。我相信我和學(xué)生的心是相通的，因?yàn)槲抑?，用心、公平地去愛每一個學(xué)生的教師才是學(xué)生心目中最美的教師。

（作者單位：哈爾濱市繼紅小學(xué)）

編輯∕王劍慧endprint