鄒恒

摘要：管樂團(tuán)是一種多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是高等院校素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分。在高校進(jìn)行管樂團(tuán)組建，一方面可以提升學(xué)生的審美情趣和人文素質(zhì)，另一方面可以豐富高校的校園文化生活，營造健康高雅的校園文化氛圍。

關(guān)鍵詞：管樂團(tuán) 校園文化 素質(zhì)教育

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）02-0107-03

一、組建管樂團(tuán)利于提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)

（一）利于高校在校生審美水平的提高

就當(dāng)前高等院校的現(xiàn)狀來看，多數(shù)學(xué)生對音樂的欣賞程度只涉及到通俗歌曲，對國內(nèi)外高雅音樂藝術(shù)的興趣并不強(qiáng)烈，只停留在較淺的層面上。而追溯管樂團(tuán)的來源，恰恰是歐美國家的高雅藝術(shù)，管樂團(tuán)集藝術(shù)性、思想性于一體，在高校校園進(jìn)行推廣，可對高校學(xué)生的人生觀、審美觀造成管樂通過演奏時的和諧音律、優(yōu)美韻律使人產(chǎn)生對音樂之美的享受，潛移默化中可有效提高對人們的審美情趣[1]。不管對于演奏者來說還是對欣賞者來說，只要對管樂之類的高雅藝術(shù)進(jìn)行有意識的接觸，均可以改變將過去以流行通俗音樂為美的審美意識，而逐漸向多維度、多元化的審美意識靠攏。如果能夠長期性地在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生審美的敏感度和鑒賞力也會在無形中得到提高。管樂不同于通俗音樂，它要求欣賞者有一定的音樂素養(yǎng)，擁有一定的審美能力，這對審美體驗的獲得有重大意義。同時，學(xué)生在管樂的演奏和欣賞中也能夠更有效地提高音樂素養(yǎng)，更深刻地感悟人生，從而能夠在生活中直接性獲得多種多樣的審美經(jīng)驗。

（二）利于高校學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

國家藝術(shù)教育委員會常務(wù)副主任周蔭昌對高等院校學(xué)校校園文化環(huán)境和藝術(shù)活動定位、定性方面曾作出重要指示：高等院校的美育很大程度上是通過藝術(shù)教育的形式來實施的，對高校學(xué)生的素質(zhì)教育來說，有極其重要的意義。從這個角度上來說，實施管樂教育對高校學(xué)生的素質(zhì)教育來說是相當(dāng)重要的。管樂是一種多聲部、多樂種的合奏藝術(shù)，其作品風(fēng)格多樣，雅俗共賞，既有經(jīng)典、高雅的作品，也有民眾樂見的通俗音樂[2]。通過演奏和欣賞經(jīng)典音樂作品如《匈牙利舞曲》《搖籃曲》《G 弦詠嘆調(diào)》《歡樂頌》等，可以使學(xué)生加深對西方文化藝術(shù)的理解，也可以開闊其藝術(shù)視野。通過演奏和欣賞國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)作品如《茉莉花》《出征進(jìn)行曲》《我和我的祖國》《走進(jìn)新時代》等，可以使學(xué)生在積累藝術(shù)涵養(yǎng)的同時，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)文化自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。因此，通過管樂藝術(shù)，高校學(xué)生既能夠得到道德、政治方面的提升，也能夠從各個文化角度增加對文化藝術(shù)作品的涉獵范圍，利于學(xué)生自身人文素質(zhì)的提高。

（三）利于高校在校生藝術(shù)性情的陶冶

高等院校管樂團(tuán)的組成成員來自不同的專業(yè)和年級，其音樂基礎(chǔ)參差不齊，對管樂的涉獵程度呈現(xiàn)深淺不一的狀態(tài)，擁有較高管樂造詣的學(xué)生較為少見。故此，高校應(yīng)當(dāng)將管樂教育作為實施美育的重要內(nèi)容和途徑，作為推行素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生接受管樂藝術(shù)的熏陶、感染，在精神上、感情上獲得充分的滋養(yǎng)。當(dāng)今社會功利風(fēng)氣嚴(yán)重，高校學(xué)生的表現(xiàn)也較為浮躁，此時，正需要一種強(qiáng)大的力量來凈化他們的心靈，溫和他們的性情。我國著名音樂家冼星海曾指出，音樂史陶冶性情的熔爐，也是人生最大的快樂。一切音樂形式都蘊含著特殊的思想和情感，管樂也在此列。心靈柔弱者通過欣賞深邃宏偉的管樂能夠使心靈變得堅強(qiáng)和剛毅；而心情浮躁，壓力過重者通過欣賞抒情美妙的管樂能夠使情緒得到舒緩、壓力獲得釋放；風(fēng)格奔放的管樂能夠使人精神煥發(fā)、心胸開闊；氣勢磅礴的管樂能夠鼓舞欣賞者的斗志，使其獲得積極向上的能量。為此，從一定程度上說，管樂能夠使學(xué)生的心智得到更加和諧、完整的發(fā)展[3]。

（四）利于高校在校生團(tuán)隊協(xié)作能力的提高

管樂團(tuán)是一種外來的藝術(shù)形式，由多種西洋樂器組成，特點是氣勢宏大、音色剛?cè)岵?jì)、表現(xiàn)力強(qiáng)。其中的樂器既包括活潑輕快的小鼓、大鼓、鈸，又包括溫柔如水的豎笛、長笛；既有風(fēng)格雄厚的大號，也有風(fēng)格雄壯激昂的小號；既有音色低沉文中的長號、低音號，也有音色圓潤的薩克斯。管樂要求多種不同風(fēng)格和音色的樂器進(jìn)行協(xié)同合奏，融合演繹成為美妙動聽的音樂，要完成這一任務(wù)，樂團(tuán)內(nèi)每位演奏者必須具有高度的互助協(xié)作精神、組織紀(jì)律觀念和團(tuán)隊精神。管樂團(tuán)的演奏不同于單個樂器的演奏，它對整體的協(xié)調(diào)配合和發(fā)揮有極高的要求。任何一位成員的不認(rèn)真，必將對整個管樂團(tuán)的演奏效果造成不利影響。樂團(tuán)成員在演奏過程中既要配合指法、呼吸、口型、吐舌等，還要配合樂隊的指揮，這要求參與演奏的成員具有高度的協(xié)調(diào)能力。因此，加強(qiáng)高校的管樂建設(shè)，可以有效提高學(xué)生的協(xié)作精神和組織紀(jì)律性[4]。

二、進(jìn)行管樂團(tuán)建設(shè)對推進(jìn)高校校園文化建設(shè)有積極作用

（一）利于高校辦學(xué)品位的提升

大學(xué)校園文化是以文化為載體、校園為空間、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體而創(chuàng)建的在生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研等社會實踐活動中所體現(xiàn)出來的文化行為和意識。高等院校要全面發(fā)展，必須有特定的校園文化定位。如果想要成為一所名校，一定要有特色校園文化的支撐。名校之所以聞名，恰恰在于其鮮明的、獨特的校園文化。此外，校園文化也是體現(xiàn)師生行為規(guī)范、價值取向、精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)，多數(shù)普通高等院校以文科、理科或工科為主，校園文化藝術(shù)活動多以流行歌曲的演奏或演唱為主。若能夠在此類院校里大力發(fā)展管樂團(tuán)，使師生得到良好藝術(shù)教育的機(jī)會，使之能夠在高雅的藝術(shù)活動中培養(yǎng)愛好、增強(qiáng)美感、愉悅身心，將能夠大大提升學(xué)校的辦學(xué)品味[5]。再者，組建良好的管樂團(tuán)也可以增加到校外參與各種公益性宣傳、聯(lián)歡活動和節(jié)日慶典的機(jī)會，這對院校贏得良好的社會聲譽、打造特色的學(xué)校品牌、塑造良好的院校形象具有積極作用。

（二）利于高校校園內(nèi)涵的升華

校園文化由內(nèi)涵與外延兩部分組成，內(nèi)涵是實質(zhì)與內(nèi)容，外延是外觀與形式。目前，許多高校在學(xué)校發(fā)展上比較注重外觀與形式的建設(shè)，而忽略了實質(zhì)與內(nèi)容的提升，如很多院校在不斷地擴(kuò)大校園的綠化面積、建設(shè)教學(xué)大樓、舉辦各類慶典活動等。這類缺乏內(nèi)涵支持的形式建設(shè)最終會歸于淺薄。管樂團(tuán)的組建，可以有效推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，展示學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，營造高雅健康的校園文化氛圍。管樂的演奏與訓(xùn)練要求成員密切配合、服從指揮，實質(zhì)上是要求每位成員均有高度的組織紀(jì)律性。組建管樂團(tuán)一方面能夠通過管樂教育對學(xué)員的行為進(jìn)行規(guī)范，另一方面能夠通過管樂表演影響作品的欣賞者，幫助他們塑造正確的人生價值觀和審美情操。這對增強(qiáng)素質(zhì)教育發(fā)展程度、構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展有極其重要的作用。

（三）有助于繁榮高校校園的藝術(shù)文化生活

高等院校是培養(yǎng)社會高等人才的場地，進(jìn)行管樂教育有助于高校學(xué)生個人素質(zhì)的全面發(fā)展。然而，當(dāng)前多數(shù)高校所開展的藝術(shù)活動形式，基本是文藝晚會、歌唱比賽、電聲樂隊演奏會等，其演奏或演唱的作品，多為流行音樂或通俗歌曲。此類活動雖深受學(xué)生青睞，然而在思想性和藝術(shù)性方面，與管樂團(tuán)的演奏效果均存在較大差距。此外，高校學(xué)生群體極具活力、創(chuàng)造力，同時也易走思想誤區(qū)或極端。高校學(xué)生課余時間充分，若缺乏自控，易將寶貴的時間花費在電腦游戲、交際享樂等方面。若能夠在校園組建管樂團(tuán)并作定期演出，樂團(tuán)的演奏者和欣賞者，均可從中得到美的感悟和享受。通過管樂接觸，逐漸提高藝術(shù)審美和鑒賞能力，這對正確的審美和價值觀的形成、惡俗與高雅藝術(shù)的甄別有積極作用，從而可以使學(xué)生自動抽離無聊低俗的活動。因此，管樂團(tuán)的發(fā)展可以有效增強(qiáng)高校的藝術(shù)氛圍，繁榮校園藝術(shù)文化生活[6]。

三、結(jié)語

綜上所述，管樂藝術(shù)是以特有的團(tuán)隊協(xié)作演奏表現(xiàn)高雅藝術(shù)的表演形式。高等院校學(xué)生通過參加學(xué)校管樂團(tuán)的組建，能夠提升其本身的人文素質(zhì)水平。高校管樂團(tuán)通過引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行管樂藝術(shù)的實踐來提高個人素質(zhì)，同時通過管樂團(tuán)的表演活動來影響欣賞者樹立正確的人生觀和審美觀，從而促進(jìn)學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)的整體性提高，營造健康的校園文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃聲巍.論管樂團(tuán)在高職院校校園文化建設(shè)中的作用[J].歌海，2013，（01）：112-114.

[2]周彥冰.對我國學(xué)校管樂合奏普及與發(fā)展的思考[J].黃河之聲，2013，（13）：25-26.

[3]李文匯.在普通高等院校推廣管樂藝術(shù)的可行性分析[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2014，（09）：5-6.

[4]張冉.管樂團(tuán)對學(xué)校校園文化發(fā)展的促進(jìn)作用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016，（06）：104.

[5]李文匯.從國外管樂團(tuán)的發(fā)展看管樂團(tuán)進(jìn)校園[J].藝術(shù)評鑒，2016，（13）：143-144+19.

[6]崔飛.管樂進(jìn)校園的實踐研究[J].藝術(shù)評鑒，2016，（13）：145-147.endprint