王姝姝

摘要：體校是為國家培養(yǎng)和輸送體育后備人才和體育專業(yè)技能人才的搖籃，是體育事業(yè)的陣地。運動員是體校管理的主體，是靈魂。建立健全運動員檔案對于學校實現(xiàn)科學化管理意義重大。運動員檔案的建立是學校、教師、教練員制定每一個學生運動員學習、訓練和管理目標的主要依據(jù)。是業(yè)余體校對教學、訓練及管理過程進行有效控制、提高教學、訓練及管理科學化的重要環(huán)節(jié)，同時也是學生運動員全面、健康成長的有利保障。本文結(jié)合體校的學校特殊管理特點，以運動員為本，以基地創(chuàng)建為抓手，以運動員思想教育為落實點，有效的推進運動員檔案內(nèi)容建設的完整性、豐富性、科學性的幾點探討。

關(guān)鍵詞：體校；以人為本；運動員檔案；完整性；科學性

運動員檔案是運動員學習、訓練及成長過程中各項情況檢查、分析、評定的記錄材料，體現(xiàn)了一名運動員的訓練、比賽、學習等基本面貌和成才發(fā)展的軌跡，它是體育管理的一個重要組成部分，是基層體校發(fā)展的重要基礎性工作之一，也是衡量體校管理水平的重要標志之一。以人為本建立、健全具有體校特色的、科學系統(tǒng)的學生運動員檔案，是體校實施素質(zhì)教育，加強運動員管理，保證運動員身心健康成長的重要任務之一。

1以體校師生為本做好體校運動員檔案管理基礎工作

體校檔案是體校從事招生、教學、訓練、科研、賽事、后勤管理等活動中直接形成的對運動員、學校和社會具有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄。體校教師、教練員和運動員（以下簡稱師生）在工作、學習中形成的各類材料是檔案前身、是檔案的來源，同時也是檔案的主要利用者和受益者。

1.1“以人為本”首先應該以體校師生為本，這是做好體校檔案工作的前提和基礎

體校檔案管理部門應把滿足體校師生現(xiàn)在和將來利用檔案的需要作為檔案工作的出發(fā)點和落腳點。因為只有這樣才能實現(xiàn)檔案工作的目的和促進檔案工作的發(fā)展。檔案工作的目的在于檔案利用，我們不是為了館藏而保存檔案，沒有實際或潛在的利用價值的材料不是檔案，我們保存它是無意義的。而體校師生是檔案的主要利用者，因此檔案工作必須以滿足師生的工作、學習、生活需要為最根本的出發(fā)點和歸宿。

1.2以體校師生滿意度為本，促進檔案的存檔意識的提高

檔案工作滿足體校師生需求的程度也影響到體校師生的檔案積累、歸檔和利用意識的形成和提高。積極幫助師生解決切身利益的問題，讓其感覺檔案及檔案工作的價值所在，從而重視檔案工作，在平時的工作、學習中注意檔案材料的形成和積累，并即時歸檔，從而推動檔案工作的開展，促進檔案工作的發(fā)展，成就檔案工作的良性循環(huán)。在具體工作中，應努力為廣大師生提供便利條件和利用途徑。通過建立檔案工作網(wǎng)絡實現(xiàn)檔案工作的信息流通，形成檔案工作的良性互動與循環(huán)。

2以檔案管理者為本是做好體校運動員檔案管理工作

體校是一個經(jīng)政府批準成立的特殊的九年義務教育學校，文化學習與訓練的矛盾長期無法得以有效解決；就業(yè)率普遍偏低，業(yè)余訓練效益低下；業(yè)余體育訓練體質(zhì)的面臨改革，訓練制度需創(chuàng)新等問題存在，給體校的管理帶來了很大的難度，同時這種復雜性也加大了體校檔案管理的廣度和難度。此外隨著知識經(jīng)濟時代到來，面對快速發(fā)展、充滿競爭的社會，要保持體校檔案事業(yè)持續(xù)發(fā)展，檔案管理者隊伍建設至關(guān)重要。檔案管理者在檔案的接收、管理、提供服務、信息開發(fā)等方面都擔任著重要角色。檔案管理者不僅是檔案信息庫的建造者和維護者，更是檔案信息資源和利用者之間的橋梁和紐帶，是高質(zhì)量檔案信息產(chǎn)品的設計者、操作者。因此建立一支政治可靠、業(yè)務精通、作風嚴謹、精干高效的檔案管理者隊伍是當前體校管理的一項緊迫的任務。下面從以下幾個方面予以落實。

2.1創(chuàng)造有利于檔案管理者成長的良好工作和生活環(huán)境

從工作、生活、培訓各方面予以關(guān)心，做好“環(huán)境留人、薪金留人，感情留人”的三留原則，引進高學歷、能創(chuàng)新檔案人才，改變以往檔案者年齡偏大且學歷較低的狀況。

2.2加強檔案管理者業(yè)務能力的培養(yǎng)

努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識，定期進行檔案業(yè)務培訓，接受最新檔案管理信息，促進檔案信息化建設。具體從以下幾個方面著手落實。

2.2.1檔案管理者要勇于創(chuàng)新，改變以往被動學習的現(xiàn)狀。進一步解放思想，更新觀念，打破常規(guī)，超越傳統(tǒng)，敢于實踐，用科學的思維和態(tài)度探索和掌握體校檔案工作規(guī)律。同時在日常工作中要注意工作方法和工作能力創(chuàng)新，把上級檔案工作要求和本校具體工作實際相結(jié)合，創(chuàng)造性地總結(jié)和提煉出具有自己特色的工作方法，努力提高現(xiàn)代化檔案管理的能力.

2.2.2定期參加檔案業(yè)務培訓，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。在業(yè)務方面要做到“精”和“?！?。

2.2.3努力推進體校檔案信息化建設。定期或不定期地對有關(guān)檔案信息進行科學分析和反復利用。以便教練員可以通過自動分析數(shù)據(jù)，對運動隊進行分析、分類。利用高科技手段。加強對在訓運動員的測試數(shù)據(jù)整理、綜合分析，從中將優(yōu)秀苗子的信息反饋于教練員。

3以基地創(chuàng)建為抓手，因地制宜的推進體校運動員檔案的健全和規(guī)范

國家體育總局于2006年開始，以四年為一個周期。在全國各級各類體校中開展“國家高水平體育后備人才基地”認定工作。通過開展認定工作，確定重點，擇優(yōu)扶持，強化管理，實施體育后備人才精品工程。以進一步推動競技體育后備人才培養(yǎng)工作的改革與發(fā)展。

“國家高水平體育后備人才基地”認定工作，對少體校檔案工作提出了新的要求。有效促進了少體校檔案工作建設，為運動員檔案的建立起到了有形的促進作用，也為運動員檔案的健全提供重要保障。

3.1明確《實施細則》中對體校檔案的基本要求

檔案是“國家高水平體育后備人才基地”認定工作中的主要依據(jù)，

《國家高水平體育后備人才基地認定條件實施細則》（以下簡稱《實施細則》）中對歸檔材料和檔案管理提出了全面要求。具體內(nèi)容有教練員、訓練計劃、專項訓練設施設備、科研醫(yī)務設施設備、大綱考核、訓練常規(guī)管理、運動員人才庫等每項考核指標中都有對檔案管理的要求。endprint

3.2做好運動員基本情況的原始記錄檔案

在人才庫考核中，要求建立運動員自然情況、形態(tài)、機能、生理、生化一般身體素質(zhì)、專項素質(zhì)及專項技術(shù)等內(nèi)容和參賽、輸送、綜合達標、文化課成績等方面的原始記錄材料。

3.3運動員專項技術(shù)檔案填寫歸檔要規(guī)范

運動員專業(yè)技術(shù)檔案要逐項檢測填寫，內(nèi)容要齊全、規(guī)范?！秾嵤┘殑t》要求各學校必須使用本省體育局監(jiān)制的格式標準統(tǒng)一規(guī)范的各種計劃表格、教案本等。訓練常規(guī)管理相關(guān)材料應存入微機管理，須按照本?。▍^(qū)、市）體育行政部門統(tǒng)一研制的人才庫軟件規(guī)定內(nèi)容規(guī)范錄入。

按照《實施細則》的具體要求，對運動員的各項原始記錄予以整理、裝訂、歸檔，保持檔案的原始性、完整性、科學性，并進行有效的科學管理和利用，有效的推進了運動員檔案建設健全和規(guī)范。

4以運動員思想教育為切入點。將運動員思想教育檔案整理落到實處，促進運動員思想教育檔案的有效性、豐富性和科學性

體校學生是祖國的未來和希望，是體育事業(yè)的接班人，是21世紀的主人，他們的思想素質(zhì)如何，理想信念如何，直接影響國家的發(fā)展和前途。體校學生校學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是最容易出問題的時期。隨著信息化時代的到來及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，極易導致學生價值觀念的偏離。加之運動員文化成績普遍偏弱，訓練辛苦，住宿條件普遍差，比賽心理壓力大等各種原因，導致運動員的思想問題層出不窮。具體存在問題如下：思想道德約束感和現(xiàn)實責任感較低；缺乏為國家、為民族發(fā)展的貢獻的遠大目標和應有的社會責任；追求名利，表現(xiàn)出實用化、功利化的傾向；心理承受能力較弱，遇上不順、挫折，便產(chǎn)生沮喪、自卑、暴躁、焦慮等消極情緒，甚至出現(xiàn)打群架，打罵老師等惡劣行為，缺乏應有的心理疏導和調(diào)適能力。所以做好運動員的思想教育及思想檔案整理工作意義重大且刻不容緩，具體措施如下：

4.1以教練員入源頭，做好運動員的思想教育檔案整理工作

4.1.1定期制定教練員思想教育培訓計劃，并將會議記錄及材料整理歸檔。

因在日常生活訓練中，運動員和教練員朝夕相處，受教練員的影響較多，也比較會聽教練員的話。以言傳身教的方式潛移默化的進行教育更有效。將運動員思想教育從源頭抓起，促進了運動員檔案建設的有效性。

4.1.2通過教師、班主任以班會、隊會、聯(lián)誼活動的形式本著“先做人，后成材”原則進行耳熏目染思想教育，促進運動員檔案建設的豐富性。

比如推行“每周一星”活動。以一個主題為切入點，評選出班級每周最佳明星。舉行班級、隊別聯(lián)誼等類似活動不僅豐富運動員的生活，使運動員受到了教育，同時也形成良性文化教育競爭，有力的推進了校園良好學氣的形成。之后將活動中形成的聲像、圖片、文字材料、活動心得整理歸檔。

4.2以人為本，建立專門運動員心理疏導室。對有針對性的運動

員案例，要如實跟蹤記錄并存檔，促進運動員思想檔案建設的科學性。

成立專門心理疏導室，有專業(yè)的執(zhí)證老師擔任疏導師，對具有悲觀、自卑、脾氣暴躁、打罵教師、不服管教、賽前壓力大等行為的特殊運動員進行心里疏導。進行科學化、人文化管理，為之后運動員思想教育作借鑒。在具體推行過程中要注意以下幾個問題：

4.2.1疏導師的專業(yè)性

運動員思想問題復雜和特殊性，要求擔任運動員的心理疏導師，應具備一定的專業(yè)性和耐心，有一定的心理疏導經(jīng)驗，能敏銳的發(fā)現(xiàn)運動員的思想問題，并予以有效的疏導和教育。

4.2.2運動員思想問題的普遍性和客觀性引導

通過講座、班會、隊會形式，對運動員進行思想教育，讓運動員明白心理咨詢是一件很正常的事情，思想有問題，就像人的身體會生病一樣正常。在日常生活中，每個人都有或多或少的思想疾病，區(qū)別在于自己如何調(diào)節(jié)。

4.2.3運動員思想教育科學引導

對運動員進行思想教育要注重科學的方式方法，循序漸進的引導。剛開始可以以交流、談心的方式進行。疏導師要以朋友的身份主動與學生進行溝通，幫助他們解決成長中遇到的疑難與困惑，做到“曉之以情，動之以理、持之以恒、行之以德”。其次注意通過多種形式、渠道持之以恒的進行思想教育。通過重大節(jié)假日、班、隊會形式，充分利用每節(jié)文化課，每場比賽，對運動員予以教育和科學的引導。

思想政治工作方法有些是非常直觀的，有些卻是含蓄的，這也就要求我們疏導師具有很強的技巧性和專業(yè)性，用科學有效的方式方法，將運動員的思想教育落實到實處。加強與教練員、領隊的溝通，對針對性的案例，進行跟蹤觀察記錄，做好第一手運動員思想教育資料的整理歸檔工作。有效的促進運動員的思想教育檔案的科學性和實踐性。

隨著全國檔案事業(yè)的蓬勃發(fā)展和完善，基地和星級學校創(chuàng)建的不斷推進，體校檔案管理工作，特別是運動員的檔案管理工作也在穩(wěn)步向前推進。并逐步形成了以人為本的育人和檔案管理模式。尊重運動員的身心發(fā)展特性，關(guān)注運動員的主觀能動性及自主意識，注重運動員的思想教育工作。并形成了以運動員為出發(fā)點的帶有“主體性、體驗式、活動化”的鮮明特征的實踐形態(tài)，有效的豐富了體校運動員檔案人性化的科學管理，完善了體校運動員的檔案管理工作。endprint